Vers une réintroduction de l`efficacité mnésique

Université Lumière Lyon 2
École doctorale : Neurosciences et Cognition
Laboratoire d’Étude des Mécanismes Cognitifs (EMC), EA 3082
Vers une réintroduction de l’efficacité
mnésique : l’apport des modèles à traces
multiples
Par Lionel BRUNEL
Thèse de doctorat en Psychologie
Sous la direction de Rémy VERSACE
Présentée et soutenue publiquement le 20 septembre 2010
Membres du jury : Rémy VERSACE, Professeur des universités, Université Lyon 2 Denis BROUILLET,
Professeur des universités, Université Montpellier 3 Axel CLEEREMANS, Directeur de recherche,
Université Libre de Bruxelles Stéphane ROUSSET, Maître de conférences, Université Grenoble 2
Serge NICOLAS, Professeur des universités, Université Paris 5

Table des matières
Contrat de diffusion . . 6
[Dédicace] . . 7
Résumé . . 8
Abstract . . 9
Introduction . . 10
Le modèle Act-In . . 10
Objectifs . . 12
Chapitre I – Similarité des mécanismes perceptifs et mnésiques : la question des traces
mnésiques . . 15
Introduction . . 15
Interaction Multimodale . . 15
L’intégration multimodale . . 15
Interaction & Intégration audiovisuelles . . 16
Objectifs . . 19
Section 1 : La perception laisse des traces mnésiques épisodiques et multimodales
. . 19
Interaction & Intégration Mnésique . . 20
Opérationnalisations . . 20
Démonstration . . 22
Une Caractéristique d’un type de Connaissance ? . . 25
Section 2 : Des connaissances Multimodales . . 26
Simulation Unimodale . . 26
Simulation Multimodale . . 28
Intégration entre des propriétés sensorielles . . 32
Discussion . . 34
La motricité . . 35
Des liens bilatéraux entre mémoire et perception . . 35
Conclusion . . 36
En résumé . . 37
Chapitre II – Emergence de la catégorie . . 38
Introduction . . 38
Catégorie : Apprentissage et Perception . . 38
Apprentissage de la catégorie . . 39
Perception Catégorielle & Catégorie . . 39
Modèles de la categorisation . . 41
Modèles prototypiques . . 42
Modèles a « frontières décisionelles » . . 42
Modèles d’exemplaires . . 43
Effets de Généralisation et de Discrimination . . 44
Contraster les Modèles de la Catégorie : Catégorie, Généralisation & Discrimination
Multimodale . . 44

Paradigme 5/4 category structure . . 45
Catégorie multimodale: Effets de généralisation et de discrimination. . . 45
Une mémoire basée sur des exemplaires et des propriétés . . 53
Conclusion . . 55
En Résumé . . 56
Chapitre III : Emergence à la conscience . . 58
Introduction . . 58
Objectifs . . 58
Un Constat : de nombreux postulats liés aux méthodes de dissociation . . 58
Des explications multisystemiques vs. fonctionelles aux dissociations . . 60
L’expérience de conscience : Une caractéristique systémique ? . . 61
Un Constat : Une Dissociation experimentale robuste . . 62
Processus de Récupération : Singulier ou Pluriel ? . . 63
Des Modèles de reconnaissance basés sur des notions de TDS . . 66
Les analyses ROC et zROC . . 69
Un outil pour départager les approches ? . . 70
Indépendance, redondance ou émergence ? . . 72
Indépendance ou redoncance ? . . 72
Un espace cérébral clé . . 74
Vers une emergence . . 74
Des etats de la trace en mémoire . . 78
la Force ou le poids de la trace . . 78
la Distinctivité de la trace . . 80
Conclusion . . 83
En résumé . . 84
Chapitre IV : Efficacité mnésique . . 86
Introduction . . 86
Faux souvenirs (FS) . . 86
Erreurs liées à la mauvaise recombinaison des proprietes d’un episode (ER)
. . 87
Objectifs . . 87
ACT-IN2 : Activation et Intégration (encodage et récupération) . . 88
Activités catégorielles vs. activités discriminantes . . 88
Activation interactive : Diffusion intra-trace et inter-traces . . 89
Processus d’intégration à l’encodage . . 90
Objectifs Etude 1 : Evaluer l’activation interactive . . 91
Objectifs Etude 2 : tester le processus d’integration a l’encodage. . . 96
Etude 1 : Une mémoire Faillible . . 97
Méthode . . 97
Résultats . . 102
Discussion Intermédiaire 1 . . 107
Etude 2 : Pour devenir infaillible ? . . 108

Méthode . . 108
Résultats . . 111
Discussion Intermédiaire 2 . . 115
Conclusion . . 116
En résume . . 116
Chapitre V – Discussion Générale . . 118
Synthèse . . 118
Section 1 : un Processus d’integration à l’encodage . . 119
Une architecture plausible au niveau cerebral . . 120
Un processus d’integration hiérarchique, multiplicatif & multimodal . . 122
Section 2 : Lier les activités . . 124
Diffusion Inter–Traces . . 124
Diffusion intra-trace . . 124
relation entre ces deux types de diffusion d’activation . . 124
Conclusions Générales . . 126
Perspectives de recherche . . 126
Références bibliographiques . . 128
Annexe A . . 146
Le modèle GCM (Generalized Context Model, Nosofsky, 1991) . . 146
Le modèle MINERVA 2 (Hintzman, 1986 ; 1988) . . 147
Annexe B . . 149