1 DES DE PSYCHIATRIE D’ILE-DE-FRANCE SEMINAIRES OPTIONNELS 2016-2017 CATEGORIE A HISTOIRE DE LA PSYCHIATRIE 2016-2017 Dr BING, Pr GUELFI THEME ET ARGUMENT Ce séminaire a pour but de proposer aux étudiants en DES de psychiatrie une introduction à l'histoire de la clinique, de la thérapeutique, de la pédopsychiatrie, de la psychologie et de la criminologie. La dimension historique de notre discipline nous parait être un élément important dans le cursus du DES. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Séances de trois heures : conférences suivis d'une discussion. Les conférences sont faites par nous-même ou des intervenants extérieurs plus particulièrement spécialisés. ORGANISATION Deuxième mardi de chaque mois à 20 heures. Amphithéâtre Morel. Cour centrale - CH Sainte-Anne. 1 Rue Cabanis er 75014. Paris. Présence obligatoire dès le 1 cours et jusqu’à la fin de l’enseignement. PROGRAMME - 8 Novembre 2016 Introduction à l'histoire de la psychiatrie François. BING 13 Décembre 2016 Histoire de la schizophrénie Jérémie SINZELLE 10 Janvier 2017 Auguste COMTE et la folie Jean- François BRAUNSTEIN 21 Février 2017 Histoire de la Psychologie J CARROY 14 Mars 2017 Michel FOUCAULT et Gladys SWAIN : deux écritures de l’Histoire de la folie 18 Avril 2017 Histoire des expertises Daniel ZAGURY 9 Mai 2017 Histoire des toxicomanies Marc VALLEUR 13 Juin 2017 Evaluation de la personnalité : hier, aujourd’hui et demain Julien. GUELFI Clément FROMENTIN INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Dr F. BING Tél : 01.40.13.06.15 - CENTRE HOSPITALIER SAINTE ANNE- Institut H. Ellenberger - Bibliothèque H. Ey 1 Rue Cabanis 75674 PARIS CEDEX 14 CREATIVITE ET PSYCHOPATHOLOGIE 2016-2017 Pr GRANGER, Dr BLAISE, Dr CORBOBESSE NOM DES RESPONSABLES - Responsable(s) principal(aux) [2 au maximum] : Pr B. Granger - Autres responsables : Drs M. Blaise et E. Corbobesse THEME ET ARGUMENT Etudier les rapport entre créativité et psychopathologie, dans tous leurs aspects. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Autour d’un thème changeant chaque année, sensibiliser les auditeurs aux rapports entre les productions artistiques, au sens le plus large du terme, et les troubles mentaux, ainsi que sur les aspects psycho-neurobiologiques de l’acte créateur. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Interventions d’orateurs différents à chaque séance et chaque année, 12 interventions par an, d’une heure, suivies d’une discussion INSCRIPTIONS – INFORMATIONS Service du Pr Granger. Hôpital Tarnier, 89 rue d’Assas – 75006 Paris Secrétariat : 01 58 41 33 01. [email protected] ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 6 séances de 3 heures - Jours et horaires de l’enseignement : le lundi de 17 à 20 heures - Lieu de l’enseignement : hôpital Tarnier MODALITES DE VALIDATION Présence MODALITES D’EVALUATION Par les organisateurs 2 APPROCHES CLINIQUE ET THERAPEUTIQUE APPROFONDIES DES TROUBLES DE L’HUMEUR : DE LA DEPRESSION AU TROUBLE BIPOLAIRE 2016-2017 Pr PELISSOLO, Pr BELLIVIER THEME ET ARGUMENT Quelle que soit le type de pratique envisagé, la dépression et l’ensemble des troubles de l’humeur constituent un domaine majeur de l’activité d’évaluation et de soins des psychiatres, avec une grande diversité de situations cliniques à appréhender et de compétences à mettre en œuvre Les troubles de l’humeur sont très fréquents (épisode dépressif majeur, dépression uni ou bipolaire..), variables dans leur forme clinique et imposent après un diagnostic approfondi, de mettre en œuvre des stratégies thérapeutiques spécifiques et personnalisées. La formation des internes à ces pathologies fréquentes et graves est un enjeu majeur et doit aborder de nombreux aspects psychopathologiques, cliniques et thérapeutiques très spécifiques, qui justifient un enseignement structuré et approfondi. Ceci d’autant plus que les connaissances dans ce champ évoluent rapidement, avec la nécessité d’intégrer ces avancées aux compétences de base acquises par les internes durant leur cursus. Les deux services universitaires qui coordonnent cet enseignement disposent d’une expérience étendue et ancienne dans les différents niveaux d’intervention auprès de patients présentant des troubles de l’humeur (organisation des soins ambulatoires et intra-hospitaliers, centres experts bipolaires et dépression résistante, recours thérapeutiques, recherche, etc.). OBJECTIFS PEDAGOGIQUES. A l'issue de cet enseignement, l'interne sera en mesure de : 1 - savoir diagnostiquer les troubles de l’humeur dans toute leur diversité, des formes les plus typiques aux plus complexes (formes atypiques, comorbidités, différentes évolutions, populations particulières, etc.) ; 2 – Savoir élaborer et mettre en place un programme thérapeutique multidisciplinaire personnalisé à court et long terme, dans les différentes situations cliniques rencontrées (consultation, hospitalisation, urgences, psychiatrie de liaison, etc.) ; 3 - connaître les possibilités de recours dans les situations complexes, notamment dans les formes résistantes ; 4 - connaître les avancées des recherches physiopathologiques et thérapeutiques en cours, et les possibilités d’application à la pratique clinique. Ces objectifs nous semblent complémentaires des autres enseignements du DES de psychiatrie, du fait de leur caractère étendu et approfondi (par rapport aux cours sur les compétences de base) et de la continuité d’approche pédagogique autour d’une thématique clinique commune (par rapport à certains séminaires optionnels existant dont aucun ne porte spécifiquement sur les troubles de l’humeur). MODALITES D’ENSEIGNEMENT Précisez les méthodes pédagogiques utilisées (type d’enseignement, supports pédagogiques, etc.) Cours dispensés uniquement par des cliniciens experts du sujet abordé, intégrant des connaissances théoriques, des situations cliniques (support vidéo quand approprié), et des interactions avec les étudiants, en particulier au travers de cas cliniques progressifs. PROGRAMME - Jours et horaires de l’enseignement : 2 sessions d’un jour et demi (vendredi après-midi et samedi) - Lieu de l’enseignement : . 27 et 28 janvier 2017 Hôpital Albert Chenevier (Créteil) . 24 et 25 mars 2017 Hôpital Fernand-Widal (Paris) Programme indicatif : ère 1 session Vendredi 27 janvier 14h-15h15 Repères diagnostiques et nosographiques, évaluations. 15h15-16h Troubles cognitifs, bilans neuropsychologiques, remédiation cognitive. 16h15-17h Imagerie cérébrale dans les troubles de l’humeur. Samedi 28 janvier 10h-11h Stratégies thérapeutiques dans les troubles de l’humeur. 11h-11h45 Les urgences et les ECT dans les troubles de l’humeur. 12h-12h45 Dépressions résistantes; autres techniques de stimulation cérébrale. --14h-15h Psycho-éducation. 15h-16h Psychothérapies. 2ème session Vendredi 24 mars 14h/15h Comorbidités psychiatriques et somatiques, comorbidités addictifs 15h/16h Diagnostics complexes et trompeurs 16h/17h Sous-groupes spécifiques : jeunes, âgés, femmes Samedi 25 mars 09h30/10h30 Suicide et troubles bipolaires. Dr. P.A. Geoffroy 10h30/11h30 Algorithmes de décisions chimiothérapiques dans les troubles bipolaires. 11h30/12h30 Anomalie des rythmes circadiens et du sommeil dans les troubles bipolaires : diagnostic et prise en charge .14h/16h Elaboration d’un programme personnalisé de prise en charge : discussion de cas. INSCRIPTIONS – INFORMATIONS Informations et inscription auprès du secrétariat du Pôle de Psychiatrie du GH Mondor par téléphone au 01 49 81 31 75 entre 9h et 16h (Mme CHAPEL) et du secrétariat de l’enseignement de l’hôpital Fernand Widal au 01 40 05 44 17 (Mme ESSELIN) MODALITES DE VALIDATION Validation sur la présence à l’ensemble des enseignements MODALITES D’EVALUATION Évaluation anonyme des connaissances acquises et de l’enrichissement des savoir-faire pratiques au travers d’un questionnaire comparatif avant/après enseignement (type DPC).Evaluation anonyme de la satisfaction des étudiants. 3 APPROCHES COGNITIVES DES TROUBLES SCHIZOPHRENIQUES : RETOMBEES CLINIQUES ET THERAPEUTIQUES 2016-2017 Pr PASSERIEUX, Dr BRUNET NOM DES RESPONSABLES : Pr Christine Passerieux ([email protected]) et Dr Eric Brunet ([email protected]) THEME ET ARGUMENT Ce séminaire porte sur les apports des neurosciences cognitives à la connaissance, la description et la prise en charge des troubles schizophréniques. Partant des données issues de l’expérimentation en psychologie, en psychopathologie et en neuroimagerie fonctionnelle, les modèles théoriques contribuant à la compréhension des troubles sont décrits, en particuliers ceux fondés sur les concepts d’intentionnalité, d’empathie, de représentation de l’action et de métacognition. Les apports des approches naturalistes ainsi que ceux des recherches sur les déterminants des restrictions d’activité sont aussi considérés afin d’approcher le handicap dans la vie réelle de manière plus compréhensive. Les applications de ces modèles à la clinique et à la prise en charge seront présentées : concept de handicap psychique, méthodes d’évaluation, remédiation cognitive (principes, différences avec l’approche cognitivo-comportementale, exemples et évaluation d’efficacité). OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A l'issue de cet enseignement, l'interne sera en mesure de se repérer dans la littérature scientifique portant sur l’utilisation des sciences cognitives en psychiatrie ; de comprendre et repérer les troubles de la cognition sociale contribuant aux difficultés relationnelles des patients ; de donner du sens à un bilan d’évaluation des fonctions cognitives ; de connaître les principes des techniques de remédiation cognitive et leur place dans les soins de réhabilitation. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Conférence interactive et présentation d’outils d’évaluation ou de remédiation cognitive Démonstration de méthodes Etude critique d’un article de recherche Nombre d’heures total d’enseignement : 20 heures Le nombre d’inscrit n’est pas limité et il varie selon les années entre 20 et 50. INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Auprès du secrétariat du Pr Passerieux, tél. : 01.39.63.93.80 ORGANISATION - Jours et horaires de l’enseignement : deux weekends (vendredi après-midi et samedi matin et après-midi) - Lieu de l’enseignement : Hôpital André Mignot – 78150 Le Chesnay MODALITES DE VALIDATION Présence au moins 5 demi-journées sur les 6. MODALITES D’EVALUATION Prévu pour l’année à venir par questionnaire (clarté / intérêt / apport pour la pratique / à recommander) PROGRAMME 2016 - 2017 ● ● PARTIE 1 : Théories, expérimentations, modélisations o Vendredi 24 février 2017 (14 h 30 - 17h30) : Le modèle de la neuropsychologie cognitive. Comparaison avec les modèles de la cognition incarnée, des sciences computationnelles. Exemples d’application aux troubles schizophréniques : mémoire, émotion verbale, hallucination, cognition sociale (intentionnalité, empathie), métacognition (Dr Eric Brunet) o Samedi 25 février (9h30 - 12h30) et (13h00 – 17h00) : Cognition sociale : approche expérimentale et en neuroimagerie fonctionnelle - Approche naturaliste et interactive ; Modélisation des performances cognitives - Etude critique d’un article scientifique (Dr Paul Roux et Dr Eric Brunet) PARTIE 2 : Retombées cliniques des approches cognitives des troubles schizophréniques o Vendredi 10 mars 2016 (14 h 30 - 17h30) : Évaluation (épreuves et batteries d’évaluation) et remédiation des troubles de la cognition sociale dans les troubles schizophréniques (Dr Mathieu Urbach) o Samedi 11 mars 2016 (9h30 - 12h30) et (13h00 – 17h00) : Remédiation cognitive et place dans les soins de réhabilitation, clinique fonctionnelle du handicap psychique et paradigme du rétablissement (Pr Christine Passerieux et Dr Virginie Bulot) TRAUMATISMES PSYCHIQUES ET DEUILS. CLINIQUE ET PRIS EN CHARGE CHEZ L’ENFANT ET L’ADULTE Pr BAUBET 2016-2017 NOM DU OU DES RESPONSABLES Responsable : Pr Thierry BAUBET – Email : [email protected] THEME ET ARGUMENT Lors de ce séminaire, il s’agira d’exposer la clinique du traumatisme et du deuil chez l’enfant et l’adulte, leurs conséquences à plus long terme, les thérapeutiques et leurs applications pratiques, dans une perspective intégrative. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A l'issue de cet enseignement, l'interne sera en mesure de : - comprendre la psychopathologie du traumatisme et du deuil chez l’enfant et l’adulte ; - évaluer les conséquences d’un traumatisme et d’un deuil en situation aigue et plus à distance chez l’enfant et l’adulte ; - mettre en place des prises en charge adaptées à ces différents temps ; - connaître les principes de situations particulières comme la psychiatrie en situation humanitaire et les Cellules d’Urgence Médico-Psychologique MODALITES D’ENSEIGNEMENT 4 Exposés théoriques, documents powerpoint + documents complémentaires adressés par email, sessions filmées, analyses cliniques et discussions de cas apportées par les participants. Enseignants : Pr Thierry BAUBET, Dr Gaëlle BARBRY ABGRALL, Mme Carole DAMIANI, Dr Nicolas DANTCHEV, Dr Christian LACHAL, Dr Patrice LOUVILLE, Dr Dalila REZZOUG, Dr Gilbert VILA ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 24 heures - Jours et horaires des cours : vendredi après-midi de 14h à 18h et nombre total de cours : 6 séances Lieu de l’enseignement : Faculté de médecine, Bâtiment de l’Illustration, avenue de la convention, 93000 Bobigny Métro : « La Courneuve – 8 mai 1945 » et marcher 10 minutes en suivant la ligne de tramway T1 (le plus rapide) ou prendre le Tramway T1 jusqu’à « Drancy Avenir ». Prendre à pied l’avenue de la Convention (l’entrée du campus est à 200 mètres sur la gauche). PROGRAMME Séance 1 : Vendredi 25 novembre 2016 14h-16h : Présentation du séminaire - Clinique de l’effraction traumatique – Pr Thierry BAUBET 16h-18h : Clinique des troubles post-traumatiques et du deuil chez l’adulte – Pr Thierry BAUBET Séance 2 : Vendredi 16 décembre 2016 14h-18h : Les Cellules d’Urgence Médico-Psychologique : principes et fonctionnement, le defusing et le debriefing psychologique, exemples d’intervention – Pr Thierry BAUBET Séance 3 : Vendredi 13 janvier 2017 14h-16h : Clinique des troubles post-traumatiques et du deuil chez l’enfant (y compris d’âge préscolaire) – Pr Dalila REZZOUG 16h-18h : L’accueil des victimes aux UMJ – Dr Nicolas DANTCHEV, Hôtel-Dieu Séance 4 : Vendredi 3 février 2017 14h-16h : Prise en charge hospitalière de l’état de stress post-traumatique et de ses comorbidités – Dr Gaëlle BARBRY ABGRALL, Tenon 16h-18h : La prise en charge des troubles post-traumatiques : psychothérapies cognitivo-comportementales et pharmacothérapie – Dr Patrice LOUVILLE, Corentin Celton Séance 5 : Vendredi 3 mars 2017 14h-16h : La prise en charge des troubles psychotraumatiques : psychothérapie psychodynamique – Mme Carole DAMIANI, psychologue, Institut National d’Aide aux Victimes 16h-18h : La prise en charge des troubles psychotraumatiques : aspects transculturels, demandeurs d’asile, mineurs isolés étrangers – Pr Thierry BAUBET Séance 6 : Vendredi 31 mars 2017 14h-16h : La psychiatrie en situation humanitaire – Dr Christian LACHAL, psychiatre, Clermont-Ferrand, Médecins Sans Frontières 16h-18h : Les enfants victimes : maltraitance, violences sexuelles et inceste – Dr Gilbert VILA, Trousseau INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Contact BRUNEAU Stéphanie Téléphone : 01 48 95 54 75 - Email : [email protected] MODALITES DE VALIDATION Présence, rédaction d’une note écrite en cas d’absence. MODALITES D’EVALUATION Une évaluation anonyme sera proposée à la fin du séminaire. Celle-ci sera à la fois globale (« Conseilleriez-vous cet enseignement à d'autres internes ? (0-10) ») et les points forts, les points faibles, les points supplémentaires à traiter seront l’objet de questions à réponses libres. PSYCHOPATHOLOGIE ET THERAPEUTIQUE DES ETATS LIMITES 2016-2017 Dr ODIER, Dr BRACONNIER, Dr KAPSAMBELIS & coll. THEME ET ARGUMENT L'analyse psychopathologique des états limites de l'adulte est à même d'éclairer un certain nombre d'aspects de la thérapeutique (relation médecin-malade, rôle de la prescription dans celle-ci, impact des options institutionnelles...) dans des situations cliniques rencontrées quotidiennement. Les différentes options psychothérapeutiques sont présentées. Chaque demi-journée comporte une présentation magnétoscopique d’un cas et de son traitement. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES La pathologie « états-limites » est fréquente dans le monde contemporain. La pratique clinique en SAU, en psychiatrie de liaison, et en CMP y confronte souvent. Sa clinique est protéomorphe, variable avec l’âge. Des présentations cliniques choisies, des exposés décrivant cette problématique clinique aux différents âges de la vie, munissent l’interne d’une sémiologie et d’éléments diagnostics permettant le repérage de ces troubles et des principaux mouvements évolutifs chez ces personnalités. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Chaque demi-journée comporte une présentation magnétoscopique d’un cas et de son traitement, ainsi qu’un exposé. Une des séances utilise une technique de mise en situation : le jeu de rôles. ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 21 heures. - Jours et horaires de l’enseignement : Trois « fins de semaine » dans l’année, le vendredi de 14h30 à 18h et le samedi de 9h30 à 13h. - Lieu de l’enseignement : Centre Philippe Paumelle, Salle d'enseignement du premier étage, 76 avenue Edison, 75013 PARIS (M° Place d’Italie) PROGRAMME (2016-2017) 18&19 novembre 2016 - Etat limite « border line » : définitions ; Dr A. BRACONNIER - Les évolutions des états limites, amélioration et/ ou maturation ; Dr B. ODIER - Données récentes de la recherche clinique ; Dr M. ROBIN (IMM) 5 - L’enfance et l’adolescence des états- limites ; Dr D. BOCHEREAU (IMM & Centre Claude Bernard) mars 2017 - Techniques psychothérapiques ; Dr A. BRACONNIER - Dépression, dépression anaclitique, dépressivité ; C. JOUBERT - Présentation magnétoscopique I et discussion ; Dr B. ODIER - Tentatives de suicide et suicides ; Dr F. DESCHAMPS (EPS Erasme) 28 &29 avril 2017 - Les traitements psychotropes et leur place dans l’alliance thérapeutique ; Drs N. GLUCK (Sainte-Anne) et N. GOUGOULIS - Les décompensations des états limites à la cinquantaine et présentation magnétoscopique II ; Dr B. ODIER - Etats limites et fonctionnement psychotiques ; Dr V. KAPSAMBELIS - La psychothérapie dans les troubles graves de la personnalité ; intérêt et limites des traitements psychanalytiques individuels et psychodramatiques ; M. A. GIBEAULT & M. LOUKOMSKAIA La participation à ce séminaire ouvre en outre la possibilité d'assister aux présentations magnétoscopiques des psychiatres du Département de Psychiatrie Adulte de l’ASM 13 INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Auprès de Mme Ingrid Favier, [email protected], 01 40 77 43 18 MODALITES DE VALIDATION Essentiellement l’assiduité et la qualité de la participation. PSYCHIATRIE DE L’ADULTE AGE DE LA SEMILOGIE CLINIQUE AUX STRATEGIES THERAPEUTIQUES 2016-2017 Dr BAZIN, Dr GALLARDA NOM DES RESPONSABLES Dr Nadine BAZIN* et Dr Thierry GALLARDA** *Service Hospitalo-Universitaire de psychiatrie, Responsable du Centre Bleuler, Centre Hospitalier de Versailles ème **Service de psychiatrie de l’adulte âgé, UF Centre d’évaluation des troubles psychiques et du vieillissement, Pôle 16 arrondissement, Hôpital Sainte-Anne THEME ET ARGUMENT Ce séminaire se propose d’offrir aux internes de psychiatrie une initiation aux spécificités cliniques, diagnostiques et thérapeutiques de la pratique psychiatrique auprès des adultes âgés. Un accent particulier est porté sur l’analyse de la sémiologie clinique rencontrée en psychiatrie gériatrique en vue d’une démarche diagnostique rigoureuse et de l’élaboration d’un projet thérapeutique personnalisé dans des situations pouvant être complexes. ère Au cours de la 1 session, sont abordés à la fois : l’impact de l’avancée en âge sur les principales affections rencontrées en psychiatrie adulte (troubles affectifs et anxieux, schizophrénies et troubles délirants persistants, addictions… …) ; les troubles mentaux d’installation tardive et les pathologies des « confins somato-psychiques (syndrome de Charles Bonnet, syndrome de Diogène, syndrome de glissement …). Les symptômes psychologiques et comportementaux des processus neurodégénératifs (maladie d’Alzheimer et apparentées) seront abordés prioritairement sous l’angle du diagnostic différentiel avec les troubles mentaux. Enfin, un focus particulier sera effectué sur l’analyse des facteurs de risque et de protection vis-à-vis du suicide et les principales stratégies de prévention déployées auprès des populations âgées. ème La 2 session est centrée sur la formalisation des conduites à tenir thérapeutiques au cours des situations qui sont les plus fréquemment rencontrées en pratique gérontopsychiatrique. L’accent sera mis sur la nécessaire adaptation des stratégies thérapeutiques auprès des adultes âgés tant au plan psychopharmacologique que psychothérapeutique. Des retours d’expériences seront proposés autour de modalités de soins spécialement adaptées auprès de ces populations (équipes mobiles, plate-formes neurogérontopsychiatriques…). De façon générale, une réflexion autour de l’organisation et des parcours de soins en psychiatrie de l’adulte âgé et de l’articulation avec les autres filières sera menée avec les participants dans un souci d’efficience clinique. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Objectif global : A l'issue de cet enseignement, l'interne devrait être en mesure d’améliorer sa prise en soin des troubles psychiatriques affectant les adultes âgés, quel que soit son lieu de stage (urgences, liaison, psychiatrie de proximité, services spécialisés en psychiatrie de l’adulte âgé). Objectifs spécifiques Acquérir des connaissances précises sur les spécificités cliniques de la présentation des troubles mentaux des adultes âgés ; Connaître les principaux diagnostics différentiels des troubles mentaux avec les symptômes psychocomportementaux des processus neurodégénératifs et neurovasculaires ; Savoir procéder à une évaluation générale des fonctions cognitives et maîtriser les indications d’une évaluation neuropsychologique complémentaire ; se familiariser avec l’interprétation de cette dernière ; Acquérir des connaissances sur les principes de la prescription des psychotropes chez les adultes âgés ; être sensibilisé au risque iatrogénique auprès de cette population ; Connaître les principales modalités psychothérapeutiques indiquées chez les adultes âgés ; Savoir identifier les facteurs de risque et de protection du suicide de l’adulte âgé ; Connaître les axes de la prévention du risque suicidaire ; Acquérir des connaissances générales sur les structures de soins et médicosociales accueillant des adultes âgés afin de développer la réflexion sur les parcours de soins et la mise en place de projets personnalisés. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Outre les apports théoriques sous la forme de diaporamas et de sélections bibliographiques, le format de l’enseignement accorde une place importante à la présentation et à la discussion d’observations cliniques détaillées qui sont apportées par les différents intervenants mais également par les internes au gré de leurs expériences sur les terrains de stage. 6 ère ème L’analyse pas à pas de la démarche diagnostique (1 session) puis de la stratégie thérapeutique (2 session) permet de revenir sur les différentes problématiques abordées au plan théorique. Ainsi, l’accent est mis sur l’interactivité intervenants – internes afin de favoriser l’acquisition des connaissances théoriques en veillant aux retombées pratiques de l’enseignement délivré. Ces modalités d’enseignement limitent à un maximum de 20 le nombre d’inscriptions. INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Inscriptions Me Justine PATRICK (Secrétariat du Dr Gallarda) 01 45 65 81 05 / [email protected] Secrétariat Dr Bazin 01 39 63 93 80 ORGANISATION - Jours et horaires de l’enseignement : vendredi 6 janvier et samedi 7 janvier 2017 vendredi 27 janvier et samedi 28 janvier 2017 - Lieu de l’enseignement : ème Bibliothéque du Pavillon Janet, 5 étage, Hôpital Ste-Anne, Paris MODALITES DE VALIDATION et d’EVALUATION La validation est effectuée sur l’assiduité : présence d’au moins 5 demi-journées sur les 6 de l’enseignement L’évaluation est effectuée au fil de l’enseignement par la participation active à l’analyse de cas ème Une évaluation plus globale est proposée à la fin de la 2 session d’enseignement. ème Un questionnaire de satisfaction anonyme est transmis à l’ensemble des internes à la fin de la 2 session. PROGRAMME 2016-2017 Vendredi 6 janvier 2017 (9h30 à 17h) 9h30 à 10h30 Nadine Bazin et Thierry Gallarda Introduction générale au séminaire La psychiatrie de l’adulte âgé : enjeux actuels et perspectives 10h30 à 13h Emmanuel Guiliano L’évaluation cognitive auprès des adultes âgés souffrant de troubles mentaux : - Modalités d’évaluation cognitive globale - Indication du bilan neuropsychologique, outils d’aide à l’interprétation des résultats - Exemples pratiques Après-midi 14h à 16h Dr Jacques Gauillard Impact de l’avancée en âge sur la sémiologie clinique des principaux troubles mentaux (schizophrénies, troubles affectifs et anxieux, addictions…) 16h à 17h Dr Julie Roblin Pathologie des confins somatopsychiques : syndromes de glissement, de régression psychomotrice, syndrome de Diogène, de Charles Bonnet et délire d’infestation d’Ekböm Samedi 7 janvier 2017 (9h30 à 13h) 9h30 à 11h Dr Nadine Bazin Décompensations psychiques tardives et très tardives : dépressions et psychoses tardives 11h à 13h Dr Thierry Gallarda Symptômes psychologiques et comportementaux des maladies neurodégénératives et neurovasculaires : diagnostic différentiel avec les troubles mentaux Focus sur : apathie, désinhibition, hallucination, altérations de la personnalité – analyse d’observations cliniques Vendredi 27 janvier 2017 (9h30 à 17h) 9h30 à 11h Dr Martin Moussion Principes de la prescription des psychotropes chez l’adulte âgé atteint de trouble mental (antidépresseurs, anxiolytiques, régulateurs de l’humeur, antipsychotiques) Prescription des psychotropes et urgences en psychiatrie de l’adulte âgé 11h à 12h Dr Julie Roblin Stratégies thérapeutiques dans les troubles affectifs résistants de l’adulte âgé (hors ECT et rTMS) 12h à 13h Dr Marion Plaze Pratique de l’électroconvulsivothérapie et des thérapeutiques de stimulation (rTMS) 14h à 15h Me Sandrine Coussinoux Psychothérapie psychodynamique et avancée en âge : à partir d’une prise en charge 15h à 16h Mr Emmanuel Guiliano Psychothérapies cognitivo-comportementales et avancée en âge 16 à 17h Mr Emmanuel Guiliano & Me Judith Mollard Quelles places pour les approches systémiques familiales dans la pratique auprès des adultes âgés ? Samedi 28 janvier 2017 (9h à 12h) 9 à 11h Dr Thierry Gallarda Le suicide de l’adulte âgé : facteurs de risque et de protection, stratégies de prévention 11h à 13h Dr Nadine Bazin & Thierry Gallarda Evaluation du séminaire Discussion générale et conclusions 7 GERONTOPSYCHIATRIE : 7 POINTS CLES Pr LIMOSIN, Dr SCHUSTER JOINDRE LE SECRETARIAT POUR LES RENSEIGNEMENTS 2016-2017 NOM DU OU DES RESPONSABLES : Pr. Frédéric LIMOSIN Autres responsables : Dr Cécile HANON, Dr Aude MANETTI, Dr Jean-Pierre SCHUSTER THEME ET ARGUMENT Compte tenu de l’évolution démographique, chaque psychiatre sera confronté à la prise en charge de sujet âgés. Le séminaire avec une approche transversale et ouverte aux autres disciplines universitaires, se propose d'apporter des connaissances et des outils spécifiques pour la pratique de la psychiatrie de la personne âgée. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1) A l'issue de cet enseignement, l'interne sera en mesure de repérer, évaluer et prendre en charge de façon adaptée les troubles psychiatriques du sujet âgé; 2) Ouvrir une réflexion sur les principaux enjeux de la Psychiatrie du sujet âgé, que ce soient en termes sanitaires, mais également sociologiques; Spécificités, complémentarités : apport théorique académique, petit groupe, transversalité : une partie du corpus enseignants d'autres disciplines médicales (gérontologie, neurologie) et universitaires (sociologie, psychologie, philosophie) MODALITES D’ENSEIGNEMENT Enseignement magistral ORGANISATION : INSCRIPTIONS – INFORMATIONS 01 58 00 44 21 TECHNIQUES DE L’ENTRETIEN PSYCHIATRIQUE : 2016-2017 FORMATION PRATIQUE ET ECLAIRAGES THEORIQUES TRANSDISCIPLINAIRES Pr DUBERTRET, Dr AMELLER NOM DU OU DES RESPONSABLES Responsable(s)principal(aux) [2 au maximum] : Docteur Aurély AMELLER ; Professeur Caroline DUBERTRET Autres responsables : Docteurs Antoine Dereux et Joachim Getzel THEME ET ARGUMENT L’entretien est au cours de la pratique psychiatrique et est le théâtre d’enjeu qui dépasse le cadre de la relation médecinmalade. Cependant, les internes sont peu formés et se retrouvent souvent démunis face à des situations difficiles. Ce séminaire a pour vocation de donner aux internes des outils permettant de mener un entretien de bonne qualité et permettant de se dégager des situations complexes dans lesquelles ils peuvent se retrouver piéger par des patients et/ou un entourage difficiles. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A l’issue de cet enseignement, l’interne sera en mesure de : - Conduire un entretien psychiatrique individuel, de couple, familial - Porter l’attention sur les différents processus de communication durant l'entretien - Créer une alliance thérapeutique de bonne qualité avec le patient - Comprendre le langage verbal et non verbal du patient ainsi que du thérapeute. - Repérer et éviter les points/temps incontournables et les pièges dans la prise en charge de situations fréquentes. L’intérêt de ce séminaire est d’apporter un éclairage transthéorique sur la conduite de l'entretien en rappelant les principes propre à chaque orientation et leurs spécificités au moyen d’allers-retours entre théorie, concept et pratique. De plus, l’utilisation de jeux de rôle permet de placer les participants en tant qu'observateur et en tant que patient ce qui leur permet de prendre du recul avec leur position de thérapeute. Pour cela, nous favoriserons les retours d'expérience en groupe en effectuant une supervision individuelle et de groupe. Ce séminaire apportera une complémentarité avec les autres enseignements obligatoires avec des rappels des recommandations de pratique et consensus sur certaines questions ; ainsi que des conseils de lectures probablement déjà abordées au décours des séminaires obligatoires. MODALITES D’ENSEIGNEMENT L’originalité de ce séminaire est de favoriser la pratique avec des jeux de rôle à chaque cours, avec restitution du vécu de chacun en groupe permettant d’enrichir ses connaissances pratiques au travers de l’expérience et du vécu de chacun. ORGANISATION Volume horaire total de l’enseignement : 24 heures (celui doit être compris entre 20 et 28 heures) Jours et horaires des ème cours (ceux-ci ne peuvent avoir lieu le matin en semaine) : 14-18h mercredis 1 fois/mois (2 mercredi du mois) et nombre total de cours : 7 Lieu de l’enseignement : Université Denis Diderot – Site Bichat – 16 rue Henri Huchard – 75018 Paris PROGRAMME Les thèmes abordés sont détaillés dans un programme prévisionnel ci-dessous et seront : le suicide, la crise conjugale, annonce diagnostic, la contrainte, le traitement, l’agitation, la sortie contre avis médical, l’enfant/l’adolescent. Les séances seront détaillées dès confirmation d’inscription. Il y a toujours 2 intervenants minimum (session de clôture à 3 intervenants), ce qui permet d’observer les participants pendant les jeux de rôle pour avoir un rendu et un débriefing plus complets en fin de session. Dans la mesure où il s’agit d’un partage d’expériences de l’entretien psychiatrique, les intervenants sont pour la majorité des psychiatres. Chaque séance se déroule de la façon suivante : échange oral avec la salle sur des points théoriques puis 2 jeux de rôle au moins par session sur des thèmes différents avec débriefing après chaque jeu de rôle. J-1 Dr Ameller (hôpital Louis Mourier, Colombes) ; Louise Danel, Comédienne 8 Thème : la dépression Travail sur le langage verbal et non verbal J-2 Dr Ameller (Hôpital Louis Mourier, Colombes) ; Dr Samama (Clinique du Château, Garches) Thèmes: le suicide dans le cadre de l’urgence, prise en charge d’une équipe en liaison Notions sur l’entretien familial J-3 Docteurs Dereux et Getzel (Hôpital Louis Mourier, Colombes) Thèmes : la crise conjugale / la sortie d'hospitalisation J-4 Docteur Hélène Droulin (Service de pédopsychiatrie, Bondy) et Docteur Getzel (Hôpital Louis Mourier, Colombes) Thème : l’entretien de pédopsychiatrie J-5 Docteur Dereux et Ameller (Hôpital Louis Mourier, Colombes) Thèmes : le patient dangereux, le cadre thérapeutique de l'entretien et de la prise en charge des patients. J-6 Docteur Dereux (Hôpital Louis Mourier, Colombes) + intervenant extérieur (à confirmer) Thèmes: le cadre et la contrainte, le secret médical (rappel bref sur le cas particulier de la psychiatrie) J-7 Clôture du séminaire Docteurs Ameller, Dereux et Getzel (Hôpital Louis Mourier, Colombes) Reprise des différents thèmes et synthèse globale du séminaire par les participants ainsi que par les organisateurs... INSCRIPTIONS – INFORMATIONS (18 à 20 participants) Contact : [email protected] en précisant vos nom, prénom, adresse postale, n° de téléphone et semestre en cours. MODALITES DE VALIDATION Présence obligatoire INTRODUCTION A LA PSYCHANALYSE 2016-2017 Dr GOROG, Dr FAUCHER NOM DU OU DES RESPONSABLES : Dr Françoise GOROG, Institut Hospitalier de Psychanalyse (IHP), Hôpital Sainte Anne. THEME ET ARGUMENT Ce séminaire, destiné aux internes, a pour objectif de proposer une introduction à la psychanalyse à travers ses différents concepts et leurs applications cliniques. Il a tout d’abord pour but de sensibiliser les étudiants à la relation thérapeutique propre à la psychanalyse par l’étude des principaux concepts qui la régissent. Dans un second temps seront abordées les spécificités psychopathologiques propres à chaque trouble psychique que l’on est amené à rencontrer dans la pratique psychiatrique. ORGANISATION 4 week-ends (28 h) : Vendredi de 14h à 17h30 Samedi de 9h30 à 13h. Validant pour le DES de psychiatrie Validation par la présence Lieu : Centre Hospitalier Sainte Anne – Amphithéâtre Morel – Pavillon Magnan INSCRIPTIONS : Mme Miao Chmelewsky soit au 01.45.65.80.88. soit par mail [email protected] PROGRAMME 2016-2017 er 1 week-end : Vendredi 25 novembre 2016 14h00-16h00 Historique et définitions 16h00-17h30 La Répétition Samedi 26 novembre 2016 9h30-11h30 L’Inconscient 11h30-13h00 Les formations de l’inconscient : rêves, traits d’esprits, lapsus, actes manqués, symptômes 2éme week-end : Vendredi 27 janvier 2017 14h00-16h00 Le Désir 16h00-17h30 Le Transfert Samedi 28 janvier 2017 9h30-11h00 La Pulsion 11h00-13h00 Le mythe œdipien 3éme week-end : Vendredi 24 mars 2017 14h00-16h00 Névrose hystérique 16h00-17h30 Névrose obsessionnelle Samedi 25 mars 2017 9h30-13h00 4éme week-end : Vendredi 09 juin 2017 14h00-16h00 16h00-17h30 Samedi 10 juin 2016 Les psychoses Manie et mélancolie Modalités de stabilisation des psychoses 9 9h30-11h30 11h30-13h00 Addictions et alcoolisme La psychanalyse de l’enfant LA MEMOIRE, CIBLE DES PSYCHOTHERAPIES : PSYCHANALYSE, EMDR, HYPNOSE … Pr JOUVENT, Dr BRACONNIER 2016-2017 NOM DU OU DES RESPONSABLES - Responsable(s) principal(aux): Pr. Roland Jouvent - Autres responsables : Pr. Philippe Fossati THEME ET ARGUMENT Il s’agit d’un séminaire destiné aux internes DES visant à comprendre les différents modes d’approche des psychothérapies psycho-dynamiques et les systèmes de mémoire impliqués dans les changements attendus sous traitement. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A l’issue de cet enseignement, l’interne sera en mesure de : 1) Manier les connaissances nécessaires à la compréhension des psychothérapies psychodynamiques. - Connaître la contribution des connaissances récentes en neurosciences de la mémoire à la compréhension des mécanismes des psychothérapies. - Comprendre les différents systèmes constitutifs de la mémoire autobiographique - Expliquer sa participation à la constitution du self - Connaitre les bases théoriques et les spécificités de l’approche psychanalytique - Situer cette approche parmi l’ensemble des psychothérapies - Comprendre le concept de la réalité psychique - Décrire les différences entre le modèle psychotraumatique et les théories plus générales du changement. -•Savoir, en vue des indications, les points communs et les différences entre la cure-type et l’ensemble des traitements psychanalytiques psychothérapiques pratiqués aujourd’hui. - Montrer en quoi le partage de la réactivation des souvenirs peut contribuer à la pratique de la psychiatrie. 2) Intégrer les bases de la pratique des psychothérapies psychanalytiques - Apprendre les attitudes (type d’écoute) et les compétences requises (co-pensée) pour utiliser, dans sa pratique, un ou plusieurs aspects de la technique psychanalytique - Savoir distinguer les différents niveaux de communication impliqués dans la consultation psychanalytique - Savoir parler d’un cas en cours de psychothérapie. - Savoir discuter une vidéo d’un premier entretien. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Présentation de la question par différents intervenants, illustrations cliniques, discussion, apport de références bibliographiques ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 18H00 er è 1 et 3 mercredi – 17h30 à 19h (en tenant compte des vacances scolaires) - Salle de cours D. Widlöcher - Service du ème Professeur R. Jouvent - Bâtiment La Force, 2 étage - Hôpital de la Salpêtrière Inscription : [email protected] ou [email protected] PROGRAMME Mercredi 07 décembre 2016 Séance d’ouverture Mercredi 14 décembre 2016 Mercredi 04 janvier 2017 Mercredi 18 janvier 2017 Mercredi 1er février 2017 Mercredi 15 février 2017 Mercredi 1er mars 2017 Mercredi 15 mars 2017 Mercredi 05 avril 2017 Mercredi 3 mai 2017 Biologie des processus psychiques : R. Jouvent Dépression et neurosciences cognitives de la mémoire autobiographique : C. Lemogne Historicité et plasticité cérébrale : P. Fossati Rêve et mémoire : B Claudel Rémédiation cognitive de la mémoire (C Soumet Leman) Reconsolidation mnésique et psychotraumatisme (A Brunet) Neursociences de la trace mnésique (P Gagnepain) La mémoire dans le modèle hypnotique : M. Chatel De la psychanalyse à l’EMDR : C. Brianchon Conclusion : le self implicite et explicite R. Jouvent FORMATION A LA PRATIQUE DE LA PSYCHIATRIE PSYCHODYNAMIQUE Dr SARFATI 2016-2017 THEME ET ARGUMENT La psychanalyse est née de la pratique d’une médecine à visée mentale, à l’époque où n’existaient ni médicaments ni imagerie cérébrale fonctionnelle. Comment, un siècle plus tard, est-il possible d’articuler les différents savoirs acquis sur le fonctionnement de l’esprit et du cerveau ? Comment relier ces deux objets d’études irréductibles qui doivent pourtant bien avoir quelque chose en commun : esprit et cerveau, psyché et soma ? Comment bâtir un modèle intégré des opérations de pensée compatible avec l’état actuel des connaissances et de la science ? Comment tisser des liens entre psychiatrie clinique, neurophysiologie et psychanalyse afin de mieux comprendre sa propre pratique médicale ? Plusieurs essais ont déjà été menés, qui tous, à leur manière, ont largement légitimé la démarche. Qu’il s’agisse de la constitution du Neuroscience and Psychoanalysis Study Group à New-York en 1990 (pour parler de l’initiative i inaugurale), ou bien d’ouvrages plus récents et accessibles à un large public français comme Esprit y es-tu ? ou A 10 ii iii chacun son cerveau , ou encore l’excellent collectif Vers une neuropsychanalyse ? , toutes ces tentatives consistent en une discussion de neuroscientifiques, psychanalystes et psychiatres, venus d’horizons disciplinaires distincts, qui sont parvenus, par une description précise des opérations de pensée sur la base d’un langage commun, à établir des points de contact entre trois niveaux d’observation a priori inconciliables : l’esprit, le cerveau, la clinique. Par ailleurs, la formation « à la lecture psychanalytique » des internes en psychiatrie n’est pas aussi systématique que leurs formations médicale et scientifique, loin de là. De surcroit, une des entraves à une telle transmission, quand elle a lieu, tient au fait que la logique psychanalytique diffère fondamentalement des logiques médicale et scientifique auxquelles les internes de spécialité sont surentraînés. Il en ressort par voie de conséquence, que l’enseignement à la logique psychanalytique exige, pour être d’autant mieux accepté et assimilé, de comparer par d’incessants allers-retours les trois niveaux de raisonnements : scientifique, médical, auquel l’étudiant est rompu, et psychanalytique auquel il ne l’est pas. Ainsi se bâtit un niveau de connaissance intégratif qui permette aux futurs médecins d’acquérir la double écoute participant d’un enrichissement de leur pratique : l’écoute psychiatrique et l’écoute psychodynamique. Ce séminaire propose une formation pratique au raisonnement psychanalytique avec sa permanante confrontation aux acquis des internes en matière de sémiologie, de pharmacologie et de neurophysiologie. A l’issue de ce séminaire, les futurs médecins devraient être à même, dans l’exercice de leur discipline, de mieux faire la part du biologique et du psychologique, d’acquérir un discernement dans la prescription des psychothérapies quelqu’en soit l’obédience, et de comprendre en quoi l’ « interpsychéïté » (N. Georgieff) est aussi vitale aux neurones que le glucose ou l’oxygène. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Cet enseignement a été élaboré selon deux axes pédagogiques : 1° la transmission d’expérience psychanalytique, clinique et scientifique et 2° les constats formulés par les internes eux-mêmes en matière d’enseignement des psychothérapies, tels qu’ils ont été recensés dans l’enquête européenne dans 24 pays auprès de 575 internes en psychiatrie : Should all Psychiatrists be Skilled to Practice Psychotherapy ? Ekin Sönmez Thomas Gargot, European iv federation of Psychiatric Trainees, The Psychotherapy Working Group, EPA congress, Madrid March, 14th, 2016 . A l’issue de cet enseignement, l’interne sera en mesure de : - Connaître la neurophysiologie de « l’Espace de Travail Global Conscient » - Faire la différence entre processus inconscients / processus conscients. - Posséder une définition opérationnelle de la conscience et savoir distinguer les différents troubles de la conscience. v - Faire la différence entre l’inconscient cognitif (« Le Nouvel Inconscient ») et l’inconscient psychanalytique (freudien). - Comprendre l’empathie et l’associativité selon trois niveaux descriptifs. - Etablir une comparaison entre l’acception neurobiologique du plaisir et son acception freudienne. - Repérer les phénomènes cliniques de résonnance et de contagion émotionnelles. - Comprendre le stade du miroir chez l’enfant et son implication dans le narcissisme. - Connaître la neurophysiologie du Système du même et du Système de l’autre et leur implication réciproque dans le syndrome d’influence et/ou de référence. - Faire la différence entre les opérations de pensées : automatiques vs contrôlées ; volontaires vs involontaires ; intentionnelles vs non intentionnelles et leurs implications dans la psychopathologie de la vie quotidienne. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Le responsable principal d’enseignement sera présent à tous les cours, y compris aux cours des enseignants invités, afin de favoriser et d’assurer tout au long de l’année la continuité de la réflexion des internes. Cette continuité de réflexion, conditionnée à une continuité de présence de l’enseignant référent (et, partant, des étudiants…), est une spécificité de ce séminaire optionnel. Il postule en effet que la continuité de pensée dans un langage invariable de termes bien définis est une condition sine qua non pour que les participants soient progressivement enclins à se bâtir une représentation intégrative du fonctionnement cérébral. A fortiori une représentation intégrative qui soit immédiatement pratique pour aider au diagnostic et au choix d’une thérapeutique. Les enseignants invités viendront évoquer les différents points de vue descriptifs du fonctionnement cérébral dans leur travail et présenteront en détail différentes opérations de pensée. A l’issue de leur intervention d’1h15, 45mn seront consacrées à un libre échange de questions avec les enseignants invités en présence de l’enseignant principal (Y. Sarfati) afin de rattacher les apports de chaque intervenant aux cours précédents. Cet exercice de synthèse intégrative permettra à chaque étudiant d’identifier et distinguer les opérations de pensée automatiques ou contrôlées, conscientes ou inconscientes, volontaires ou involontaires et leur articulation avec les pulsions. Une mise en pratique des nouvelles acquisitions sera concrètement réalisée en cours à partir de l’usage du smartphone. Celui-ci offre en effet la représentation la mieux partagée de nombreuses opérations de pensées et en offre une illustration propice à une représentation collective et concrète. Se construira progressivement une double compréhension de la vie quotidienne sur les écrans : les persévérations motrices et les routines, jusqu’aux actes manqués, en passant par la contamination émotionnelle, l’imitation, les métamorphoses du langage seront ainsi étudiés. Les internes pourront ainsi progressivement élaborer une « psychopathologie de la vie quotidienne digitale » qui les aide à interpréter le comportement en double termes explicatifs : neuropsychologiques et/ou psychanalytiques. Un compte Instagram sera exclusivement consacré aux données du cours et à leur illustration, toujours dans le souci de favoriser individuellement la continuité de la réflexion de chaque participant, à son rythme, mais selon un esprit de groupe qui, pour finir, donnera corps au concept d’interpsychéité. ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 20 heures ème ème - Jours et horaires des cours : Les cours se déroulent les 2 et 4 jeudi du mois, durant le semestre d’hiver, à ème l’exception du cours introductif (3 jeudi de novembre). De 15h30 à 17h30. - Nombre total de cours : 10 cours de 2 h Lieu de l’enseignement : Hôpital Sainte-Anne. Blibliothèque du SHU-S14, bâtiment Jean Delay. Entrée 7, rue Cabanis ou 17, rue Broussais, 75014, en fonction de Vigipirate. PROGRAMME Intervenants : 11 Pr. Luc Mallet, psychiatre, directeur de l’équipe Comportement, émotions, ganglions de la base -Centre de recherche de l'Institut du cerveau et de la moelle épinière, - Université Pierre et Marie Curie - Inserm UMR S 975 - CNRS UMR 7225. - Dr. Bertrand Claudel, psychiatre, Service du Pr. Roland Jouvent. Hôpital Pitié-Salpétrière. - Pr. Bruno Falissard, psychiatre, professeur de Biostatistiques, Ecole de Santé publique de Paris-Sud, INSERM U669, (PSIGIM, Paris-sud Innovation Group in Mental Health). - Pr. Jean-Pol Tassin, directeur de recherches INSERM au Collège de France, CNRS UMR 7148, Génétique moléculaire, neuro-physiologie et comportement. - Dr Stéphane Nadaud, pédopsychiatre, philosophe, Université Paris 8, Vincennes – Saint-Denis. Dates des cours 2016-2017 : jeudi 17 nov., 8 dec., 12 janv., 26 janv., 9 fev., 23 fev., 9 mars., 23 mars, 13 avril, 27 avril. Programme des cours : 17 nov. – Pr. Yves Sarfati - Introduction aux trois niveaux descriptifs : cérébral (imagerie en temps réel), clinique (discours et symptômes), symbolique (pratique de l’interprétation). 8 dec. – Pr. Yves Sarfati - L’empathie selon trois niveaux descriptifs : cérébral (représentations partagées), cognitif (théorie de l’esprit), analytique (transfert). 12 janv. – Pr. Yves Sarfati - L’associativité selon trois niveaux descriptifs : cérébral (connectivité neuronale), cognitif (modèles bayésiens), analytique (libre association). 26 janv. – Pr. Luc Mallet - La métacognition : vision neuroscientifique. 9 fev. – Pr. Jean-Pol Tassin - Le plaisir neurobiologique et le plaisir freudien. 23 fev. – Pr. Yves Sarfati - L’espace de travail global conscient et les deux inconscients (cognitif et freudien) 9 mars. – Pr. Bruno Falissard - Cerveau et psychanalyse : une articulation possible. 23 mars – Dr. Bertrand Claudel - Les mécanismes du rêve et l’interprétation freudienne. 13 avril – Dr. Stéphane Nadaud - Entre narrativité et intersubjectivité : La construction du Moi. 27 avril. – Pr. Yves Sarfati - Un modèle intégratif des processus cérébraux. Conséquences pour la pratique. INSCRIPTIONS – INFORMATIONS Contact : Prof. Yves Sarfati Téléphone : 01-40-27-91-15 Mail : [email protected] Inscription uniquement par courriel en précisant vos nom, prénom, adresse, n° de tél. et semestre en cours. Nombre limité à 25 participants pour privilégier le travail d’interaction et de participation dans le groupe. - MODALITES DE VALIDATION On comprendra aisément, dans la mesure où cet enseignement vise à favoriser et soutenir durant tout un semestre la continuité de la réflexion des participants en vue de les amener à construire leur propre représentations liées du fonctionnement cérébral, que le premier critère de validation soit l’assiduité, attestée par signature. Un engagement de présence à tous les cours est donc demandé en début de semestre. Une ou deux absences seront tolérées sur motivation. MODALITES D’EVALUATION Évaluation anonyme des connaissances acquises et de l’enrichissement des savoir-faire au travers d’un questionnaire comparatif avant/après enseignement (type DPC), notamment les changements de pratiques perçues dans l’écoute des patients. Evaluation anonyme de la satisfaction des étudiants à la fin du cycle, portant sur la qualité des invités, le contenu et l’organisation de l’enseignement ainsi que sur les intentions de diffusion auprès des autres internes.Pour améliorer le séminaire l’année suivante, seront recueillies tout au long de l’année des remarques et recommandations des étudiants sur le compte Instagram spécialement dédié au séminaire. Cette interactivité critique sera la base de travail pour moduler le programme et les modalités pédagogiques. PSYCHIATRIE TRANSCULTURELLE DE L’ADULTE, L’ENFANT, L’ADOLESCENT ET DE SA FAMILLE 2016-2017 Pr MORO, Pr BAUBET Il n’existe pas d’autre séminaire de psychiatrie transculturelle destiné aux internes. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : A l’issue de cet enseignement, l’interne sera : Sensibilisé aux questions transculturelles en psychiatrie du bébé, de l’enfant, de l’adolescent et de sa famille (diagnostics, traitements) et en psychiatrie adulte. A même de comprendre la psychopathologie et de ses expressions singulières dans les sociétés non-occidentales et en tirer des éléments significatifs qui nous aident à penser et à construire la prise en charge des familles migrantes en France et de leurs enfants. Initié à la recherche clinique dans le champ transculturel en France et en international. METHODES : Exposés théoriques, sessions transculturelles filmées, analyses cliniques et discussion de cas apportés par les étudiants et par le Pr M.R. Moro avec l’aide de collaborateurs du Service de psychopathologie de l’hôpital Avicenne et de l’hôpital Cochin : Pr T. Baubet, T. Abbal, Dr R Radjack, Dr S Grandclerc, Dr B Gal VALIDATION : présence active + note de lecture (si une absence) MODE D’EVALUATION : anonyme, individuelle et globale. Ces évaluations servent ensuite pour adapter les programmes et les méthodes pour l’année suivante. CALENDRIER 2016-2017: Lundi 12 décembre 2016 (17h-20h) Vendredi 27 janvier 2017 (14h-18h) Vendredi 17 mars 2017 (9h-12h) Vendredi 17 mars 2017 (13h-17h) Vendredi 31 mars 2017 (14h-20h) Introduction et bibliographie: M.R. Moro Théories et Technique (+ vidéo) : M.R. Moro Trauma et cultures : T. Baubet Analyses de situations cliniques de la consultation transculturelle (présentations par les participants) : T. Baubet, T. Abbal Que retenir pour la pratique ? Jeux de rôle + Conclusions : R Radjack, B Gal, S Grandclerc 12 LIEU : Maison des adolescents de Cochin, 97 Bd Port Royal, 75014 Paris, tel : 01 58 41 28 01 RER : Port-Royal ou m° St Jacques ; mail : [email protected] INSCRIPTIONS De préférence à l’avance (possible sur place le premier jour à la Maison des adolescents de Cochin) Email : [email protected] Site : www.maisondesolenn.fr www.clinique-transculturelle.org CATEGORIE B THERAPEUTIQUES BIOLOGIQUES 2016-2017 Pr LOO, Pr OLIE, Pr GAILLARD THEME ET ARGUMENT L’objectif du séminaire de thérapeutiques biologiques est de présenter les différentes classes de psychotropes, d’en définir les propriétés et les indications, et plus généralement de former à la réflexion qui préside au choix d’un traitement médicamenteux. Les techniques de stimulation seront également abordées. Enfin, outre les recommandations issues de l’evidence based medecine, c’est les modalités d’associations de traitements psychotropes, notamment dans les pathologies résistantes, ainsi que les modalités d’introduction et d’arrêt des traitements telles qu’elles sont adoptées dans la pratique courante (en ville et à l’hôpital) qui seront interrogées. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A l'issue de cet enseignement, l'interne sera donc en mesure de prescrire de façon pertinente dans l’ensemble des pathologies psychiatriques, y compris dans les pathologies résistantes, et de guider cette prescription par un raisonnement rigoureux sur la balance bénéfice/risque de chaque traitement et sur le rationnel des associations médicamenteuses ainsi que par la prise en compte des effets subjectifs des psychotropes dans le cadre de l’exercice quotidien de la psychiatrie. Il a été décidé en 2011 de limiter le nombre d’inscription à 70 pour conserver une forme d’interactivité. Il faut noter également que ce séminaire s’inscrit dans la continuité de l’enseignement optionnel de thérapeutique mis en place sous l’égide du Professeur Hardy à destination des Internes en première année par les Professeurs Bellivier et Gaillard. Enfin la diversité des approches est garantie par la diversité des enseignants : les enseignants sont des hospitalouniversitaires de l’Université Paris Descartes, des praticiens hospitaliers du Centre Hospitalier Sainte Anne, du CHU Kremlin-Bicêtre et du CHU Pitié-Salpêtrière, et des psychiatres libéraux (un quart à un tiers des cours). MODALITES D’ENSEIGNEMENT Un vendredi après-midi et un samedi matin et après-midi deux fois par an. Alternance de cours magistraux et de cas cliniques illustrant des problématiques thérapeutiques spécifiques. Interactivité, y compris dans les cours magistraux grâce à des quizz et aux cas cliniques. Nombre d’inscrits limité à 70. PROGRAMME 30 Sept. 2016 : Classifications des psychotropes Thymorégulateurs Antidépresseurs Traitement de stimulation cérébrale 1er Oct.2016 : Traitements anxiolytiques Cas cliniques : dépression résistante Cas cliniques : troubles anxieux 24 Fév. 2017 : Neuroleptiques Cas cliniques : psychoses Schizophrénie résistante Traitement pharmacologique de la dépendance à l’alcool 25 Fév. 2017 : Traitements hypnotiques Psychotropes et sujet âgé Diagnostics et traitements : quels sont les biais ? INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Secrétariat du Pr H. Lôo : Hôpital Sainte-Anne – Service S.H.U. – 1 rue Cabanis – 75014 Paris. Tél : 01-45-65-81-56 – Email : [email protected] TECHNIQUES DE STIMULATION CEREBRALE EN PSYCHIATRIE 2016-2017 Dr JANUEL, Pr PELISSOLO Responsables principaux: Docteur Dominique JANUEL (PhD, HDR), Professeur Antoine PELISSOLO. Autres responsables : Luc MALLET, Toni VALERO CABRE. THEME ET ARGUMENT Le séminaire de recherche ouvert aux DES en psychiatrie a pour objectif d’initier les internes aux techniques de stimulation cérébrale en psychiatrie. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A l’issue de cet enseignement, l’interne sera en mesure de connaître les différentes techniques de stimulation cérébrale utilisée en psychiatrie et leurs principales indications thérapeutiques. MODALITES D’ENSEIGNEMENT 13 7 séances, par groupe de 12 participants, de Novembre 2016 à Mars 2017. ORGANISATION Volume horaire total de l’enseignement : 24 heures (celui doit être compris entre 20 et 28 heures) er ème Jours et horaires des cours (ceux-ci ne peuvent avoir lieu le matin en semaine) : 1 et 3 mercredi aprèsmidi et nombre total de cours : 7 Lieu de l’enseignement : URC, Pole G03, Pavillon Vendée, EPS Ville Evrard, 202 Avenue Jean-Jaurès, 93332 Neuilly-sur-Marne tel : 01 43 09 32 32 (Assistante Mme De Araujo) Pôle de Psychiatrie du GH Henri-Mondor - Hôpital Albert Chenevier, 40, rue de Mesly, 94000 Créteil (Assistante Mme Chapel) : 01 49 81 30 52 ou 51 PROGRAMME 2016-2017 Mercredi 9 novembre 2016 TMS : historique, mécanisme d’action et règles de sécurité TMS et dépression Atelier pratique 1 Mercredi 16 novembre 2016 TMS et schizophrénie Atelier pratique 2 Mercredi 23 novembre 2016 tDCS : historique, mécanisme d’action et règles de sécurité tDCS et dépression tDCS et schizophrénie Atelier pratique 3 Mercredi 30 novembre 2016 DBS : historique, mécanismes d’action et indications Stimulation du nerf vague, mécanismes d’action et indications Mercredi 6 décembre 2016 rTMS, tDCS : autres indication (addictions, troubles anxieux, TOC) Mercredi 14 décembre 2016 ECT : première partie Mercredi 11 janvier 2017 ECT : deuxième partie INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Contact : Nom/Prénom : DE ARAUJO Joanna – Secrétariat de l’unité de recherche clinique Téléphone : 01 43 09 32 32 Mail : [email protected] MODALITES DE VALIDATION présence obligatoire aux cours PSYCHOPATHOLOGIE ET THERAPEUTIQUE DES PSYCHOSES DE l’ADULTE 2016-2017 Pr ODIER, Dr MALGAT NOM DU OU DES RESPONSABLES :Responsable(s) principal(aux) B. ODIER, R. MALGAT Autres responsables : V. KAPSAMBELIS…………………………………………… THEME ET ARGUMENT Les psychoses de l’adulte sont des affections sévères dont le traitement et la prise en charge mobilise des moyens importants. Les progrès thérapeutiques obtenus dans la période contemporaine s’accompagnent de changements importants dans les modalités de traitement, de prise en charge, et d’accompagnement. Le traitement de ces affections complexes s’inscrit dans une stratégie thérapeutique dont la clinique est le socle. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A l’issue de cet enseignement, l’interne aura pris connaissance de façon détaillée des ressources de la clinique des psychoses, et il aura une vision d’ensemble de la palette des traitements disponibles. Les patients atteints de psychose sont nombreux parmi les patients hospitalisés dont doivent s’occuper les internes. En ambulatoire, la conduite des traitements exige de posséder des repères cliniques sûrs. Parmi les autres séminaires proposés aux DES, on ne trouve jusque-là qu’un seul séminaire consacré aux psychoses. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Exposés suivis de discussions Présentations magnétoscopiques de cas ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 24 heures Jours et horaires des cours (ceux-ci ne peuvent avoir lieu le matin en semaine) : Les 1° & 3° mardis, de 14h30 à 16h30. Nombre total de cours : 12 Lieu de l’enseignement : Centre Philippe Paumelle, Salle d'enseignement du premier étage, 76 avenue Edison, 75013 PARIS (M° Place d’Italie) PROGRAMME 14 15/11/2016 : Dr B. ODIER (ASM 13), Historique, définitions cliniques, diagnostics CIM 10 & DSM 5. 06/12/2016 : Dr V. SOUFFIR & S. GAUTHIER (ASM 13) : La psycho-pathologie des psychoses et sa contribution à la compréhension des thérapeutiques institutionnelles. 03/01/2017 : Pr R. GAILLARD (Sainte-Anne) : La recherche en thérapeutique dans le domaine des psychoses. 17/01/2017 : Dr V. KAPSAMBELIS (ASM 13) : Présentation clinique magnétoscopique et aperçu des possibilités de travail psychothérapique dans les psychoses. 07/02/2017 : Dr I. AMADO (Sainte-Anne) : Remédiation cognitive : clinique, techniques, résultats. 21/02/2017 : Dr G. VIDON (Esquirol) : Evaluation clinique et orientations thérapeutiques en réhabilitation. 07/03/2017 : Dr R. MALGAT (ASM 13) : Autisme et psychose 21/03/2017 : Dr S. BOULAY (Maison Blanche) : Vieillissement et psychose. Aspects cliniques et mesures institutionnelles. 04/04/2017 : Dr P. BANTMAN (Esquirol) : Apports théoriques et pratiques des thérapies familiales et systémiques. 18/04/2017 : Dr N. VAN LAER-GLUCK (Sainte-Anne & ASM 13) & M. PLAZE (Sainte-Anne) :Traitements psychotropes et place de la sismothérapie. 02/05/2017 : Dr L. MULDWORF (ASM 13) : Psychose et précarité. Clinique et prise en charge. Présentation clinique magnétoscopique. 16/05/2017 : Dr B. ODIER (ASM 13) : Echelles d’évaluation clinique et description de l’évolution des psychoses. Etudes de suivis. La participation à ce séminaire ouvre en outre la possibilité d'assister aux présentations magnétoscopiques des psychiatres du Département de Psychiatrie Adulte de l’ASM 13 INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Contact : Mme Ingrid Favier - Tél : 01 40 77 43 18 Mail : [email protected], MODALITES DE VALIDATION Essentiellement l’assiduité et la qualité de la participation MODALITES D’EVALUATION Un questionnaire de satisfaction est distribué à l’avant-dernière séance. Ses résultats sont discutés avec les participants pendant la dernière séance, et communiqués aux enseignants. PSYCHOPATHOLOGIE ET THERAPEUTIQUE DES TROUBLES ANXIEUX DE L’ADULTE Pr LEPINE, Pr PELISSOLO, Dr BOUCHEZ JOINDRE LE SECRETARIAT POUR LES RENSEIGNEMENTS 2016-2017 THEME ET ARGUMENT Séminaire présentant bases historiques nosographiques des troubles anxieux, description clinique et bases psycho- et pharmacothérapiques OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Meilleure connaissance clinique des troubles anxieux de l’adulte, meilleure connaissance des techniques thérapeutiques. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Cours, discussion clinique, projection de bande vidéo avec cotation échelles anxiété. ORGANISATION INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Contact : secrétariat psychiatrie hôpital Fernand Widal. Téléphone : 01.40.05.48.69 NOUVELLES TECHNIQUES ET NOUVELLES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE LA THERAPEUTIQUE DES PATHOLOGIES ANXIEUSES ET AFFECTIVES 2016-2017 Pr MILLET NOM DU OU DES RESPONSABLES Pr. Bruno Millet – Service de psychiatrie adulte - Hôpital Pitié-Salpêtrière – 40 Boulevard de l’Hôpital 75013 Paris THEME ET ARGUMENT Les nouvelles techniques thérapeutiques en psychiatrie se développent à la faveur de l'innovation technologique en neuro-imagerie mais aussi grâce à tous les outils issus de la e-communication. Comme les autres spécialités médicales, les psychiatres doivent intégrer ces changements technologiques majeurs qui investissent la société. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES L’objectif de ce séminaire est de présenter les thérapeutiques innovantes qui renouvellent nos prises en charge des troubles anxieux et dépressifs. Ces traitements s’appuient sur les nouvelles technologies, sur les connaissances en neurosciences cliniques et fondamentales. Au cours de ce séminaire seront abordés : la place des thérapies par réalité virtuelle, la remédiation des troubles cognitifs dans la dépression, les e. thérapies, les thérapies de stimulations ciblées, le neuro-feedback, etc.. A l'issue de cet enseignement, l'interne aura intégré de nouvelles connaissances en matière d’ouverture vers les neurosciences. Les données acquises doivent lui permettre d’envisager l’usage de ces techniques dans le cadre de son exercice professionnel. Elles doivent aussi l’inciter à s’ouvrir à l’interdisciplinarité professionnelle notamment en direction des sciences de l’ingénierie. ORGANISATION - Format : le vendredi après-midi et le samedi matin ; deux fois dans l’année universitaire 15 - Dates : les 27 et 28/01/2017 ; 03 et 04/03/2017 Lieu de l’enseignement : Hôpital Pitié Salpêtrière – Amphithéâtre Garcin (mazarin) Durée de l’enseignement : environ 20 heures PROGRAMME 2 1 Neuro-imagerie et traitement de la dépression unipolaire : vers une médecine personnalisée Pr. P. Fossati (PitiéSalpêtrière) 2 Neuro-imagerie et psychiatrie : apport de la médecine nucléaire dans la compréhension des pathologies psychiatriques : Pr Aurélia Kas (Pitié-Salpêtrière) 3 EEG et Neurofeedback pour les troubles anxieux et dépressifs. Table ronde avec « Mensia », Pr B Millet, Pr P Fossati, Dr Antoine Del Cul (Institut du cerveau et de la moelle ICM -Pitié-Salpêtrière) 4 Les enjeux de l’électrophysiologie couplée aux tâches cognitives dans les traitements des pathologies psychiatriques (Dr Thibault Dondaine, Lille) 5 Les techniques de stimulation cérébrale superficielles : rTMS, tdcs , focal ECT (Pr. B. Millet) (Pité-Salpêtrière) 6 Neuro navigation dans la rTMS ou l'imagerie pour guider la thérapeutique : utopie ou pratique pertinente ? (Dr Marion Plaze) (Hôpital Sainte Anne) 7 Psychopathologie des réseaux sociaux (Dr. JY Rotgé) 8 Stimulation cérébrale profonde et pathologies comportementales (Pr. B. Millet) (Pitié-Salpêtrière) 9 Thérapeutiques par réalité virtuelle : un nouvel élan pour les psychothérapies ? (Dr. Fanny Levy - CCA) (PitiéSalpêtrière) 10 Ecological Momentary Assessement (EMA) : une complémentarité avec la pratique clinique traditionnelle. (Dr. Benjamin Pitrat – Hôpital Robert Debré - ICM) (Pitié-Salpêtrière) 11 Les outils d’évaluation connectés : une aide dans la pratique de liaison ? (Dr. Benjamin Pitrat – Hôpital Robert Debré ICM) (Pitié-Salpêtrière) 12 Les e remédiations : une approche nouvelle pour les approches psychothérapiques dans les troubles anxieux et dépressifs (Pr. Roland Jouvent) (Pitié-Salpêtrière) 13 Les interactions entre agents pharmacologiques et les pratiques psychothérapiques : (Pr. Raphael Gaillard) (Hôpital Sainte-Anne) APPROCHES PLURIDISCIPLINAIRES DES TROUBLES DES CONDUITES ALIMENTAIRES DE L’ADULTE 2016-2017 Dr RINGUENET, Dr GAHA NOM DU OU DES RESPONSABLES - Responsable(s) principal(aux) [2 au maximum] : Docteur Damine RINGUENET et Docteur Nesrine GAHA. - Autres responsables : …………………………………………………………………………………………….. THEME ET ARGUMENT Les troubles des conduites alimentaires sont des pathologies fréquentes et complexes, engageant parfois le pronostic vital du fait de complications aussi bien somatiques que psychiatriques. Vis-à-vis de ces pathologies, les psychiatres sont parfois démunis, se retrouvant face à des patients en souffrance majeure mais dont l’ambivalence et le déni rendent le cheminement permettant des soins adéquats difficile. Le soin des troubles du comportement alimentaire implique une perception de l’attente qu’ont les patients. Il implique de reconnaître leur souffrance et de les accompagner vers un avenir dans lequel ils seraient libérés des symptômes. Ce séminaire doit permettre aux internes de mieux connaître et comprendre ces pathologies complexes, afin d’être en mesure de contribuer au parcours de soins des malades. Il s’agit, en répondant à des questions simples et pragmatiques, de permettre à chacun d’adopter une position thérapeutique contributive, quel que soit le cadre de l’exercice professionnel. Cette formation est assurée par des membres du réseau TCA-Francilien qui réunit les professionnels impliqués dans la prise en charge des troubles alimentaires. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Les objectifs pédagogiques : - Ils seront de préférence formulés sous la forme : « A l'issue de cet enseignement, l'interne sera en mesure de... (liste des objectifs) » ; - ils seront accompagnés d’une justification de l'intérêt de ces objectifs pour les internes et - d’une explicitation de la complémentarité du séminaire vis-à-vis des autres séminaires abordant une thématique analogue. A l’issue de cet enseignement, l’interne doit avoir intégré les compétences suivantes : - Etablir un diagnostic précis pour l’anorexiue mentale, la boulimie, l’hyperphagie et les TCA atypiques. Connaitre les différents niveaux d’expression des TCA : somatique, nutritionnel, psychiatrique, psychopathologique, psychodynamique, social… Repérer les premiers symptômes, les phases évolutives ultérieures, et les moments de meilleure réceptivité aux soins d’un patient et de sa famille. Evaluer les complications des TCA, leur degré de gravité et établir la conduite à tenir adaptée. Connaitre les comorbidités associées : troubles de l’humeur, troubles anxieux, troubles de la personnalité, addictions… 16 - Apprendre à gérer les pécificités de l’ambivalence et du déni inhérents à ces troubles pour établir un lien thérapeutique permettant les soins Apprendre à travailler en lien avec les familles Comprendre les diffréntes étapes des soins et leur mise en place, en tenant compte de la variabilté des situations cliniques et des environnements où la maladie se révèle Connaitre les critères d’orientation vers des soins ambulatoires, en hôpital de jour, en hospitalisation à temps plein, en réanimation Envisager la place des soins sous contrainte dans ces pathologies Se repérer et s’intégrer dans une prise en charge pluridisciplinaire et un réseau de soins spécialisés MODALITES D’ENSEIGNEMENT Précisez les méthode pédagogiques utilisées (type d’enseignement, supports pédagogiques, etc.) - Chaque enseignement est présenté par un intervenant spécialisé dans la prise en charge des troubles du comportement alimentaire Présentations Power Point le plus fréquent, les notes de cours peuvent être mises à disposition des étudiants Les séances ciblent une interactitivté maximale. Les étudiants sont encouragés à présenter les situations cliniques qu’ils ont pu rencontrer ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 9 séances de 2 heures soit 18 heures - Jours et horaires des cours : le mercredi de 17h à 19h de novembre 2015 à mai 2016 - Lieu de l’enseignement : Hôpital Paul Brousse Unité de Traitement des Troubles des Conduites Alimentaires Service de Psychiatrie et d’addictologie er Pavillon Jean Moreau de Tours - Secteur Bleu – Porte 4 – 1 étage, salle de staff 12, Avenue Paul Vaillant Couturier 94800 Villejuif Métro : Ligne 7 : Villejuif- Paul Vaillant Couturier PROGRAMME - Mercredi 16 novembre 2016 - Mercredi 7 décembre 2016 - Mercredi 11 janvier 2017 - Mercredi 25 janvier 2017 - Mercredi 08 février 2017 - Mercredi 22 février 2017 - Mercredi 15 mars 2017 - Mercredi 12 avril 2017 - Mercredi 26 avril 2017 INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Contacter le coordinateur : Docteur Damien RINGUENET (Unité TCA Hôpital Paul Brousse) Inscription - Envoyer un mail d’inscription (nom, prénom, adresse, téléphone, sermestre, service d’affectation) - Etre présent à la première séance le mercrei 18 novembre 2015 à 17 heures à l’Hôpital Paul Brousse Mail : [email protected] Téléphone en cas de nécessité : 0145596601 ou 0145593371 MODALITES DE VALIDATION - Validation par émargement lors de chaque séance MODALITES D’EVALUATION Précisez la modalité de l’évaluation et si celle-ci est anonyme. Indiquez si celle-ci est effectuée pour chaque enseignement (par cours), si elle est globale (p.ex. « conseilleriez-vous cet enseignement à d'autres internes (0-10) ») ou les deux ? Indiquez comment ces évaluations sont prises en compte par les responsables du séminaire ? Evaluation de chaque enseignement PSYCHOPATHOLOGIE ET PRISE EN CHARGE PSYCHIATRIQUE DES ADDICTIONS Pr AUBIN, Pr BENYAMINA, Dr LAQUEILLE, 2016-2017 THEME ET ARGUMENT Destiné aux internes en psychiatrie, ce séminaire vise à éclairer les rapports entre psychopathologie, psychiatrie et addictions. Il s’appuiera pour cela sur un enseignement théorique, la présentation de cas cliniques et la réflexion autour de prises en charge problématiques OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 17 A la suite de ce séminaire l’interne doit pouvoir : - maitriser les concepts principaux de l’addictologie - savoir évaluer une conduite addictive dans ses différentes dimensions - conduire un traitement et organiser une prise en charge - connaitre les interactions entre troubles psychiatriques et addictions MODALITES D’ENSEIGNEMENT Cours et discussion libre. Remise d’articles et de diaporamas ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 28 heures - Jours et horaires de l’enseignement : 2 jeudis par mois de décembre à février - Lieu de l’enseignement : ème Salle de réunion de l’Albatros (CERTA). 2 étage : Hôpital Universitaire Paul Brousse. Département de Psychiatrie et d’Addictologie – 12, avenue Paul Vaillant Couturier – 94804 Villejuif cedex (Pavillon Galilée, porte 44). Métro : ligne 7 (direction Villejuif, arrêt : Paul Vaillant Couturier. Salle de réunion du Service d’Addictologie du Dr. LAQUEILLE. Centre Hospitalier Sainte-Anne, 23 rue Broussais, 75014 Paris. Métro : ligne 6 (arrêt : Glacière ou St Jacques), ligne 4 (arrêt : Alésia) INSCRIPTIONS – INFORMATIONS Par écrit : Secrétariat du Professeur Henri-Jean AUBIN, Hôpital Universitaire Paul Brousse – 12 avenue Paul Vaillant Couturier 94804 VILLEJUIF cedex Par mail : [email protected] Merci de bien inscrire lisiblement : vos noms, prénoms, adresse complète, numéro de téléphone et adresse mail. MODALITES DE VALIDATION Présence des internes au séminaire MODALITES D’EVALUATION Evaluation anonyme, pour chaque enseignement et globalement, à l’aide de la grille habituelle d’évaluation de la faculté paris sud. Les évaluations aident à adapter le séminaire. INITIATION AUX THERAPIES COGNITIVO-COMPORTEMENTALES 2016-2017 Pr DARDENNES THEME ET ARGUMENT Les psychothérapies comportementalo-cognitives ont le mérite d’avoir une efficacité démontrée dans les différents troubles anxieux et les troubles de l’humeur. Ces techniques sont également très utiles pour différents troubles du comportement – alimentaire, scolaire, sommeil, etc. -. Elles sont de plus en plus utilisées dans la gestion de troubles chroniques physiques – amélioration de l’observance, douleur chronique, acouphènes, …-. Ce type de psychothérapie est de mieux en mieux connu par le grand public et un futur psychiatre devrait, si ce n’est de pratiquer les TCC, du moins en connaître les principes et les indications, tant en pratique libérale qu’en milieu hospitalier. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Connaître les principes expérimentaux de la TCC. Connaître les techniques utilisées en TCC (relaxation, exposition avec prévention de réponse, restructuration cognitive, Connaître les indications de la TCC et les particularités de la TCC selon le trouble mental. MODALITES D’ENSEIGNEMENT -exposés théoriques & illustrations cliniques, présentations vidéo -techniques comportementales et applications thérapeutiques courantes -approches cognitives : aspects théoriques et pratiques -applications cliniques particulières. INSCRIPTIONS – INFORMATIONS Mme Charlotte LATAPIE tél : 01 45 65 71 84, email : [email protected] ORGANISATION - Jours et horaires de l’enseignement : 3 week-ends au cours de l’année - Lieu de l’enseignement : Salle de cours de la C.M.M.E. 100 rue de la santé 75014 Paris PROGRAMME Weekend 1, 14-15 octobre 2016 Vendredi Matin 9-13h : Principes des TCC (Luis Véra) Après-midi 14-18h : Application au Trouble Obsessionnel-Compulsif (Luis Véra) Samedi Matin 9-13h : Application au Trouble Phobie Simple (Snezana Divac) Weekend 2, 27-28 janvier 2017 Vendredi Matin 9-13h : Application au Trouble Anxiété Sociale (Aurélie Docteur) Après-midi 14-18h : Application au Trouble Panique (Hermann de Vries) Samedi Matin 9-13h : Application au Trouble Dépressif / Anxiété Généralisée (Eryc Siobud) Weekend 3, 3-4 mars 2017 Vendredi Matin 9-13h : Application au Trouble Boulimie Nerveuse (Loretta Sala) Après-midi 14-18h : Application au Trouble Stress Post-Traumatique (Malik ait Aoudia) Samedi Matin 9-13h : Aspects scientifiques des TCC (Roland Dardennes) MODALITES DE VALIDATION Assiduité 18 LES THERAPIES BREVES 2016-2017 Dr RAHIOUI, Pr REYNAUD THEME ET ARGUMENT A la base, la thérapie brève est un concept né au centre de thérapie brève crée en 1965 au sein du « Mental Research Institute » de Palo Alto en Californie. Depuis, ce champ n’a cessé d’évoluer pour englober toute approche structurée, limitée dans le temps et octroyant à l’intervenant un rôle actif. Ce mouvement qui rassemble des écoles venues d’horizons divers s’articule en deux grands courants : d’un côté, celui qui se positionne sur un abord psycho-dynamique, de l’autre, celui qui se focalise sur une approche plus symptomatique (Thérapies cognitives et comportementales (TCC), thérapie systémique, thérapie interpersonnelle …) L’une des raisons de cet essor est que ces thérapies limitées dans le temps ont fait la preuve de leur efficacité dans la prise en charge de nombreux troubles psychiatriques (Barlow 2001, Dewan et Pies 2001). De plus, ces approches ne se focalisent pas seulement sur le symptôme et la dysfonction mais agissent de façon aussi efficace que la médication en apportant de surcroît une modification de la fonction cérébrale d’une façon comparable (Baxter et al. 1992 ; Brody et al. 2001 ; Etkin et al. 2005). Enfin, les thérapies brèves procurent des possibilités créatrices efficaces dans la manière d’apporter soutien et soulagement à des individus, des couples et des familles en détresse psychologique. Il faut bien reconnaître que notre époque est marquée par une forte recherche de la rationalisation des soins, ce qui a pour conséquence de favoriser l’essor de ces thérapies brèves. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A l’issue de cet enseignement qui a une vocation éclectique, l’interne sera en mesure de distinguer les différentes principales approches thérapeutiques brèves dans leurs dimensions théoriques et pratiques. Cette connaissance est nécessaire en pratique, car elle va permettre à l’interne d’intégrer ces acquisitions dans une démarche de compréhension holistique du patient de manière à appréhender la dynamique psychique, cognitive, comportementale et interpersonnelle de sa symptomatologie. Cette connaissance va aider également, l’interne à poser les bonnes indications des prises en charge psychothérapeutiques spécifiques. Enfin, à titre personnel, cela va lui permettre de se faire une idée précise s’il souhaite par la suite se former à une thérapie donnée. Ce qui fait de ce séminaire un bon début pour celui qui voudrait suivre un séminaire focalisé sur une seule thématique. MODALITES D’ENSEIGNEMENT L’enseignement se présentera sous la forme d’une série de cours non exhaustif de différents types de thérapies brèves. La méthode d’enseignement fait appel à des présentations théoriques associées à des illustrations par des cas cliniques. Le support est celui des Présentations Power Point et pour le côté pratique, des jeux de rôle. ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 20 heures - Jours et horaires de l’enseignement : un mercredi par mois – de 17 h 00 à 19h Lieu de l’enseignement : HOPITAL HENRI EY – salle de conférence – 15 Avenue de la Porte de Choisy 75013 PARIS PROGRAMME Mercredi 16 novembre 2016. Les grands principes communs aux thérapies brèves (Dr. H. RAHIOUI) Mercredi 14 décembre 2016. L’entretien motivationnel (Dr. H.RAHIOUI) Mercredi 11 janvier 2017. La thérapie interpersonnelle basée sur l’attachement (Dr. H. RAHIOUI) Mercredi 25 janvier 2017. Les soins intégrés pour comorbidités psycho-addictives (Dr. GORSANE) Mercredi 15 février 2017. Thérapie basée sur la mentalisation pour trouble de personnalité limite (Mlle C. DE OLIVEIRA) Mercredi 15 mars 2017. Les thérapies cognitivo-comportementales (Mlle C. CAPPELAERE) Mercredi 12 avril 2017. Thérapie interpersonnelle et aménagement des rythmes sociaux pour troubles bipolaires (Mme M. SMADJA) Mercredi 03 mai 2017. Les thérapies systémiques brèves (Dr. F. LOUPPE) Mercredi 24 mai 2017. L’éducation thérapeutique (Dr. F. LOUPPE) Mercredi 14 juin 2017. Les thérapies brèves de groupe (Mme M. SMADJA) INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Secrétariat du Dr. H. RAHIOUI Mme Annie ESCUDERO [email protected] Tél. 01 42 22 21 83 Fax 01 45 49 29 76 MODALITES DE VALIDATION Il n’existe pas de contrôle de connaissances, mais la validation se fait sur la présence MODALITES D’EVALUATION Évaluation de chaque cours et évaluation globale de l’enseignement de façon anonyme. Ces évaluations servant notamment à modifier et améliorer le contenu de l’enseignement et parfois l’intervention des formateurs. . FORMATION A LA PRATIQUE DE L’ENTRETIEN MOTIVATIONNEL 2016-2017 Pr DUBERTRET, Dr LE STRAT RESPONSABLES Responsable(s) principal(aux) Pr C. DUBERTRET, Dr Y. LE STRAT Autres responsables : Dr A. AMELLER, M. CADRANEL, Dr G. DUPEYRON THEME ET ARGUMENT Ce séminaire offre une formation à la pratique de l’entretien motivationnel. Les entretiens motivationnels sont une des thérapies visant à accompagner les patients dans les changements de comportements qu’ils désirent réaliser. Centré sur le domaine des addictions, une partie du séminaire est toutefois consacré à leur application en dehors de cette discipline. Au cours des séances, pour la plupart interactives, les participants seront invités à discuter les données de la 19 littérature, les bases théoriques de l’entretien motivationnel, mais également pratiquer celui-ci sous forme de jeux de rôles. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES L’entretien motivationnel est utile non seulement dans la prise en charge des conduites addictives, mais peut être utilisé pour améliorer la compliance thérapeutique et la prévention des rechutes dans le trouble bipolaire ou la schizophrénie. Nous apportons dans ce séminaire une partie théorique (revue de la littérature, exposé des connaissances actuelles) suivie d’une partie pratique de une heure trente à chaque session (jeux de rôles, mises en situation, analyses de cas cliniques). Ce séminaire, complémentaire à d’autres formations (« thérapies brèves », « psychopathologie de la prise en charge des addictions ») présente la particularité d’être centré sur la pratique, du fait de sa spécificité et du petit groupe d’étudiants. A l’issu de cet enseignement, l’interne sera en effet en mesure de réaliser des entretiens motivationnels sans supervision, dans le cadre de la prise en charge des troubles addictifs et des pathologies psychiatriques sévères. Les internes ayant bénéficié de la formation à ce séminaire au cours de précédentes sessions ont décrit une modification de leur pratique clinique au décours de la formation. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Chaque session comprend un enseignement théorique ou une revue de la littérature, aborde une application spécifique (pathologies et populations), et comporte pour moitié un enseignement pratique s’appuyant sur des jeux de rôles ou des vignettes cliniques. ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 18 heures (celui doit être compris entre 20 et 28 heures) - Jours et horaires des cours (ceux-ci ne peuvent avoir lieu le matin en semaine) : vendredi après-midi de 14h30 à 17h30 et nombre total de cours : 6, répartis de mai 2017 à octobre 2017. - Lieu de l’enseignement : Service de Psychiatrie du Pr Dubertret, Hôpital Louis Mourier, 178 rue des Renouillers, ème Colombes (Gare de colombes puis bus 304), à 30 mn de la gare St Lazare. Salle de réunion, 2 étage. PROGRAMME 1ère séance : (Dr Y. Le Strat, Pr C. Dubertret, Dr G. Dupeyron) Présentation du séminaire. Les bases de l’entretien motivationnel, principes généraux. Application pratique : Jeux de rôles. 2ème séance : (Dr A. Ameller, M. Cadranel) Qu’est-ce que l’empathie ? Les techniques non verbales. La résistance aux changements et la balance décisionnelle. Application pratique : jeux de rôles, illustrations des techniques et de la relation au patient. 3ème séance : (Dr A. Ameller, M. Cadranel) Le cycle du changement. Les différentes phases du changement. Application pratique : vignettes cliniques, observations de jeux de rôles. 4ème séance : (Dr A. Ameller, M. Cadranel) Aspects techniques. La réponse à la résistance. L’accompagnement du changement. Application pratique : observations de jeux de rôles, jeux de rôles actifs. 5ème séance : (Dr G. Dupeyron, M. Cadranel, Pr C. Dubertret) L’entretien motivationnel dans la compliance médicamenteuse et l’éducation thérapeutique. L’entretien motivationnel chez les patients souffrant de troubles mentaux. Application pratique : cas cliniques, jeux de rôles, entretiens avec des patients du service. 6ème séance : (Dr Y. Le Strat) Evidence based medicine : place de l’entretien motivationnel dans la prise en charge de l’addiction et des pathologies chroniques. Application pratique : cas cliniques, entretiens avec des patients du service. INSCRIPTIONS – INFORMATIONS par e-mail uniquement : [email protected] en précisant vos nom, prénom, adresse postale, n° de téléphone et semestre en cours (nombre limité à 12 étudiants). MODALITES DE VALIDATION Présence aux 6 séances (une absence tolérée) et participation active. THERAPIES FAMILIALES 2016-2017 Dr CABIE, Dr BEAUCOUSIN, Dr FOUSSON NOM DU OU DES RESPONSABLES - Responsable(s) principal(aux) Dr MC CABIE, Dr MC BEAUCOUSIN, Dr J FOUSSON THEME ET ARGUMENT L’idée selon laquelle il existe une relation entre un problème de santé mentale et le contexte social proche où il émerge, c’est-à-dire particulièrement la famille, est ancienne, familière, voire évidente. Il a pourtant fallu attendre la fin des années 50 pour que cette expérience humaine se structure dans un corpus théorique et pratique appelé systémique ou thérapie familiale. A l’heure actuelle, cette approche semble particulièrement utile dans le domaine de la santé mentale (mais on pourrait en dire autant dans le domaine social, éducatif, judiciaire), car les pratiques psychiatriques tendent, de plus en plus, à moins institutionnaliser et donc traiter les situations en ambulatoire, c’est-à-dire, dans le contexte de la famille qui devient ainsi un partenaire incontournable. 20 Au cours de chaque séance sera abordé un thème spécifique exposé par des orateurs invités et une étude de cas cliniques (supervision). Ces cas amenés par les participants seront analysés sous l’angle de la relation entre une situation clinique et son contexte. Les présentations pourront être faites oralement ou sous forme vidéo. ère Des possibilités de stage de courte durée seront proposées à la 1 séance. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A l’issue de cet enseignement, l’interne connaitra les principes des thérapies systémiques. les indications des thérapies familiales Il pourra les différencier du travail fait avec les familles lors de la prise en soins des patients. Il sera sensibilisé à l’importance de créer une alliance thérapeutique avec l’entourage du patient. Au cours des supervisions, seront examinées les stratégies et techniques destinées à créer cette alliance thérapeutique. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Présentations théoriques, jeux de rôles, éventuellement présentation de vidéo. Analyse de situations cliniques présentées par les internes. Possibilités d’assister comme stagiaire à des séances de thérapie familiale. ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 24 heures (celui doit être compris entre 20 et 28 heures) - Jours et horaires des cours : 6 lundis de 14h30 à 18h30 - Lieu de l’enseignement : U.F. de Psychologie et Psychiatrie de Liaison et d’Urgences Hôpital Européen Georges Pompidou 20, rue Leblanc – 75908 PARIS CEDEX 15 ème Salle de Staff, ascenseur B, 2 étage PROGRAMME 2016 2017 - le Lundi de 14h30 à 18h30 28/11/2016 Présentation du séminaire. Concepts généraux de la systémique. Conseils pour mener un entretien avec une famille. MC Beaucousin, MC Cabié , J Fousson 12/12/2016 « Thérapie systémique en pédopsychiatrie » Ignacio Garcia 16/01/2017 « Jeu dans la Famille » Jean Desmarquet 20/02/2017 « Troubles psychiatriques des adolescents et jeunes adultes, dépendance et autonomisation mutuelle vis-àvis du couple parental : une lecture sous l’angle de la triangulation ». Noel Pommepuy 13/03/2017 "Traumatisme et famille" Laure Zeltner 27/03/2017 « L’adolescent suicidant et son entourage » Nicolas Pastour INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Inscription préalable avant le 15 novembre 2016 Par mail auprès de la secrétaire [email protected] (01 43 96 65 86) MODALITES DE VALIDATION Présence et présentation de situations cliniques. SUPERVISION DE LA RELATION THERAPEUTIQUE 2016-2017 Pr MORO, Pr GRANGER OBJECTIFS Supervision des différentes formes de relations thérapeutiques que l’interne établit avec les patients dans le cadre de son stage. A l’issue de ce séminaire, l’interne : saura comprendre et analyser la relation thérapeutique qui s’établit avec les patients sera conscient des effets transféro/contretransférentiels à l’œuvre dans toute consultation Aucun autre séminaire de supervision pratique n’est proposé aux internes dans la maquette. Séminaire spécifique pour les internes DES. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Analyse de la mise en place des alliances et de leurs aléas, analyses cliniques, analyses des contre-attitudes, et discussion de psychothérapies apportées par les internes par petits groupes, confrontation des différentes approches. Après la première séance où les différentes approches et méthodes de supervision seront présentées, les étudiants choisissent une orientation thérapeutique et un groupe de supervision avec un ou 2 enseignants. Ces petits groupes d’étudiants se réuniront tous les 15 jours environs à un horaire, un jour et un lieu qui dépendront de l’enseignant choisi. PROGRAMME La première séance aura lieu à la Maison des adolescents de Cochin, les autres pourront varier en fonction des groupes. Les groupes seront constitués de 5 à 8 internes et seront fermés. Les internes auront 30 h de supervision. Lundi 14 novembre 2016 (19h-20h30) Introduction, méthodologie, présentation des psychothérapies et des méthodes de supervision, bibliographie: en présence de toute l’équipe des enseignants (la MDA à Cochin) Puis répartition des étudiants dans les groupes, 15 séances réparties sur l’année Pour le groupe de R Teboul et MR Moro, le jeudi tous les 15 jours de 17h 30 à 19h à partir du 1er décembre 2016 (bébés, enfants, ados, adultes, transculturel) 21 Pour le groupe de B Odier, le mercredi vers 20h près de la République à Paris (adultes) Pour le groupe de B Granger, N. Dantchev, le lundi à 19h30 à Tarnier (adultes) Autres groupes à déterminer en fonction des participants LIEU Maison des adolescents de Cochin, 97, Bd Port Royal, 75014 Paris (RER Port Royal) (pour la 1ère séance le 14 novembre avec tous les étudiants) tel : 01 58 41 28 01 puis les étudiants se répartiront dans différents lieux (Cochin, ème Tarnier, Paris 11 ). INSCRIPTIONS de préférence à l’avance (possible sur place le premier jour à la Maison des adolescents de Cochin) : [email protected] VALIDATION Sur présence active. EVALUATION Evaluation par les internes dans leur groupe de supervision, avec un questionnaire anonyme et évaluation orale dans les groupes. CATEGORIE C URGENCES PSYCHIATRIQUES 2016-2017 Pr LEJOYEUX, Dr MSELLATI, Dr LEQUEN NOM DU OU DES RESPONSABLES - Responsable(s) principal(aux) [2 au maximum] : Pr. Michel LEJOYEUX – Dr Annie MSELLATI - Autres responsables : Dr Valérie LEQUEN THEME ET ARGUMENT Formation aux aspects épidémiologiques, cliniques, diagnostiques et thérapeutiques de la psychiatrie d’urgence. Présentation des différentes situations de crise psychiatrique et des modalités de réponse. Mise à disposition d’informations pouvant être utilisées par les internes, notamment lors des gardes. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Réalisation d’un examen psychiatrique en urgence. Abord d’un suicidant. Gestion d’un état de stress post-traumatique. Gestion des états de crise chez les malades psychiatriques chroniques. Traitement médicamenteux en urgence. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Séances d’une heure trente d’enseignement, avec présentation suivie de questions. ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 26 heures (celui doit être compris entre 20 et 28 heures) Jours et horaires des cours (ceux-ci ne peuvent avoir lieu le matin en semaine) : lundi, de 17 h 30 à 19 h 30 et nombre total de cours : 13 - Lieu de l’enseignement : faculté Bichat PROGRAMME 2016-2017 Lundi 09 janvier 2017 La notion d’urgence en psychiatrie M. LEJOYEUX Lundi 16 janvier 2017 Organisation générale des urgences psychiatriques SAU Ch. CHOQUET Lundi 23 janvier 2017 Urgences chez l’alcoolique et le toxicomane AS LOMBARDI Lundi 20 février 2017 Urgences psychiatriques à domicile G. ARCHAMBAULT Lundi 06 mars 2017 Urgences, dépression et risque suicidaire V. LEQUEN Lundi 20 mars 2017 Urgences et trouble du comportement alimentaire D. MOISAN Lundi 27 mars 2017 Traitement médicamenteux en urgence K. GATTEGNO Lundi 24 avril 2017 Urgences chez l’adolescent G. SHADILI Lundi 15 mai 2017 Législation et urgences psychiatriques A. MSELLATI Lundi 29 mai 2017 Approches transculturelles de l’urgence J.F. ROUCHON Lundi 12 juin 2017 Urgences psychiatriques et urgences médicales M. MARINESCU Lundi 19 juin 2017 Etats psychotiques et urgences M. ILONGO Lundi 26 juin 2017 Urgences et pédopsychiatrie L. CONVERSY 22 INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Sylvie Dauverne : [email protected] MODALITES DE VALIDATION Présence à toutes les séances. Autorisation d’une absence. PSYCHIATRIE DE LIAISON 2016-2017 Dr LEMOGNE, Pr CONSOLI NOM DU OU DES RESPONSABLES - Responsable principal : Dr Cédric Lemogne - Autre responsable : Pr Frédéric Limosin THEME ET ARGUMENT Il s’agit du seul séminaire sur le thème de la Psychiatrie de liaison proposé aux internes du DES de Psychiatrie de la Région Ile-de-France. Ce thème est fondamental, non seulement pour les internes qui se destinent à ce genre de pratique, mais pour tout futur psychiatre, pensant travailler en milieu public, notamment dans une structure sectorisée, ou en libéral, vu la très grands fréquence des comorbidités somatiques chez les malades mentaux et l’importance d’une prise en charge pluridisciplinaire. Il s’agit également d’un thème privilégié pour l’apprentissage de bonnes règles de communication avec des partenaires de soins qui ne travaillent pas dans le domaine de la santé mentale. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A l'issue de cet enseignement, l'interne sera en mesure de dépister un trouble mental, notamment un trouble dépressif chez des patients suivis pour une pathologie somatique, maîtriser la prescription de psychotropes sur un terrain somatique précaire ou du fait des interactions médicamenteuses, connaître la valeur pronostique de certains troubles mentaux ou de certaines variables psychologiques sur le plan somatique, connaître le risque de perte de chance associé à la comorbidité psychiatrique en milieu somatique et être plus performant dans sa tâche de transmission, orale ou écrite, aux équipes de soins somatiques. Il s’agit pour l’interne d’être capable d’une appréciation pondérée et d’un respect des enjeux et des objectifs complémentaires de la prise en charge somatique en médecine ou chirurgie et du traitement de la souffrance psychique ou du trouble mental comorbide. Il s’agit aussi de parvenir à résoudre les situations de conflit en milieu médical, sans prendre le parti exclusif du patient ou de l’équipe soignante médicale. Ces objectifs et ces savoir-faire sont complémentaires des contenus d’enseignements des autres séminaires proposés aux étudiants en DES de psychiatrie. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Supports pédagogiques : cours théoriques, laissant place à l’interaction, travaux dirigés sur des situations concrètes, discussion d’entretiens enregistrés en vidéo, remise de documents (copies d’articles et impression papier des diaporamas des présentations). ORGANISATION Volume horaire total de l’enseignement : 20h00 répartis en 5 sessions Jours et horaires des cours (ceux-ci ne peuvent avoir lieu le matin en semaine) : le Mercredi de 14h00 à 18h00 et nombre total de cours : 18 Lieu de l’enseignement : Hôpital Européen Georges-Pompidou, UF de Psychologie et Psychiatrie de Liaison et d’Urgence, ème salle de staff (2 étage ascenseurs B), 20 rue Leblanc, 75015 Paris PRE-PROGRAMME Mercredi 7 décembre 2016 14h00 Définitions, principes généraux et modalités organisationnelles Dr Cédric LEMOGNE 15h00 Dépression en milieu somatique Dr Cédric LEMOGNE 16h00 Manifestations anxieuses en milieu somatique Dr Khadija LAHLOU-LAFORET 17h00 Risque suicidaire en milieu somatique Dr Isabelle THAUVIN Mercredi 11 janvier 2017 14h00 Maniement des psychotropes en psychiatrie de liaison Dr Hélène VULSER 15h00 La liaison en gériatrie 16h00 Psychologie de la santé à l'usage du psychiatre de liaison 17h00 Evaluations psychiatriques pré-thérapeutiques Mercredi 1er février 2017 14h00 Troubles somatoformes 15h00 Troubles mentaux et perte de chance en soins somatiques 16h00 La pédo-psychiatrie de liaison 17h00 La liaison en maternité Mercredi 8 mars 2017 14h00 Le psycho—trauma en milieu somatique 15h00 Psychiatrie de liaison et conduites addictives 16h00 Maladie mentale et refus de soins somatiques 17h00 ED préparé par les étudiants Mercredi 19 avril 2017 14h00 La liaison en cancérologie Dr Anne CLERGET Dr Cédric LEMOGNE Dr Gaële LEBEAU Dr Cédric LEMOGNE Dr Hélène VULSER Pr Catherine JOUSSELME Dr Benjamin PETROVIC Virginie PAGET Dr Guillaume AIRAGNES Dr Hélène VULSER Dr Cédric LEMOGNE Dr Gaële LEBEAU 23 15h00 Manifestations psychiatriques des pathologies somatiques 16h00 Impact de la dépression sur la survenue et le pronostic des affections somatiques 17h00 Evaluation de l'enseignement Dr Hélène VULSER Dr Cédric LEMOGNE Dr Cédric LEMOGNE INSCRIPTIONS – INFORMATIONS : Secrétariat du Dr Cédric Lemogne Tél. : 01 56 09 33 71 – Fax : 01 56 09 31 46. e-mail : [email protected] MODALITES DE VALIDATION Présence à au moins quatre des cinq sessions, ou, si présence seulement à trois sessions, rédaction d’un mini-mémoire de 4 à 8 pages. MODALITES D’EVALUATION Evaluations anonymes des cours à la fin de chacune des 5 sessions, concernant la pertinence des thèmes traités, leur originalité, le caractère interactif des cours et l’utilité des documents fournis. Evaluation globale à la fin du dernier cours de la dernière session et relevé des recommandations des étudiants pour moduler le programme et les modalités pédagogiques de l’année suivante APPROCHE NEURO-PSYCHIATRIQUE DES TROUBLES DU COMPORTEMENT 2016-2017 Pr FOSSATI, Dr W.CHOUCHA NOM DU OU DES RESPONSABLES - Responsables principaux : Pr Fossati Philippe / D Walid Choucha - Autres responsables : Pr Levy Richard / Dr Antoine Del Cul / Dr C Azuar THEME ET ARGUMENT Il s’agit d’un séminaire destiné aux internes DES des spécialités psychiatrique et neurologique et portant sur les troubles du comportement aux limites des deux spécialités (apathie, agressivité, hallucinations, catatonie…) pour lesquelles les deux spécialités apportent des réponses complémentaires. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Objectif général : Mieux former les internes DES à certains troubles du comportement abordés souvent sous un seul angle de vue alors qu’une compréhension meilleure des ces comportements pathologiques nécessite le regard croisé des deux spécialités neurologiques et psychiatriques. Objectifs spécifiques : A l’issue de ce séminaire les internes DES seront capables : - de faire un diagnostic positif et différentiel des troubles du comportement - de faire un diagnostic étiologique dans le domaine de la neurologie et de la psychiatrie (ex. démence versus dépression) - de décrire les Bases neurales, la physiopathologie et la psychopathologie des troubles du comportement - de prendre en charge ces troubles du comportement par des approches complémentaires (remédiation cognitive, stimulation cérébrale, pharmacologie..) MODALITES D’ENSEIGNEMENT Deux fois deux demi-journées consécutives (vendredi après-midi et un samedi-matin) Pour chaque thème abordé, deux intervenants (un psychiatre et un neurologue) Enseignement interactif avec présentation orale et vidéos de patients. Les responsables du séminaire (Pr Fossati / Dr Choucha) sont présents à l’ensemble de l’enseignement et animent la discussion. ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 20 heures - Jours et horaires des cours: Vendredi Après-midi et samedi matin et nombre total de cours : 10 - Lieu de l’enseignement : GH Pitié Salpétrière Amphithéâtre Mazarin Secteur Salpétrière PROGRAMME Partie 1 : Vendredi 17 Mars 2017 14h-14h15: Introduction (Pr Fossati / Pr Lévy, Dr Choucha) 14h15-15h45: TIC, TOC et comportements stéréotypés (Andreas Hartman / B MIllet) 15h45-17h15: Epilepsie et psychiatrie (Dr Masson / Dr Huberfeld) 17h15-18h45: Expression psychiatrique des démences (Dr Del Cul / Dr Azuar ) 18h45-19h : Discussion Samedi 18 Mars 2017 9h00-11h00: Troubles du sommeil (Pr I Arnulf / Dr A Claret) 11h00-13h00: Examens complémentaires en neuropsychiatrie ( Dr Y Nadjar / Dr F Vinckier) 13h00-14H00: Discussion & Conclusions (Pr Fossati / Dr Choucha) Partie 2 : module commun (commune aux internes DES Neurologues et Psychiatre) Vendredi 2 Juin 2017 14H00-15H30: Encéphalopathies auto-immunes ( Dr S Demeret / Dr A Del Cul) 15H30-17H00 : Les symptômes non moteurs de la maladie de Parkinson (Dr D Grabli / Dr W Choucha) 17H00- 18H30 : Les syndromes de misidentification et apparentés (Dr S Mouchabac / Pr L Naccache) 18h30-19h : Discussion Samedi 3 Juin 2017 9H-11h00: Neuropsychiatrie de la Sclérose en Plaques (Pr R Jouvent / Dr C Papeix) 11H00-13H00 : Syndromes catatoniques ( Dr Jean Capron / D W Choucha) 13h-14h00: Discussion & Synthèse (Pr P Fossati / Dr W Choucha) INSCRIPTIONS – INFORMATIONS 24 Contact : Téléphone : 0142162872/62 Mail : [email protected] MODALITES DE VALIDATION Présence effective à l’ensemble des sessions du séminaire MODALITES D’EVALUATION Evaluations anonymes sur chaque cours et les thèmes développés. Ces évaluations permettent de guider les responsables dans le choix des thèmes et enseignants choisis chaque année. PRATIQUE ET FONDEMENTS CLINIQUES, THEORIQUES ET INSTITUTIONNELS DE LA PSYCHIATRIE DE SECTEUR 2016-2017 Dr BELLAHSEN, Dr DE SÉGUIN NOM DU OU DES RESPONSABLES Responsables principaux : Dr Mathieu Bellahsen (92G02), Dr Alexandra de Séguin (91G06) Autres responsables : Dr Loriane Bellahsen (Elan Retrouvé), Dr Sarah Gatignol (92G02) THEME ET ARGUMENT Ce séminaire a pour objectif de sensibiliser les internes aux expériences cliniques et institutionnelles de psychiatrie de secteur, de psychothérapie institutionnelle, de désaliénisme et d’antipsychiatrie ainsi qu’au lien entre psychanalyse et psychiatrie. Les rencontres ont lieu une fois par mois avec des invités présentant leurs expériences cliniques et leurs théorisations (ouvrages récents parus, articles publiés, etc.) tant de psychiatrie adulte que de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent. Après une introduction mettant en perspective les concepts et les pratiques utiles, le séminaire se déroule en deux temps : une présentation de son travail par l’intervenant suivi d’une discussion ouverte avec le public du séminaire. Une bibliographie détaillée et les dates du séminaire sont remises aux participants lors de la première séance. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A l’issue de cet enseignement, l’interne sera en mesure d’analyser les grands courants, les pratiques fondamentales et les concepts principaux de la psychiatrie de secteur qu’il rencontre dans ces stages au quotidien. Il sera également en mesure de de porter des indications sur la nécessité ou non de thérapeutiques institutionnelles, de leur objectif et de leurs limites dans le soin aux personnes psychotiques. Il existe une complémentarité avec les autres séminaires optionnels car, ce séminaire est plus centré sur la thérapeutique institutionnelle dans son sens large : tant extra-hospitalier qu’intra-hospitalier. Il existe une dimension historique qui s’agence avec les séminaires d’histoire de la psychiatrie. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Enseignement en groupe de type didactique avec un invité par séance pour développer quelques concepts centraux à partir de son expérience. Environs une ou deux soirée par mois d’une durée de 2h00. ORGANISATION Volume horaire total de l’enseignement : 26 heures Jours et horaires des cours : Un lundi par mois de 20h30 à 22h30 et nombre total de cours : 13 séances de séminaire (soit une à deux séance par mois de octobre à juin hors vacances scolaires) ; Lieu de l’enseignement : Le GRAPE, 27 rue des Bluets, Paris 11ème PROGRAMME Pour l’année passée, nous avons proposé une série de dix conférences de 2h30 chacune (de 20h30 à 23h00) qui se sont déroulées en trois temps : - Introduire le travail de l’intervenant en le mettant en perspective avec l’objet du séminaire portant sur les pratiques de secteur et les pratiques psychothérapeutiques. - L’intervenant présente ensuite son travail à partir d’une publication récente ou de son expérience. - Le troisième temps s’agence autour d’une discussion collective mettant en perspective ce travail et ouvrant à des questions. Concernant le programme de l’année 2016-2017 : Les dates sont les suivantes : 3 octobre 2016, 10 octobre 2016, 7 novembre 2016, 5 décembre 2016, 16 janvier 2017, 30 janvier 2017, 20 février 2017, 6 mars 2017, 20 mars 2017, 17 avril 2017, 15 mai 2017, 29 mai 2017, 19 juin 2017 INSCRIPTIONS- INFORMATIONS Contact : Bellahsen Mathieu Téléphone : 06.19.34.48.89 Mail : [email protected] MODALITES DE VALIDATION : Présence MODALITES D’EVALUATION : Anonyme, à la fin de l’année PSYCHIATRIE LEGALE ET ETHIQUE PSYCHIATRIQUE 2016-2017 Dr GOUREVITCH, Pr HARDY NOM DU OU DES RESPONSABLES Responsables principaux : Dr R.Gourevitch, Pr P.Hardy THEME ET ARGUMENT Objectifs pour les étudiants du DES : acquérir des notions sur les aspects réglementaires et législatifs de l’exercice de la psychiatrie acquérir des notions de base concernant la pratique l’expertise de psychiatre. 25 ORGANISATION 7 séances de 3h30 (1 à 2 mardis par mois, de 16h à 19h30), animées par un expert de la question traitée. PROGRAMME Blocs thématiques Date Heure Intitulés Intervenants Sainte-Anne Dispositif législatif général 15/11/16 Autres données générales 29/11/16 Loi du 5 juillet 2011 modifiée le 27 septembre 2013 relative aux soins psychiatriques 13/12/16 Organisation des soins : personnes sous main de justice 16h0017h30 Organisation judiciaire de la France. Rôles des différents magistrats B. Lachaux 17h4519h30 Handicap psychique, handicap mental Mesures de protection O. Canceil 16h0017h00 Responsabilité : responsabilité médicale, rôle des internes R. Gourevitch 17h0017h45 Risque criminogène des maladies mentales Evaluation de la dangerosité R. Gourevitch 18h0019h30 Spécificités de l’organisation des soins en addictologie X. Laqueille 16h0017h30 En amont : indications, mise en œuvre, considérations éthiques R. Gourevitch 17h4519h30 En aval : maintien, abrogation, judiciarisation, programmes de soins… R. Gourevitch et N. Alamowitch 16h0017h30 Soins pénalement ordonnés ; UHSA ; centres de rétention M. Bodon-Bruzel 17h4519h45 Organisation générale des soins en milieu pénitentiaire C. Canetti 16h0017h30 Expertise psychiatrique en réparation du dommage T. Dionnot 17h4519h30 Psychiatre expert au pénal D. Zagury 16h0017h30 Droit des victimes B. Ballivet 17h4519h30 Protection des mineurs M. Gayda 16h0017h00 Périnatalité et psychiatrie : questions éthiques et médicolégales F. Gressier 10/01/17 Bicêtre Introduction à la pratique expertale 24/01/17 Victimes, Mineurs 21/02/17 Ethique, consentement et refus de soins 07/03/17 17h1518h00 18h0018h45 18h4519h30 Secret médical, information et consentement P. Hardy Refus de soins somatiques et psychiatrie P. Hardy Contention et isolement en psychiatrie P. Hardy INSCRIPTION Dr GOUREVITCH – CPOA – CH Sainte-Anne – 1 rue Cabanis – 75014 Paris Tél : 01.45.65.81.08 E-mail : [email protected] MODALITES DE VALIDATION Présence PRATIQUE DE L’EXPERTISE PSYCHIATRIQUE 2016-2017 Dr ZAGURY NOM DU OU DES RESPONSABLES - Responsable(s) principal(aux) [2 au maximum] :Dr ZAGURY - Jours et horaires des cours un jeudi par mois de 17h15 à 20h - Lieu de l’enseignement : SHU Sainte Anne – service du Pr GAILLARD 7 rue Cabanis 75014 Paris INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Véronique Dupéron 01.55.89.91.10 Romain Lanfanchi 01.55.89.91.12 PROGRAMME Jeudi 10 novembre 2016 Jeudi 08 décembre 2016 Jeudi 12 janvier 2017 Jeudi 02 février 2017 Jeudi 09 mars 2017 Jeudi 20 avril 2017 26 Jeudi 18 mai 2017 Jeudi 15 juin 2017 La psychiatrie légale est l’un des derniers champs d’exploration clinique et psycho-dynamique. Aucune règle rigide, aucun principe directeur, aucune classification ne pourront jamais prétendre réduire ce qui relève d’un rapport unique entre une infraction particulière et un acte singulier. À ce titre, elle est une irremplaçable école de la clinique. Elle enjoint le psychiatre de se libérer de son jargon, en clarifiant sa démarche et en justifiant ses conclusions auprès de non spécialistes. Ce séminaire sera réservé aux internes et assistants. Seront abordés, à partir d’expertises concernant des affaires jugées, les actes médico-légaux des schizophrènes, des paranoïaques, des déséquilibrés, les crimes passionnels, les infractions sexuelles, les dénis de grossesse… Il s‘agit de rendre compte des situations les plus habituellement rencontrées, mais également des difficultés inhérentes aux cas exceptionnels, quand la rigueur clinique est la seule réponse aux diverses instrumentalisations dont nous pouvons être l’objet. Chaque séance débutera par l’exposé d’un participant, à partir de la lecture d’une expertise, en analysant notamment : - Les difficultés d’écriture ; - Les pièges ; - Les différentes étapes de la démarche clinique et médico-légale. - La recherche d’une clarté d’exposition. Chaque séance comportera l’exposé de deux cas .Il sera demandé à l’interne de faire ses commentaires , de dire ses étonnements, ses surprises et ses découvertes. L’objectif de ce séminaire est de sensibiliser les internes et assistants à la démarche médico-légale, mais aussi de les encourager à prolonger l’étude de ces cas singuliers par des interrogations cliniques et psycho-dynamiques plus générales et à réfléchir aux fondements mêmes de notre profession, à ses rapports avec la société et à la nécessité de résister à toutes les instrumentalisations en s’appuyant sur la clinique, notre seule légitimité. Il s’agit de dépasser l’effet de sidération provoqué par ces crimes et de tenter de mieux comprendre cette clinique en l’abordant directement par la pratique, en espérant susciter le désir d’approfondissement. Pour ceux qui seraient intéressés, des accompagnements aux Assises pourraient être proposés, suivis de discussion sur leur déroulement. PSYCHIATRIE EN MILIEU PENITENTIAIRE 2016-2017 Dr BODON-BRUZEL NOM DES RESPONSABLES Responsable : Docteur Magali BODON-BRUZEL Autre responsable : Dr. David TOUITOU THEME ET ARGUMENT Il s’agit de faire connaître à l’interne l’exercice de la psychiatrie en milieu pénitentiaire, et plus globalement en direction de la population de patients placés sous main de justice. En effet, des nouvelles structures et dispositions législatives se mettent en place, et il est nécessaire que le jeune praticien, même s’il exerce ultérieurement en milieu libre ou hospitalier, puisse se repérer en matière de dispositif de soin et de spécificités cliniques concernant cette population qu’il est susceptible de rencontrer également dans l’exercice habituel de sa profession (aux urgences, au CMP en soins pénalement ordonnés, ou voire même en SDRE au titre de l’art. D398 CPP par exemple). OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A l’issue de cet enseignement, l’interne sera en mesure de comprendre l’organisation des dispositifs de soin pour les personnes détenues et sous main de justice, les modalités d’exercice de la psychiatrie en milieu pénitentiaire ainsi que les spécificités cliniques rencontrées en détention, dans le cadre d’une consultation post-pénale ou des soins pénalement obligés. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Il s’agit de 7 enseignements théoriques (avec support power-point) de 2h, plus 6 présentations cliniques de 2h, et 2 visites de 2h chacune de l’UHSA Paul-Verlaine (Villejuif) et du SMPR de Fresnes. ORGANISATION Volume horaire total : 30 heures Jours et horaires de l’enseignement : 2 lundis par mois environ de 14h à 16h, sur la période du 2 novembre au 30 avril. 27 Nombres total de cours : 7, plus 6 présentations de patient. Lieu de l’enseignement : UHSA Paul-Verlaine, hôpital Paul-Guiraud (Villejuif). PROGRAMME Enseignement théorique 1 – organisation de la psychiatrie en milieu carcéral : SMPR, UCSA, UHSA 2 – psychopathie et pathologies borderline en détention 3 – psychotiques en milieu carcéral 4 - prise en charge des auteurs d’infractions à caractère sexuel en détention 5 – pathologies addictives en détention / femmes détenues 6 – états réactionnels et suicidalité en milieu carcéral 7 – soins pénalement ordonnés, conclusion Dr Bodon-Bruzel Dr Jean Dr Forissier Dr Guédon Dr Bodon-Bruzel Dr Touitou Dr Bodon Bruzel Présentation de patient 6 présentations sont prévues un lundi par mois à l’UHSA. Ces présentations hebdomadaires sont mises en places depuis plusieurs années pour l’ensemble des professionnels exerçant dans le pôle et pour les internes de l’hôpital Paul-Guiraud. Il s’agit de présentations de cas cliniques centrées sur une problématique médicolégale. Visites pédagogiques 1 - Visite de l’ensemble des structures du SMPR au CP de Fresnes : l’unité psychiatrique d’hospitalisation et les unités de consultations situées en détention 2 - Visite de l’UHSA située à l’hôpital Paul-Guiraud à Villejuif INSCRIPTIONS – INFORMATIONS Les inscriptions et les informations se font au secrétariat de l’UHSA : Corinne MARQUIE – [email protected] - Tél. : 01.42.11.68.00 – Fax. : 01.42.11.68.01. MODALITES DE VALIDATION Présence régulière et participation MODALITES D’EVALUATION Questionnaire oral pour évaluer la globalité du séminaire. TYPE DE SEMINAIRE Psychiatrie générale Psychiatrie de l’adulte Psychiatrie médico-légale Enseignement exclusivement construit comme séminaire optionnel dédié aux internes en psychiatrie. LES JEUDIS DE L’INFIRMERIE PSYCHIATRIQUE 2016-2017 Dr MAIRESSE THEME ET ARGUMENT Ce séminaire a pour objectif de proposer une introduction à la clinique médico-légale en psychiatrie. Les psychiatres de l’Infirmerie Psychiatrique transmettent dans cet enseignement leur expérience clinique quotidienne et les questions qui en émanent, par la présentation de cas cliniques et des conférences. L’IPPP est au carrefour de l’institution soignante et de l’institution judiciaire, et de ce fait est un lieu privilégié pour l’observation des faits cliniques afférents à cette articulation médico-judiciaire. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Au terme de cet enseignement, l’interne sera en mesure de se repérer dans le circuit des urgences médico-judiciaires, sera sensibilisé aux situations de passage à l’acte et de violence, aussi bien dans leur dimension diagnostique et thérapeutique, que dans leur dimension psychopathologique. Enfin, il saura se repérer dans les questions médicolégales, que ce soit dans les expertises, aussi bien que dans la rédaction des certificats des hospitalisations sous contrainte. Ce séminaire apparaît ainsi complémentaire de ceux qui traitent notamment de la psychiatrie légale, des urgences psychiatriques et de l’expertise. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Les enseignements se font par sessions de 2h30, avec à chaque fois une présentation de patient et une conférence. Ces sessions ont lieu tous les 15 jours. Pas de limitation pour le nombre d’inscrits mais prioritairement internes, psychiatres, psychologues. ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 28 heures - Jours et horaires de l’enseignement : les jeudis de 14h30 à 17h00 avec une pause intercurrente. - Lieu de l’enseignement : Infirmerie Psychiatrique près la Préfecture de Police - Salle de Conférence (rez-dechaussée) 3 rue Cabanis 75014 PARIS INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Contact : Madame FACHE 01.53.73.66.29 (mail [email protected] ) MODALITES DE VALIDATION Validation présentielle avec recensement nominatif et délivrance d’une attestation individuelle. MODALITES D’EVALUATION Une évaluation globale est réalisée en fin d’année, elle est anonyme avec le support d’un questionnaire et permet aux organisateurs d’adapter le programme aux attentes des internes, en concertation avec les intervenants, en réunion de coordination de l’Ecole de l’Infirmerie. 28 INITIATION A LA RECHERCHE 2016-2017 Pr GORWOOD, Dr VOEGELI THEME ET ARGUMENT Séminaire d’initiation à la recherche en psychiatrie pour des internes en psychiatrie d’île de France OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A l'issue de cet enseignement, l'interne sera en mesure de décrire les champs de la recherche en psychiatrie dans ses différentes facettes, connaitre les lieux et les équipes où s'exercent ces recherches en île de France, recevoir les rudiments (vocabulaires, méthodes, techniques, instruments) nécessaires, se familiariser avec ces différents domaines de recherche, recevoir une liste de documents clés de vulgarisation en ce qui concerne les analyses statistiques appliquées aux sciences médicales et humaines. L’enseignement est essentiellement focalisé sur les aspects pratiques d'analyse des résultats d'un travail de recherche (informatisation, calculs, raisonnement…) à l'aide de données fournies par chacun des enseignants (travaux pratiques essentiellement, très peu de données théoriques). Le but à terme est de faire connaître, sensibiliser, et rendre plus concret et attractif la recherche dans le domaine de la psychiatrie. Il s’agit du seul séminaire en île de France totalement dévolu à la recherche en psychiatrie. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Quatre fois deux demi-journées (14h-18h) dans l’année, de Janvier à Avril (soit 32 heures au total). Les cours ont lieu dans la salle de staff de la CMME (100 rue de la santé, GH Sainte-Anne) avec accès internet pour les recherches bibliographiques. Le nombre de places est limitées à 12 par année, avec une priorité donnée aux internes DES en psychiatrie d’Ile de France. Les matériels et données traitées pendant ce séminaire pourront être conservés sur une clé USB. Il est préférable de venir avec son ordinateur portable, mais un ou deux postes sont mis à disposition. ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 32 heures - Jours et horaires de l’enseignement : Mercredi et Jeudi après-midi (14h – 18h) à partir du 25 Janvier - Lieu de l’enseignement : CMME, Hôpital Sainte-Anne, 100 rue de la Santé, 75014 Paris. PROGRAMME Pr P. GORWOOD La recherche en psychiatrie Dr VOEGELI Statistiques de base Pr C. LEMOGNE Neuro-imagerie et psychiatrie Pr C. DUBERTRET Psychiatrie génétique des troubles psychiatriques Pr Franck BELLIVIER Psychiatrie génétique des troubles bipolaires Pr Bruno FALISSARD Recherche en épidémiologie psychiatrique Dr E BRUNET Sciences cognitives et psychiatrie Dr O KEBIR Approches neurobiologiques en psychiatrie INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Contact : Madame Charlotte Latapie : [email protected] MODALITES DE VALIDATION Sur présence uniquement. Présence obligatoire à l’ensemble des demi-journées pour validation, avec possibilité de rattraper les demi-journées non effectuées l’année suivante. LA RECHERCHE EN PSYCHIATRIE. DE LA THEORIE A LA PRATIQUE 2016-2017 Dr JANUEL, Pr PELISSOLO Responsables principaux : Docteur D. JANUEL, Pr. A. PELISSOLO Docteurs R. BENADHIRA, N. BOUAZIZ, G. SABA, A. VALERO-CABRE et Pr L. MALLET; Mesdames C.ISAAC, V. MOULIER ; Monsieur C. GAUDEAU Séminaires ouverts aux DES en psychiatrie ayant pour objectif d’initier les internes à la mise en place d’un projet de recherche en associant la théorie et la pratique Les mardis suivants de 14h00 à 16h30 : 15 novembre 2016 Bases méthodologiques, législatives et éthiques d’un protocole de recherche Aspects légaux (informations et consentements éclairés, cahier CRF, CPP, qui fait quoi (promoteur, coordinateur, investigateur principal et de recherche …) (Ghassen SABA) Lieu : AP-HP Hôpital Albert Chenevier (Créteil) 22 novembre 2016 Recherche clinique : notions historiques et épistémologiques (Noomane BOUAZIZ) Protocole de recherche et biais méthodologiques (Noomane BOUAZIZ) Lieu : EPS Ville Evrard (Neuilly-sur-Marne) 29 novembre 2016 Bases statistiques de la recherche (Virginie MOULIER) Lieu : EPS Ville Evrard (Neuilly-sur-Marne) 29 6 décembre 2015 10 janvier 2017 L'organisation de la recherche en psychiatrie et neurosciences en France" (structuration des EPST, organismes de financement, stratégies scientifiques des équipes, etc.) (Luc MALLET) Lieu : AP-HP Hôpital Albert Chenevier (Créteil) Comment faire une recherche bibliographique sur internet (sur les sites : pubmed, science direct…) et présentation de logiciel de mise en page de bibliographie (Christian GAUDEAU) Lieu : EPS Ville Evrard (Neuilly sur Marne) 17 janvier 2017 Structure d’un protocole (Dominique JANUEL) Comment rédiger et où soumettre un article et un poster Comment répondre aux critiques des rapporteurs (René BENADHIRA) 24 janvier 2017 Lieu : EPS Ville Evrard (Neuilly-sur-Marne) Exemple de mise en place d’un projet de recherche : atelier pratique et participatif: en neurostimulation non invasive et neuropsychiatrie: (Antoni VALERO CABRE) Lieu : EPS Ville Evrard (Neuilly-sur-Marne) Programme susceptible de modification Renseignement auprès du secrétariat de l’Unité de Recherche Clinique EPS de Ville-Evrard – Pavillon Vendée – Rez-de-Chaussée 202, avenue Jean Jaurès – 93332 Neuilly-sur-Marne cedex 01.43.09.32.32 – [email protected] LA RECHERCHE QUALITATIVE EN PSYCHIATRIE : THEORIES ET PRATIQUES 2016-2017 Dr REVAH-LEVY, Dr SIBEONI NOM DU OU DES RESPONSABLES : Pr Anne Révah-Lévy ; Dr Jordan Sibeoni - Service Universitaire de Psychiatrie de l'Adolescent - Université Paris Diderot, Paris 7 Pôle Psychiatrie et Santé Mentale, Centre Hospitalier Victor Dupouy, Argenteuil THEME ET ARGUMENT Les méthodes qualitatives centrées sur le recueil et l’analyse de données verbales, visent à décrire, comprendre et approfondir un phénomène observé; elles s’intéressent à ce que les sujets disent de ce qu’ils vivent, elles sont donc un outil de choix quand il est question de se centrer sur les perspectives des patients. Ces méthodes inscrivent la subjectivité au cœur de leur démarche et prennent ainsi également en compte la position du chercheur. On assiste depuis peu à un essor des recherches qualitatives au sein des sciences médicales notamment en psychiatrie. De fait, l’objet de la psychiatrie - le sujet, sa parole, sa relation au monde- son intérêt pour les faits humains complexes et sa nécessité de prendre en considération la place du clinicien dans l’observation font des méthodes qualitatives un outil quasiment naturel pour la recherche psychiatrique, outil de choix pour les internes désireux de s’initier et se former à la recherche clinique. Ce séminaire porte donc sur les apports de la recherche qualitative en psychiatrie et se propose également d’accompagner des internes dans la structuration et la mise ne place de projet de recherche qualitative en psychiatrie adulte ou en psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent. Le séminaire est ouvert à tous les internes curieux de découvrir la recherche qualitative et/ou désireux de de participer à un projet de recherche qualitative. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A l’issue de cet enseignement, l’interne sera en mesure de : Connaitre les aspects historiques et épistémologiques des méthodes qualitatives ; Comprendre la place et l’apport de la recherche qualitative en psychiatrie Réaliser une lecture critique de la littérature qualitative psychiatrique ; Participer et réaliser une étude qualitative Ces objectifs nous semblent complémentaires des autres enseignements du DES de psychiatrie et en particulier aux autres séminaires consacrés à la recherche en psychiatrie, car aucun n’aborde ces méthodes de recherche spécifiques. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Les séances comporteront deux parties: Un exposé théorique (à l’aide de documents powerpoint + documents complémentaires adressés par email) suivi d’une discussion L’accompagnement à la structuration de projet de recherche qualitative pour thèse ou mémoire ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 22 heures - Jours et horaires des cours : Jeudi après-midi de 14h30 à 17H00 - Nombre total de cours : 9 séances - Lieu de l’enseignement : Faculté de médecine Paris VII, site Villemin 10 avenue de Verdun, 75010 Paris PROGRAMME Enseignants : Dr Louise Chambon, Dr Mathilde Labey, Mlle Emilie Manolios, Dr Benjamin Sadoun, Dr Jordan Sibéoni, Pr A. Revah-Lévy 1. Histoire et paradigme de la recherche qualitative 2. La recherche qualitative en pratique (1) : L’échantillonnage et le recueil des données 30 3. La recherche qualitative en pratique (2) les méthodes d’analyse, l’exemple du logiciel Nvivo 4. La place du chercheur en recherche qualitative : la notion de réflexivité 5. La place de la photographie dans la recherche qualitative en psychiatrie 6. Approche qualitative de la tentative de suicide chez les adolescents et jeunes adultes 7. Pratique de la revue systématique de la littérature qualitative : métasynthèse 8. Recherche Action : Inclusion sociale et recherche qualitative avec des patients adultes 9. Le vécu des fratries d’enfants autistes INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Contact : Dr Sibeoni Jordan Téléphone : 01 34 23 25 98 Mail : [email protected] MODALITES DE VALIDATION Validation par présence MODALITES D’EVALUATION Evaluation globale anonyme .Ces évaluations seront prises en compte par les responsables du séminaire, pour s’adapter aux besoins des internes autant dans le contenu des cours proposés que dans la dynamique d’accompagnement des différents projets de recherche. CATEGORIE D DEVELOPPEMENT PSYCHIQUE DU TRES JEUNE ENFANT 2016-2017 Pr GOLSE le jeudi de 17H à 20H Enseignants Intitulé du cours 6/10/2016 Pr B. Golse et Mme M. Le Gall 13/10/2016 Pr B. GOLSE Pr S. MISSONNIER Introduction à la psychologie du premier développement, à la psychopathologie précoce, à la psychiatrie périnatale et à la psychiatrie fœtale 20/10/2016 Pr B. GOLSE Ontogenèse de la personne (1) 27/10/2016 Pr B. GOLSE 24/11/2016 Pr B. GOLSE 01/12/2016 Pr B. GOLSE 08/12/2016 Dr L. WOESTELANDT Dr B. BEAUQUIER-MACCOTTA 15/12/2016 Dr B. BEAUQUIER-MACCOTTA 12/01/2017 Pr B. GOLSE 19/01/2017 Dr F. ZIGANTE 26/01/2017 Dr F. ZIGANTE 02/02/2017 Mme J.SCHULZ Dr B. BEAUQUIER-MACCOTTA 09/03/2017 Dr P. DELION LIEU : Faculté Réunion d’organisation Ontogenèse de la personne (2) Ontogenèse de la personne (3) Ontogenèse de la personne (4) La dynamique psychique de la grossesse – Déni de grossesse Dépressions parentales en période périnatale La transmission inter et trans-générationnelle : dynamique et théorie des processus Théorie de l’attachement (1) Paradigme de la « Strange situation » Théorie de l’attachement (2) La narrativité et les narratifs La construction du lien à l’enfant à travers le concept d’attachement prénatal et la situation de deuil périnatal Les bébés à risque autistique ou psychotique de Médecine - 15, rue de l’Ecole de Médecine 75006 Paris - PAVILLON 3 31 TROUBLES DU SPECTRE AUTISTIQUE : DE LA CLINIQUE A LA NEUROBIOLOGIE Pr DELORME, Pr MOUREN, Dr PEYRE 2016-2017 OBJECTIFS L’objectif de ce séminaire est de donner aux étudiants une vision précise des progrès réalisés ces dernières années dans le domaine de l’autisme. Ce séminaire sera divisé en trois modules : clinique, neurobiologique et thérapeutique. ORGANISATION Horaires : le vendredi après-midi (14h-17h15) et samedi matin (9h30-12h45) Lieu : Hôpital Robert Debré - Service de pédopsychiatrie du Pr Delorme - 48 Bd Sérurier, 75019 Paris. INSCRIPTIONS-INFORMATIONS Par mail : [email protected] ou par téléphone : 01.40.03.22.92. ORGANISATION Volume horaire total de l'enseignement : 20 heures. Jours et horaires : 2 et 3 décembre 2016 - 20 et 21 janvier 2017 - 17 et 18 mars 2017. Lieu : Amphithéâtre Vilmer - point bleu niveau 0. Hôpital Robert Debré. PROGRAMME 2016-2017 SESSION I / amphithéâtre Vilmer - point bleu niveau 0 Vendredi 2 décembre après-midi : Epidémiologie et Sémiologie 14h00 - 15h00 : Les troubles du spectre autistique : Aspects généraux A. Beggiato 15h00 - 16h00 : Les signes précoces de l’autisme C. Colineaux 16h00 - 16h15 : Pause 16h15 – 17h15 : Génétique de l’autisme L. Perrin Samedi 3 décembre matin : Caractéristiques cliniques associées 09h30 -10h30 : Autisme et TDAH M. Septier 10h30 - 11h30 : Troubles des fonctions exécutives et Autisme M. Mischenko 11h30 - 11h45 : Pause 11h45 - 12h15 : Cognition sociale et Autisme A. Lefebvre SESSION II amphithéâtre Vilmer - point bleu niveau 0 Vendredi 20 janvier après-midi: Evaluation clinique 14h00 - 15h00 : Instruments diagnostiques de l’autisme : ADI et ADOS F. Amsellem 15h00 - 16h00 : Compétences psychologiques de l’enfant avec TSA S. Esteves 16h00 - 16h15 : Pause 16h15 – 18h15 : Compétences orthophoniques de l’enfant avec TSA S. Doisy/J. Desvaux Samedi 21 janvier matin : La neurobiologie : états des connaissances 9h30 - 10h30 : Génétique et autisme R. Delorme 10h30 - 11h30 : Motivation sociale et autisme C. Chevallier/L Safra 11h30 - 11h45 : Pause 11h45 - 12h45 : Anomalies neuro-anatomiques dans l’autisme A. Beggiato SESSION III / amphithéâtre Vilmer - point bleu niveau 0 Vendredi 17 mars après-midi: Traitements médicamenteux des troubles 14h00 - 15h00 : Les neuroleptiques dans l’autisme C .Colineaux 15h00 - 16h00 : La mélatonine dans l’autisme H. Peyre 16h00 - 16h15 : Pause 16h15 – 17h15 : Groupes d’habilité sociale chez l’enfant D. Cegit Samedi 18 mars matin : Approches comportementales 9h30 - 10h30 : ABA : Analyse appliquée du comportement V. Chaput 10h30 - 11h30 : Accompagnement à domicile des patients autistes V. Chaput 11h30 - 11h45 : Pause 11h45 - 12h45 : L'intervention précoce en autisme C. Testud MODALITES DE VALIDATION Présence LES TROUBLES COMPLEXES DU DEVELOPPEMENT DE LA DEMARCHE CLINIQUE AU PROJET DE SOIN. PERSPECTIVES DE RECHERCHE 2016-2017 Pr COHEN, Dr XAVIER, Dr GUINCHAT RESPONSABLES Dr Jean XAVIER, Dr GUINCHAT, Pr David COHEN THEME ET ARGUMENT Le polymorphisme des tableaux cliniques en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, et la nécessité d'adopter une vision développementale, interrogent les limites d'une perspective catégorielle. Ce séminaire a pour objectif de proposer une démarche dimensionnelle et intégrative appliquée aux troubles complexes du développement. A partir de vignettes cliniques appuyées par des séquences vidéo, nous discuterons les modalités d'une telle démarche. Ces troubles seront également abordés sous l'angle de la recherche avec la présentation de plusieurs protocoles originaux dans le champ des neurosciences, du traitement du signal social et de la robotique. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Assimiler l'intérêt de l'abord dimensionnel 32 Comprendre la conceptualisation du projet de soins qui en découle et des protocoles de recherche examinant une hypothèse développementale MODALITES D'ENSEIGNEMENT Présentations théoriques Illustrations et discussions de vidéos de cas complexes Questions de recherche : contexte, protocoles et discussion des résultats. ORGANISATION Volume horaire total de l'enseignement : 24 heures. er ème Jours et horaires : les 1 et 3 vendredis du mois (sauf exception) de 16h à 18h. soit 12 cours de 2h Lieu : salle de cours, Pavillon de l'Enfant et de l'Adolescent, Hôpital Pitié-Salpêtrière. PROGRAMME 2016-2017 - 18 nov. 2016 - 2 déc. 2016 - 16 déc. 2016 - 6 janvier 2017 - 20 janvier 2017 - 3 février 2017 - 3 mars 2017 - 17 mars 2017 - 21 avril 2017 - 5 mai 2017 - 19 mai 2017 - 2 juin 2017 Introduction - Hétérogénéité et spécificités dans les troubles complexes du développement. La clinique du très jeune enfant : observation, évaluations diagnostiques, et techniques de soins précoces (présentation d'une vidéo). Causalité dans l'autisme. Etude des signes précoces dans les troubles du spectre autistique (vidéos de films familiaux). Traitement du signal social (SSP) et étude du développement du bébé. Comportements-problèmes dans l’autisme. Abord dimensionnel des troubles du spectre autistique (TSA). Troubles d'acquisition de la coordination et développement de l'empathie chez l'enfant et l'adolescent. Abord dimensionnel des troubles complexes du développement : Pathologie multidys. Troubles du langage oral dans les dysphasies, les dysharmonies et l'autisme. Troubles cognitifs et syndromes génétiques. La scolarisation des enfants handicapés.Evaluation du séminaire avec les participants. INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Inscriptions : auprès de Mme BABILAERE, Secrétariat du Pr COHEN, Tél. : 01.42.16.23.51 [email protected] MODALITES DE VALIDATION Présence MODALITES D’EVALUATION Questionnaire de satisfaction PSYCHOPATHOLOGIE DES TROUBLES DES CONDUITES ALIMENTAIRES CHEZ L’ADOLESCENT Pr CORCOS JOINDRE LE SECRETARIAT POUR LES RENSEIGNEMENTS 2016-2017 NOM DES RESPONSABLES - Responsable principal : Pr Corcos THEME ET ARGUMENT : Les médecins du département de psychiatrie de l’adolescent de l’Institut Mutualiste Montsouris ainsi que les collègues avec lesquels ils travaillent en réseau dans d’autres services de psychiatrie de l’enfant, de l’adolescent ou du jeune adulte développent depuis plus de 20 ans une expérience et une pratique des soins aux patients souffrant de troubles des conduites alimentaires. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : ce séminaire vise à partager ces connaissances acquises avec les soignants amenés à soigner les T.C.A. tout en faisant état des données les plus récentes dans ce domaine MODALITES D’ENSEIGNEMENT : exposés théoriques et cliniques. Présentation de documents audiovisuels. INSCRIPTIONS – INFORMATIONS 01-56-61-69-23 PSYCHOPATHOLOGIE PERINATALE Pr CORCOS, Dr BYDLOWSKI JOINDRE LE SECRETARIAT POUR LES RENSEIGNEMENTS 2016-2017 NOM DES RESPONSABLES - Responsable(s) principal(aux) [2 au maximum] : Dr. Monique Bydlowski, Pr. Maurice Corcos. - Autres responsables : Dr. Luis Alvarez, Dr. Annick Le Nestour, Dr. Claire Squires et Pr. Ouriel Rosenblum THEME ET ARGUMENT Au cours des années 1970, la PPN émerge dans le panorama sanitaire et social de la petite enfance comme le lieu de convergence entre les soignants des parents et ceux des enfants, entre soignants et acteurs sociaux, dans une démarche affirmée de transdisciplinarité. Du côté de l’adulte, la clinique a amené les psychiatres à retrouver et reconstruire des aspects de l’enfance de leurs patients. Quant aux pédopsychiatres, d’abord engagés dans une approche compréhensive des difficultés des enfants ayant accès à la parole, ils ont ensuite perçu la nécessité d’appréhender les processus en amont et se sont intéressés au bébé. Par ailleurs, les recherches en neurosciences nous ont apporté des connaissances essentielles sur les compétences neuro-physio-psychologiques du nouveau-né. Enfin, les obstétriciens et les pédiatres se sont vus confortés dans leurs pratiques quotidiennes par des professionnels de la psyché, pouvant ainsi construire une collaboration porteuse de sens et respectueuse de la continuité des soins vis-à- 33 vis des bébés et des parents. C’est ainsi que la psychopathologie périnatale se soucie de la rencontre du bébé et de ses parents dans une logique de prévention, de dépistage et de soins des troubles précoces du développement et de la parentalité. Notre séminaire traite de cet enjeu de santé publique proposant aux internes un socle théorique et clinique suffisant leur permettant d’assumer cette clinique exigeante. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A l’issue de cet enseignement, l’interne sera en mesure de : Reconnaître la dynamique psychique normale de la grossesse, de l’accouchement et de la rencontre avec l’enfant, socle théorique indispensable à l’approche de la clinique périnatale. Reconnaître les difficultés psychologiques et les troubles psychiatriques qui accompagnent cette période de la vie. Connaître la psychopharmacologie de la grossesse et de l’allaitement. Connaître l’approche clinique du bébé en pédopsychiatrie. Connaître les bases théoriques, cliniques et institutionnelles de la pédopsychiatrie en période périnatale. Connaître les différents cadres, dispositifs thérapeutiques et modes de soins en psychopathologie périnatale. Ainsi, l’approche éminemment clinique du séminaire facilite sa complémentarité avec séminaires traitant de la clinique psychiatrique de l’adulte, de psychopharmacologie, de psychiatrie précoce et de psychiatrie de liaison. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ce séminaire accueille des professionnels ayant un engagement clinique et thérapeutique régulier dans les milieux de la clinique périnatale (maternité, service de pédo-psychiatrie, PMI, CAMSP, CMP de consultations précoces et autres structures d'accueil de femmes enceintes et de jeunes mères). Il est ouvert aux internes en formation de psychiatrie (DES et DESC) et aux médecins et psychologues du domaine périnatal. Il est souhaité que les participants aient un minimum d'expérience personnelle de transfert analytique. Le groupe est limité à 20 participants. L’enseignement se fait autour d’analyses de pratiques autour d’un cas clinique in extenso présenté par un des participants, en privilégiant le recueil soigneux : - du déroulement clinique des manifestations concernant la patiente, sa grossesse, son bébé ; - des interactions diverses avec les intervenants périnatals : conjoint, membres de la famille, sagesfemmes, puéricultrices etc. ; des émotions et des contre-attitudes soulevées chez les professionnels. Dans ce cadre, le matériel vidéo est également utilisé. Au fil du récit clinique et du déploiement de l’analyse de pratiques, les responsables du séminaire proposent aux internes le socle théorique, clinique et institutionnel énoncé dans les objectifs pédagogiques. INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Auprès du docteur Monique Bydlowski « [email protected] » et du secrétariat du Pr Corcos à l’IMM, 01 56 61 69 23. PSYCHOPATHOLOGIE DE L’ENFANT ET DE L’ADOLESCENT MALADE INTRODUCTION A LA PSYCHIATRIE DE LIAISON EN PEDIATRIE 2016-2017 Pr JOUSSELME, Dr BUFERNE, Dr FORGEOT, Dr BERRADA-BABY THEME ET ARGUMENT La pédopsychiatrie de liaison se développe dans de nombreux services de pédiatrie. Il est important de connaître les modifications psychiques qu’entraînent les pathologies somatiques chez l’enfant et l’adolescent et de réfléchir sur les modalités d’articulation en pédiatrie et pédopsychiatrie. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Appréhender la compréhension des troubles psychopathologiques de l’enfant et de l’adolescent malade Développer une articulation entre la pédopsychiatrie et la pédiatrie Mieux comprendre et soutenir les propositions thérapeutiques adaptées au contexte de la pédiatrie. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Exposés théoriques et cliniques. Présentation de documents audiovisuels Echanges interactifs avec les étudiants Remise de documents écrits et de références bibliographiques Organisation structurée des séances afin de former un ensemble cohérent. INSCRIPTIONS – INFORMATIONS Mme ANTIGNY, Fondation Vallée, 7 rue Benserade - 94250 Gentilly Tél : 01.41.24.13.99 Email : [email protected] MODALITES DE VALIDATION : présence PROGRAMME 2016-2017 15 novembre 2016 Théories du développement Prof C. JOUSSELME 22 novembre 2016 Psychopathologie et Classification Dr BUFERNE, Dr PETRE-SOUCHET 3 janvier 2017 Autisme et TED (historique, dépistage) Dr BUFERNE, Dr CAZARD, A. BITTAN 10 janvier 2017 Autisme et TED (diagnostique fonctionnel et évaluation) Dr BUFERNE, Dr CAZARD 17 janvier 2017 Autisme et TED 5prise en charge) Dr BUFERNE, C. TOUAH, N. BARABE 34 31 janvier 2017 31 janvier 2017 28 février 2017 9 mai 2017 23 mai 2017 6 juin 2017 (4 heures) 13 Juin 2017 13 juin 2017 20 juin 2017 20 Juin 2017 Processus d’adolescence Pr JOUSSELME, Dr CHEBAT Maladies chroniques de l’enfant et de l’adolescent Pr JOUSSELME Plaintes somatiques et problématiques psychosomatiques à l’adolescence Dr ABADIE, Dr BERRADA BABY Approche transculturelle de la maladie Dr SIMON Urgences pédopsychiatriques Dr FORGEOT, Dr BERRADA-BABY Victimes et agresseurs : maltraitance et articulation au sein du réseau Dr FORGEOT, Dr ARNOULD DUVAL, Pr ADAMSBAUM, Dr BEKACHE Thérapeutiques psychologiques individuelles Dr BUFERNE, le collège des psychologues de la Fondation Vallée Thérapie institutionnelle Pr JOUSSELME, Dr BUFERNE, AE ALBA, E LEVY Thérapies psychologiques groupales et familiales Dr BUFERNE, le collège des psychologues de la Fondation Vallée Prescription des psychotropes chez l’enfant et l’adolescent Dr FORGEOT, Dr BERRADA- BABY TRAUMATISMES PSYCHIQUES ET DEUILS. 2016-2017 CLINIQUE ET PRIS EN CHARGE CHEZ L’ENFANT ET L’ADULTE Pr BAUBET NOM DU OU DES RESPONSABLES Responsable : Pr Thierry BAUBET – Email : [email protected] THEME ET ARGUMENT Lors de ce séminaire, il s’agira d’exposer la clinique du traumatisme et du deuil chez l’enfant et l’adulte, leurs conséquences à plus long terme, les thérapeutiques et leurs applications pratiques, dans une perspective intégrative. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A l'issue de cet enseignement, l'interne sera en mesure de : - comprendre la psychopathologie du traumatisme et du deuil chez l’enfant et l’adulte ; - évaluer les conséquences d’un traumatisme et d’un deuil en situation aigue et plus à distance chez l’enfant et l’adulte ; - mettre en place des prises en charge adaptées à ces différents temps ; - connaître les principes de situations particulières comme la psychiatrie en situation humanitaire et les Cellules d’Urgence Médico-Psychologique MODALITES D’ENSEIGNEMENT Exposés théoriques, documents powerpoint + documents complémentaires adressés par email, sessions filmées, analyses cliniques et discussions de cas apportées par les participants. Enseignants : Pr Thierry BAUBET, Dr Gaëlle BARBRY ABGRALL, Mme Carole DAMIANI, Dr Nicolas DANTCHEV, Dr Christian LACHAL, Dr Patrice LOUVILLE, Dr Dalila REZZOUG, Dr Gilbert VILA ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 24 heures - Jours et horaires des cours : vendredi après-midi de 14h à 18h et nombre total de cours : 6 séances Lieu de l’enseignement : Faculté de médecine, Bâtiment de l’Illustration, avenue de la convention, 93000 Bobigny Métro : « La Courneuve – 8 mai 1945 » et marcher 10 minutes en suivant la ligne de tramway T1 (le plus rapide) ou prendre le Tramway T1 jusqu’à « Drancy Avenir ». Prendre à pied l’avenue de la Convention (l’entrée du campus est à 200 mètres sur la gauche). PROGRAMME Séance 1 : Vendredi 25 novembre 2016 14h-16h : Présentation du séminaire - Clinique de l’effraction traumatique – Pr Thierry BAUBET 16h-18h : Clinique des troubles post-traumatiques et du deuil chez l’adulte – Pr Thierry BAUBET Séance 2 : Vendredi 16 décembre 2016 14h-18h : Les Cellules d’Urgence Médico-Psychologique : principes et fonctionnement, le defusing et le debriefing psychologique, exemples d’intervention – Pr Thierry BAUBET Séance 3 : Vendredi 13 janvier 2017 14h-16h : Clinique des troubles post-traumatiques et du deuil chez l’enfant (y compris d’âge préscolaire) – Pr Dalila REZZOUG 16h-18h : L’accueil des victimes aux UMJ – Dr Nicolas DANTCHEV, Hôtel-Dieu Séance 4 : Vendredi 3 février 2017 14h-16h : Prise en charge hospitalière de l’état de stress post-traumatique et de ses comorbidités – Dr Gaëlle BARBRY ABGRALL, Tenon 16h-18h : La prise en charge des troubles post-traumatiques : psychothérapies cognitivo-comportementales et pharmacothérapie – Dr Patrice LOUVILLE, Corentin Celton Séance 5 : Vendredi 3 mars 2017 14h-16h : La prise en charge des troubles psychotraumatiques : psychothérapie psychodynamique – Mme Carole DAMIANI, psychologue, Institut National d’Aide aux Victimes 16h-18h : La prise en charge des troubles psychotraumatiques : aspects transculturels, demandeurs d’asile, mineurs isolés étrangers – Pr Thierry BAUBET Séance 6 : Vendredi 31 mars 2017 14h-16h : La psychiatrie en situation humanitaire – Dr Christian LACHAL, psychiatre, Clermont-Ferrand, Médecins Sans Frontières 16h-18h : Les enfants victimes : maltraitance, violences sexuelles et inceste – Dr Gilbert VILA, Trousseau INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Contact BRUNEAU Stéphanie Téléphone : 01 48 95 54 75 - Email : [email protected] MODALITES DE VALIDATION Présence, rédaction d’une note écrite en cas d’absence. 35 MODALITES D’EVALUATION Une évaluation anonyme sera proposée à la fin du séminaire. Celle-ci sera à la fois globale (« Conseilleriez-vous cet enseignement à d'autres internes ? (0-10) ») et les points forts, les points faibles, les points supplémentaires à traiter seront l’objet de questions à réponses libres. CLINIQUE PSYCHIATRIQUE DE L’ENFANT ET DE L’ADOLESCENT : LA CONSULTATION Dr MOGGIO, Dr ANGELERGUES, Mme BRESSON 2016-2017 NOM DU OU DES RESPONSABLES : Dr Françoise MOGGIO : Chef de Service, Département de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent/Centre Alfred Binet/ASM 13 – Pédopsychiatre ;Psychanalyste SPP - Dr Jacques ANGELERGUES : Pédopsychiatre – Psychanalyste SPP Responsable de la Consultation parents/BB du Centre Alfred Binet - Autres responsables : Mme MF. BRESSON – Psycholinguiste (Institut Edouard Claparède) - Michèle POLLAK-CORNILLOT –Psychologue-psychanalyste (Ancien maître de conférence UFR Psychologie Parix V) THEME ET ARGUMENT ème La première consultation pédopsychiatrique : le cadre est celui d’une consultation de CMP sectorisée (Paris 13 ) : différents âges et différentes pathologies sont présentées. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Les objectifs pédagogiques : Permettre à l’étudiant de s’approprier les différents temps d’une consultation pédopsychiatrique. : 1) Technique de l’entretien 2) Hypothèses diagnostics. 3) Stratégies thérapeutiques et conduite à tenir au décours d’une consultation : - Usage des outils d’évaluation habituels : test cognitif, tests de personnalité, bilan orthophoniques et psychomoteurs - Indication et/ou orientation MODALITES D’ENSEIGNEMENT La consultation est vidéoscopée et retransmise habituellement en temps réel au étudiants. Il s’agit de bébé, d’enfant ou d’adolescent et de leur famille. Certaines consultations peuvent être retransmises en différé et sont alors choisies pour leur intérêt par rapport aux buts de cet enseignement (situation clinique typique), - Au décours de cet entretien clinique, l’enseignant le commente en recherchant le plus possible l’interactivité avec les étudiants qui seront sollicités en particulier sur les 3 points décrits dans les objectifs pédagogiques. - 3 cours seront consacrés aux outils évaluatifs les plus habituels en pédopsychiatrie + examens psycho (Mme T. VERVELLE et/ou Mme AZZOPARD – psychologues) + examen orthophonique (Mme MF. BRESSON) + examen psycho-moteur (Mme Muriel CHAUVET) – psychomotricienne, formatrice en sensori-motricité. ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 24 heures (celui doit être compris entre 20 et 28 heures) er ème - Jours et horaires des cours : Le 1 et 3 Mardi de 17 H à 18 H 30 (sauf durant les vacances scolaire) er - Lieu de l’enseignement : Département Enseignement Recherche et Publication/ASM13 – 1 étage - 76, avenue Edison – 75013 PARIS PROGRAMME : Les cas discutés vont du bébé à l’adolescent et sont choisis par les animateurs en fonction de leur intérêt pour le public concerné (diversité des psychopathologies, des problèmatiques familiales). er ème Séminaire se déroulant les 1 et 3 Mardi du mois de 17 H à 18 H 30 ( sauf pendant les vacances scolaires).Début le Mardi 4 octobre 2016. INSCRIPTIONS – INFORMATIONS Contact : Secrétariat Enseignement Recherche et Publication : Tél. 01 40 77 43 18 et 43.17 mail. [email protected] - [email protected] MODALITES DE VALIDATION Présence ( absences motivées) attestée par la signature sur un registre. MODALITES D’EVALUATION Globale, sous forme de questionnaire de satisfaction : « quels enseignements avez-vous principalement retenus dans la conduite à tenir en consultation pédopsychiatrique.? » EVALUATION MULTIDISCIPLINAIRE DES SITUATIONS CLINIQUES EN PSYCHIATRIE DE L’ENFANT ET DE L’ADOLESCENT 2016-2017 Pr COHEN, Dr CONSOLI, Dr BRUNELLE RESPONSABLES Dr Angèle CONSOLI, Pr David COHEN, Dr Julie BRUNELLE THEME ET ARGUMENT La psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent n’est pas l’application à l’enfance et à l’adolescence de la Psychiatrie d’adultes. Loin d’une théorie "adultomorphe", les spécificités de la psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent se déclinent selon des modalités d’approche diverses et complémentaires cliniques, psychologiques, cognitives, orthophoniques et psychomotrices, et par des interventions individuelles, familiales, en groupe, en consultation ou en hospitalisation, adaptées aux spécificités des différents âges du bébé à l’adolescent. A partir de situations cliniques rapportées par les intervenants ainsi que par les participants, ce séminaire propose des échanges autour de ces diverses modalités d’intervention et de leurs références théoriques. 36 OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Comprendre les bases de l'abord multidisciplinaire et développemental en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent Découvrir les principales fonctions soignantes et métiers. MODALITES D'ENSEIGNEMENT Présentations power-point. Illustrations vidéo et par protocole spécifique (orthophonie, psychomotricité) ORGANISATION Volume horaire total de l'enseignement : 24 heures. er ème Jours et horaires : les 1 et 3 vendredis du mois (sauf exception) de 14h à 16h, soit 12 cours de 2h Lieu : salle de cours, Pavillon de l'Enfant et de l'Adolescent, Hôpital Pitié-Salpêtrière. PROGRAMME 2016-2017 - 18 nov. 2016 La consultation thérapeutique chez l’enfant. (Présentation d’une vidéo) - 2 déc. 2016 - 16 déc. 2016 - 6 jan. 2017 - 20 jan. 2017 - 3 février 2017 - 3 mars 2017 - 17 mars 2017 - 21 avril 2017 - 5 mai 2017 - 19 mai 2017 - 2 juin 2017 Le travail de consultation thérapeutique et de thérapie parents-bébé. Evaluation cognitive de l’enfant et de l’adolescent – Troubles attentionnels. (Présentation d’une vidéo) Evaluation, orientation et prise en charge des enfants autistes et des troubles envahissants du développement. (Présentation d’une vidéo) Symptômes langagiers : le langage et son exploration. (Présentation d’une vidéo) Bilan psychologique : Présentation des épreuves projectives Rorschach, TAT, CAT. Du symptôme à l’approche clinique en psychomotricité. (Présentation d’une vidéo) Place des médicaments : l’exemple de la dépression à l'adolescence. Hospitalisation en psychiatrie de l’adolescent : l'exemple des états limites. Psychodrame psychanalytique chez l'enfant et l'adolescent. Psychothérapies de l’enfant et de l’adolescent (exemple clinique). Apport des thérapies familiales à la prise en charge des adolescents. Evaluation du séminaire avec les participants. INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Inscriptions : auprès de Mme BABILAERE, Secrétariat du Professeur D. COHEN, Tél. : 01.42.16.23.51 [email protected] LA PEDOPSYCHIATRIE, NOUVEAUX MODELES, NOUVELLES CLASSIFICATIONS : QUEL CONTINUUM AVEC LA PSYCHOPATHOLOGIE ? Dr BOUKHALFA JOINDRE LE SECRETARIAT POUR LES RENSEIGNEMENTS 2016-2017 THEME ET ARGUMENT Le séminaire porte sur le thème : La pédopsychiatrie, nouveaux modèles, nouvelles classifications : Quel continuum avec la psychopathologie ? Arguments : Depuis 1980 et avec l’avènement du DSM III, jusqu’au DSM V, la nosographie pédopsychiatrique a varié d’intitulé au fil du temps. La CIM 10 s’est adaptée en écho au DSM, quant à la CFTMEA (classification française des troubles mentaux de l’enfant et de l’adolescent), elle a longtemps défendu les modèles cliniques français avec ses spécificités et ses nuances psychopathologiques. Aujourd’hui, les nuances cliniques et la psychopathologie sont toujours au cœur de nos pratiques (psychiatrie périnatale, psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent), mais la pensée syndromique de part son annulation de certaines entités nosographiques, empiète sur la réflexion clinique et psychopathologique. Il est capital que des « ponts » soient établis entre les nouveaux modèles cliniques et les anciennes classifications, en gardant l’approche psychopathologique comme base de réflexion commune Ce séminaire aura comme contenu principal, d’établir des liens entre les nouveaux modèles du DSM V et les nosographies cliniques qu’on ne retrouve plus dans cette dernière classification. En effet le DSM V donne une large place aux troubles neurodéveloppementaux, contexte à la fois intéressant mais réducteur au niveau de la démarche clinique, diagnostique, étiologique et psychopathologique. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Ce séminaire a pour objectif d’élargir la pensée clinique des nouveaux praticiens (internes, jeunes psychiatres…) audelà d’une pensée syndromique. A l’issue de cet enseignement, l’interne sera en mesure de mener une démarche diagnostique rattachée à la fois aux anciennes classifications mais aussi aux nouvelles avec une véritable réflexion clinique liée à la psychopathologie. Au terme de ce séminaire, le praticien sera habilité à reconnaitre les éléments cliniques et processus psychopathologiques engagés dans les diverses nosographies pédopsychiatriques quelque soient leurs dénominations, CFTMEA, CIM ou DSM. Le but de ce séminaire est de faire un lien théorico-clinique linéaire malgré les évolutions nosographiques actuelles qui parfois annulent certaines entités cliniques toujours enseignées sur le terrain de stage des internes. Outre l’entité nosographiques, il sera aussi question des évaluations dans la démarche diagnostique. Ce séminaire sera complémentaire avec les séminaires du Docteur MOGGIO et du Docteur ANGELERGUES (Clinique psychiatrique du bébé, de l’enfant et de l’adolescent), et avec celui du Professeur GOLSE et Docteur OUSS (Neurosciences, psychopathologie et psychanalyse : la clinique aux modèles). 37 Sa spécificité demeure dans le lien entre les anciennes descriptions nosographiques et les nouveaux modèles de la pédopsychiatrie du DSM V avec comme point commun la clinique et la psychopathologie. INSCRIPTIONS – INFORMATIONS : Secrétariat de 9h30 à 16h30 :01.30.75.48.30 Par mail : [email protected] PSYCHIATRIE TRANSCULTURELLE DE L’ADULTE, L’ENFANT, L’ADOLESCENT ET DE SA FAMILLE 2016-2017 Pr MORO, Pr BAUBET Il n’existe pas d’autre séminaire de psychiatrie transculturelle destiné aux internes. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : A l’issue de cet enseignement, l’interne sera : Sensibilisé aux questions transculturelles en psychiatrie du bébé, de l’enfant, de l’adolescent et de sa famille (diagnostics, traitements) et en psychiatrie adulte. A même de comprendre la psychopathologie et de ses expressions singulières dans les sociétés non-occidentales et en tirer des éléments significatifs qui nous aident à penser et à construire la prise en charge des familles migrantes en France et de leurs enfants. Initié à la recherche clinique dans le champ transculturel en France et en international. METHODES : Exposés théoriques, sessions transculturelles filmées, analyses cliniques et discussion de cas apportés par les étudiants et par le Pr M.R. Moro avec l’aide de collaborateurs du Service de psychopathologie de l’hôpital Avicenne et de l’hôpital Cochin : Pr T. Baubet, T. Abbal, Dr R Radjack, Dr S Grandclerc, Dr B Gal VALIDATION : présence active + note de lecture (si une absence) MODE D’EVALUATION : anonyme, individuelle et globale. Ces évaluations servent ensuite pour adapter les programmes et les méthodes pour l’année suivante. CALENDRIER 2016-2017: Lundi 12 décembre 2016 (17h-20h) Vendredi 27 janvier 2017 (14h-18h) Vendredi 17 mars 2017 (9h-12h) Vendredi 17 mars 2017 (13h-17h) Vendredi 31 mars 2017 (14h-20h) Introduction et bibliographie: M.R. Moro Théories et Technique (+ vidéo) : M.R. Moro Trauma et cultures : T. Baubet Analyses de situations cliniques de la consultation transculturelle (présentations par les participants) : T. Baubet, T. Abbal Que retenir pour la pratique ? Jeux de rôle + Conclusions : R Radjack, B Gal, S Grandclerc LIEU : Maison des adolescents de Cochin, 97 Bd Port Royal, 75014 Paris, tel : 01 58 41 28 01 RER : Port-Royal ou m° St Jacques ; mail : [email protected] INSCRIPTIONS De préférence à l’avance (possible sur place le premier jour à la Maison des adolescents de Cochin) Email : [email protected] Site : www.maisondesolenn.fr www.clinique-transculturelle.org CLINIQUE PSYCHANALYTIQUE DE L’ADOLESCENT : QUELLES SPECIFICITES ? Pr CORCOS, Dr FEJAVILLE, Pr JEAMMET JOINDRE LE SECRETARIAT POUR LES RENSEIGNEMENTS 2016-2017 Secrétariat : 01.56.61.69.23 INTRODUCTION AUX TEXTES PSYCHANALYTIQUES UTILES EN PEDOPSYCHIATRIE 2016-2017 Pr JOUSSELME, Dr FORGEOT, Dr BERRADA-BABY NOM DES RESPONSABLES - Responsable(s) principal(aux): Pr C. Jousselme - Autres responsables : Dr L. Forgeot, Dr Berrada-Baby THEME ET ARGUMENT : Il existe de nombreux textes psychanalytiques au cœur des pratiques pédopsychiatriques, mais il est souvent difficile pour les internes ou les assistants d’oser poser les questions que ces textes leur suscitent. Il est donc proposer des échanges autour de textes fournis à l’avance en les reliant à la clinique dans un espace de réflexion entre médecins OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : Comprendre les principaux concepts psychanalytiques utiles à la clinique de l’enfant et de l’adolescent MODALITES D’ENSEIGNEMENT : Des documents sont remis aux étudiants qui les présentent à l’ensemble du groupe Echanges interactifs autour des concepts en les reliant à la clinique Remise de documents écrits et de références bibliographiques INSCRIPTIONS – INFORMATIONS : Mme Antigny : Fondation Vallée : 7 rue Bensérade, 94250 Gentilly Tél : 01 41 24 13 99 Email : [email protected] PROGRAMME Le lundi de 17h à 18h45 – Fondation Vallée – Salle Violette Session 1 Les concepts de base 38 7 novembre 2016 Introduction au séminaire 21 novembre 2016 S. FREUD Formulation sur les deux principes du cours des évènements psychiques 5 décembre 2016 S. FREUD : pour introduire le narcissisme 12 décembre 2016 H. SEGAL : la position paranoïde schizoïde décrite par M. KLEIN 9 janvier 2017 H.SEGAL : la position dépressive de M. KLEIN 23 Janvier 2017 D. WINNICOTT : préoccupation maternelle 20 février 2017 D. WINNICOTT : objets transitionnels 13 mars 2017 W. BION : aux sources de l’expérience 27 mars 2017 J. LACAN : stade du miroir 24 avril 2017 D. ANZIEU : le moi peau Session 2 Compréhension de la psychopathologie et thérapeutique 15 mai 2017 S. FREUD : construction dans l’analyse 19 juin 2017 S. FREUD : deuil et mélancolie 26 juin 2017 D. WINNICOTT : la capacité d’être seul 3 juillet 2017 D. WINNICOTT : la tendance antisociale 4 septembre 2017 P.C. RACAMIER : la séduction narcissique 11 septembre 2017 P.C. RACAMIER : Œdipe et Anti-Œdipe 18 septembre 2017 F. TUSTIN : validation de découvertes sur l’autisme 2 octobre 2017 R. MISES : le cadre institutionnel 16 octobre 2017 J. HOCHMANN : sur le contre transfert avec les psychotiques ATTACHEMENT : CONCEPTS ET APPLICATIONS THERAPEUTIQUES DE L’ENFANT A L’ADULTE Pr GUEDENEY, Pr CORCOS JOINDRE LE SECRETARIAT POUR LES RENSEIGNEMENTS 2016-2017 Secrétariat : 01. INITIATION AUX CONCEPTS LACANIENS. A LA LUMIERE DE LA PSYCHIATRIE INFANTO-JUVENILE Dr FERRERI JOINDRE LE SECRETARIAT POUR LES RENSEIGNEMENTS 2016-2017 Secrétariat : 01. ADOPTIONS INTERNATIONALES. MIEUX COMPRENDRE ET MIEUX SOIGNER 2016-2017 Pr MORO, Pr GOLSE OBJECTIFS Connaissance du champ pluridisciplinaire de l’adoption internationale et de la place du psychiatre dans ce champ. METHODES Des invités pluridisciplinaires viennent faire un exposé sur les problématiques spécifiques du champ pendant 1 heure, s’en suit un débat d’une heure avec les participants au séminaire. Du matériel vidéo est aussi proposé (matériel de prévention ou interviews). Des parents viennent exposer leur trajectoire ou des associations d’enfants adoptés. Des reprises cliniques sont faites par les enseignants en dehors de ces exposés faits par les invités. PROGRAMME 2016-2017 provisoire 22 novembre 2016 : Equipe adoption internationale de la MDA de Cochin 24 janvier 2017 : Hélène Arandel : Nouvelles filiations 28 février 2017 : Alice Rizzi : Les dessins au sein des consultations d’adoption internationale 28 mars 2017 : Camille Goyomard-Kawamura : Situation clinique d’adoption en psychothérapie psychanalytique 23 mai 2017 : Situation clinique d’adoption en thérapie familiale systémique ème CALENDRIER : le 4 mardi de chaque mois de 17 h à 19 h LIEU ENSEIGNEMENT Salle Lebovici, Maison des adolescents de Cochin – Maison de Solenn, 97 bd de Port Royal, 75014 Paris CONTACT Sophie WERY: [email protected] - Fax : 01 58 41 28 03 PSYCHOPATHOLOGIE DE L’ADOLESCENT ET SCIENCES SOCIALES Pr CORCOS, Dr VOTADORO JOINDRE LE SECRETARIAT POUR LES RENSEIGNEMENTS 2016-2017 Secrétariat : 01.56.61.69.23 39 RECHERCHE CLINIQUE EN PSYCHOPATHOLOGIE DE L’ENFANT ET DE L’ADOLESCENT Dr APTER JOINDRE LE SECRETARIAT POUR LES RENSEIGNEMENTS 2016-2017 Secrétariat : 01.46.74.16.10 LA RECHERCHE QUALITATIVE EN PSYCHIATRIE : THEORIES ET PRATIQUES 2016-2017 Dr REVAH-LEVY, Dr SIBEONI NOM DU OU DES RESPONSABLES : Pr Anne Révah-Lévy ; Dr Jordan Sibeoni - Service Universitaire de Psychiatrie de l'Adolescent - Université Paris Diderot, Paris 7 Pôle Psychiatrie et Santé Mentale, Centre Hospitalier Victor Dupouy, Argenteuil THEME ET ARGUMENT Les méthodes qualitatives centrées sur le recueil et l’analyse de données verbales, visent à décrire, comprendre et approfondir un phénomène observé; elles s’intéressent à ce que les sujets disent de ce qu’ils vivent, elles sont donc un outil de choix quand il est question de se centrer sur les perspectives des patients. Ces méthodes inscrivent la subjectivité au cœur de leur démarche et prennent ainsi également en compte la position du chercheur. On assiste depuis peu à un essor des recherches qualitatives au sein des sciences médicales notamment en psychiatrie. De fait, l’objet de la psychiatrie - le sujet, sa parole, sa relation au monde- son intérêt pour les faits humains complexes et sa nécessité de prendre en considération la place du clinicien dans l’observation font des méthodes qualitatives un outil quasiment naturel pour la recherche psychiatrique, outil de choix pour les internes désireux de s’initier et se former à la recherche clinique. Ce séminaire porte donc sur les apports de la recherche qualitative en psychiatrie et se propose également d’accompagner des internes dans la structuration et la mise ne place de projet de recherche qualitative en psychiatrie adulte ou en psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent. Le séminaire est ouvert à tous les internes curieux de découvrir la recherche qualitative et/ou désireux de de participer à un projet de recherche qualitative. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A l’issue de cet enseignement, l’interne sera en mesure de : Connaitre les aspects historiques et épistémologiques des méthodes qualitatives ; Comprendre la place et l’apport de la recherche qualitative en psychiatrie Réaliser une lecture critique de la littérature qualitative psychiatrique ; Participer et réaliser une étude qualitative Ces objectifs nous semblent complémentaires des autres enseignements du DES de psychiatrie et en particulier aux autres séminaires consacrés à la recherche en psychiatrie, car aucun n’aborde ces méthodes de recherche spécifiques. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Les séances comporteront deux parties: Un exposé théorique (à l’aide de documents powerpoint + documents complémentaires adressés par email) suivi d’une discussion L’accompagnement à la structuration de projet de recherche qualitative pour thèse ou mémoire ORGANISATION - Volume horaire total de l’enseignement : 22 heures - Jours et horaires des cours : Jeudi après-midi de 14h30 à 17H00 - Nombre total de cours : 9 séances - Lieu de l’enseignement : Faculté de médecine Paris VII, site Villemin 10 avenue de Verdun, 75010 Paris PROGRAMME Enseignants : Dr Louise Chambon, Dr Mathilde Labey, Mlle Emilie Manolios, Dr Benjamin Sadoun, Dr Jordan Sibéoni, Pr A. Revah-Lévy 10. Histoire et paradigme de la recherche qualitative 11. La recherche qualitative en pratique (1) : L’échantillonnage et le recueil des données 12. La recherche qualitative en pratique (2) les méthodes d’analyse, l’exemple du logiciel Nvivo 13. La place du chercheur en recherche qualitative : la notion de réflexivité 14. La place de la photographie dans la recherche qualitative en psychiatrie 15. Approche qualitative de la tentative de suicide chez les adolescents et jeunes adultes 16. Pratique de la revue systématique de la littérature qualitative : métasynthèse 17. Recherche Action : Inclusion sociale et recherche qualitative avec des patients adultes 18. Le vécu des fratries d’enfants autistes INSCRIPTIONS - INFORMATIONS Contact : Dr Sibeoni Jordan Téléphone : 01 34 23 25 98 Mail : [email protected] MODALITES DE VALIDATION Validation par présence 40 MODALITES D’EVALUATION Evaluation globale anonyme .Ces évaluations seront prises en compte par les responsables du séminaire, pour s’adapter aux besoins des internes autant dans le contenu des cours proposés que dans la dynamique d’accompagnement des différents projets de recherche. CATEGORIE E PSYCHOTHERAPIES PSYCHANALYTIQUES DE L’ADOLESCENT 2016-2017 Pr MORO, Mr PERIER, Mr BENOIT THEME ET ARGUMENT L’acte et l’action Nous nous intéresserons cette année aux concepts d’acte et d’action. Aucune de ces notions n’est psychanalytique. Freud les importe de la psychologie pour construire une nouvelle modélisation de la pensée et de la vie psychique. Leur développement clinique et métapsychologique va être riche et varié. Lacan en reprendra de nombreux aspects dans son séminaire sur l’acte psychanalytique. « L’Agieren », le transfert comme «agir» constituent des essentiels du travail psychanalytique, tout comme l’acte manqué, le passage à l’acte, l’acting-out. Ces dernières notions soutiennent des modèles de compréhension de la clinique adolescente : l’agir comme traduction de la violence pulsionnelle, que la fragilité du narcissisme, à cet âge, libère. Nous réfléchirons à l’articulation de la dimension théorique des concepts avec la clinique psychothérapique et la psychopathologie de l’adolescent. Public concerné : internes, psychologues, psychanalystes, médecins psychiatres. Dates: les mercredis suivants : 12 octobre 2016 - 9 novembre 2016 - 14 décembre 2016 - 11 janvier 2017 - 22 février 2017 – 15 mars 2017 - 19 avril 2017 - 17 mai 2017 - 14 juin 2017 Coordination : Antoine Périer, Jean Pierre BenoitINSCRIPTIONS : [email protected] Horaires : le mercredi de 19h00 à 21h. Lieu : Maison des Adolescents, 97 boulevard de Port Royal 75014 Paris, RER : Port Royal - Salle Lebovici Intervenants : Jean Pierre Benoit, Alain Braconnier, Pierre Henri Castel, Nicolas Georgieff, Philippe Gutton, Bernard Golse, Florian Houssier, Sylvain Missonnier, Antoine Périer. i Jacques Hochman, Marc Jeannerod, Esprit y es-tu ?, Paris, Odile Jacob, 1996. François Ansermet, Pierre Magistretti, A chacun son cerveau. Plasticité neuronale et inconscient, Paris, Odile Jacob, 2011. iii Lisa Ouss, Bernard Golse, Nicolas Georgieff, Daniel Widlöcher, Vers une neuropsychanalyse ?, Paris, Odile Jacob, 2009. ii iv v http://efpt.eu/wg/psychotherapy-wg/ Lionel Naccache, Le Nouvel inconscient : Freud, Chritophe Colomb des neurosciences, Paris, Odile Jacob, 2008. SUPERVISION DE LA RELATION THERAPEUTIQUE 2016-2017 Pr MORO, Pr GRANGER OBJECTIFS Supervision des différentes formes de relations thérapeutiques que l’interne établit avec les patients dans le cadre de son stage. A l’issue de ce séminaire, l’interne : saura comprendre et analyser la relation thérapeutique qui s’établit avec les patients sera conscient des effets transféro/contretransférentiels à l’œuvre dans toute consultation Aucun autre séminaire de supervision pratique n’est proposé aux internes dans la maquette. Séminaire spécifique pour les internes DES. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Analyse de la mise en place des alliances et de leurs aléas, analyses cliniques, analyses des contre-attitudes, et discussion de psychothérapies apportées par les internes par petits groupes, confrontation des différentes approches. Après la première séance où les différentes approches et méthodes de supervision seront présentées, les étudiants choisissent une orientation thérapeutique et un groupe de supervision avec un ou 2 enseignants. Ces petits groupes d’étudiants se réuniront tous les 15 jours environs à un horaire, un jour et un lieu qui dépendront de l’enseignant choisi. PROGRAMME La première séance aura lieu à la Maison des adolescents de Cochin, les autres pourront varier en fonction des groupes. Les groupes seront constitués de 5 à 8 internes et seront fermés. Les internes auront 30 h de supervision. Lundi 14 novembre 2016 (19h-20h30) Introduction, méthodologie, présentation des psychothérapies et des méthodes de supervision, bibliographie: en présence de toute l’équipe des enseignants (la MDA à Cochin) Puis répartition des étudiants dans les groupes, 15 séances réparties sur l’année Pour le groupe de R Teboul et MR Moro, le jeudi tous les 15 jours de 17h 30 à 19h à partir du 1er décembre 2016 (bébés, enfants, ados, adultes, transculturel) 41 Pour le groupe de B Odier, le mercredi vers 20h près de la République à Paris (adultes) Pour le groupe de B Granger, N. Dantchev, le lundi à 19h30 à Tarnier (adultes) Autres groupes à déterminer en fonction des participants LIEU Maison des adolescents de Cochin, 97, Bd Port Royal, 75014 Paris (RER Port Royal) (pour la 1ère séance le 14 novembre avec tous les étudiants) tel : 01 58 41 28 01 puis les étudiants se répartiront dans différents lieux (Cochin, ème Tarnier, Paris 11 ). INSCRIPTIONS de préférence à l’avance (possible sur place le premier jour à la Maison des adolescents de Cochin) : [email protected] VALIDATION Sur présence active. EVALUATION Evaluation par les internes dans leur groupe de supervision, avec un questionnaire anonyme et évaluation orale dans les groupes.