5ème AP PROJET 1 /2009/2010

5ème AP PROJET 1 /2011/2012
Cours :5AP Projet 01 sq 01 2011/2012 BENCHERAB.M
Intitulé du projet : Faire connaître des métiers
Déroulement chronologique du projet ;
1-Présentation et négociation collective du projet
Séquence 01 : Présenter un métier
Séquence 02 : Décrire les différentes actions relatives à un métier
Séquence 03 : Découvrir l’utilité des métiers
-Anticiper sur ce que pourrait être le produit, recourir à des exemples à montrer aux élèves
Dépliants, document-affiche album à montrer aux élèves.
-Présenter le projet à l’ensemble des élèves et expliciter.
-Négocier avec les élèves en précisant :à qui ? , pourquoi faire ?
2-Organisation du travail
Citez quelques métiers aux élèves différents objets d’artisanat
-Questionner pour faire émerger les traits caractéristiques du produit à obtenir
-Noter au tableau toutes les observations des élèves
-Rassembler les critères de réussite
-Former les groupes, définir les taches
-Préciser l’échéancier (délai de réalisation)
3- Déroulement des activités du projet
Séquence 1 : Présenter un métier
Expression orale
* Compétences :
-Ecouter pour saisir un message oral dans une situation de communication
-Construire le sens d’un message oral
*Objectif d’apprentissage
-Interpréter le sens d’un message oral grâce aux différentes intonations.
- Identifier la situation de communication (qui ?, à qui?)

5ème AP PROJET 1 /2011/2012
Cours :5AP Projet 01 sq 01 2011/2012 BENCHERAB.M
- Extraire d’un message oral des informations explicites
1 : J’écoute et je comprends
Matériel : le manuel scolaire p 10 ( le fils de sidi Abderrahmane)
Consigne d’écoute : livres fermés, lire le texte de la manière la plus expressive possible
Joindre gestes et mimique pour faciliter la compréhension.
Relire le texte une 2ème fois en manipulant le manuel montrer les caractères d’écriture, la couverture, les couleurs,
laissez les élèves manipuler leurs manuels
Vérification de la compréhension
Qui parle dans le texte ?(montrer l’image et la bulle correspondante avec la phrase du livre)
Que dit-il ? (faire souligner et lire la réponse sur le livre faire répéter la réponse)
Termine la phrase : qui parle dans ce texte ?
Comment s’appelle t il ?
Quel age a-t-il ?
Quel métier veut il faire plus tard ?
Et toi, quel métier veux tu faire plus tard ?
Trace écrite :présente toi en complétant la fiche suivante
Je m’appelle……………………………………….
Je suis née le……………………………………….
Je suis en ……………………………………………
Mon école s’appelle…………………………….
J’aime…………………………………………………..
Je n’aime pas………………………………………..
Quand je serai grand je ferai ………………………………
-Identifier la situation de communication

5ème AP PROJET 1 /2011/2012
Cours :5AP Projet 01 sq 01 2011/2012 BENCHERAB.M
Déroulement :
J’apprends en vocabulaire
Objectif d’apprentissage : Enrichir le lexique de l’élève par l’apprentissage de nouveaux mots
Formation de mots par ajout du suffixe
Matériel : Supports imagés représentant des arbres fruitiers
Fruits : objets concrets ou images ; fruits exotiques ; fruits non comestibles
Activité 1 présenter les fruits cultivés en Algérie un par un et faire nommer
Comment appelle-t-on le lieu ou poussent les arbres fruitiers ?
Présenter quelques fruits exotiques les plus connus et faire nommer ou donner le nom
Ex : la banane le kiwi l’ananas l’avocat
Activité 2 à partir du nom du fruit je retrouve le nom de l’arbre :
Travail collectif : au tableau observe les mots
Le fruit : la mandarine
L’arbre : le mandarinier
Que remarques- tu ? Faire lire et épeler le suffixe<< ier >>
Travail oral : donner le nom du fruit, l’élève donnera le nom de l’arbre
La banane le…………………………
La poire le…………………………

5ème AP PROJET 1 /2011/2012
Cours :5AP Projet 01 sq 01 2011/2012 BENCHERAB.M
La figue le……………………….
La cerise le ………………………
Le raisin la ……………………….
Les dattes le……………………..ou le………………….
L’orange l’………………………….
Travail de recherche : mini projet
Travail à faire individuellement ou par groupes (laisser le choix aux élèves)
Confectionne un album avec textes et photos sur les fruits d’Algérie en donnant le nom de l’arbre et les régions
ou ils poussent.
Ex : les fruits : les olives
l ‘arbre : l’olivier : il pousse sur les montagnes de Kabylie
Les olives nous donnent de l’huile
Activité d’écriture : cahier d’activités page 5
Travail en autonomie
Evaluation de la compréhension : classer des fruits en 2 colonnes
Fruits d’Algérie et fruits exotiques
Classe en 2 colonnes les fruits suivants :
Ananas – banane – nectarine – datte – grenade – cerise – châtaigne – citron – citrouille – clémentine – coing –
figue de Barbarie – tomate – fraise – gland – groseille – kiwi – mandarine
Mangue – marron – melon – noix de coco – olive – orange – pamplemousse – pastèque – pomme – prune – raisin
Fruits cultivés en Algérie
Fruits des pays lointains :
Datte
Cerise
………………………..
Banane
Châtaigne
…………………….

5ème AP PROJET 1 /2011/2012
Cours :5AP Projet 01 sq 01 2011/2012 BENCHERAB.M
Apprentissage linguistique : j’apprends en grammaire :
Objectif d’apprentissage : Reconnaître les différents types de phrases
1-Rappel : Exemples de phrases données par les élèves
Une phrase simple est composée d’un groupe nominal sujet (GNS) et d’un groupe verbal(GV)
La phrase commence par une majuscule et se termine par un point.
2-Phase d’observation(les phrases sont écrites au tableau)
 L’oranger ne donne pas de dattes.
 Les olives sont bonnes.
 Qui aide Kamel ?
 Mon équipe a gagné .Quelle joie !
Faire lire les phrases en veillant à la prononciation et l’intonation
3- Phase d’analyse
Faire relire la 1ère phrase quelle est l’information donnée ?
Faire lire la 2ème phrase quelle est l’information donnée ?
-La phrase 1 dit non : elle est à la forme négative (repasser en rouge ne………..pas)
-Recherche de phrases à la forme négative
-La phrase 2 dit oui elle est à la forme affirmative ou déclarative
-Recherche de phrases à la forme affirmative
-Faire lire la 3ème phrase :
Par quel signe de ponctuation se termine la phrase ?
C’est une ……………………….(question)
-la phrase est à la forme interrogative
Recherche d’exemples de phrases à la forme interrogative