Fiche1:Tamarbutaetšadda
ILaTamarbuta: 
LaTamarbuta,estuneconsonnefinalequi,selonsaplace,seréalisegraphiquementde2manièresdiffé
rentes:
‐[]lorsqu’elleestenfinaleabsolue(mêmeréalisationquele[]).
‐[]lorsqueluisuccèdeunclitique(pronomaffixeparex),càdqu’ellen’estplusenfinaleabsolue.
Phonétiquement:
‐Dsle1ercaselleneseprononcepas,sauflorsqu’elleterminele1ertermed’uneannexion(NB:sion
al’impressionquelaTamarbutaseprononce[a],c’estparcequ’elleestTOUJOURSprécédéeparuneFatha).
‐Dsle2ecas,elleseprononcerasystématiquementcommeunTa.
Latamarbutaestlaterminaisonquicaractériselaplupartdutemps99%desmotsféminins.
Ellepeutporteruntanwin,quisenoteraaudessusouaudessousd’elle,ycomprispourletanwin[an]qui
n’utiliserapasdeAlifTawilacommesupport.
IILašadda:
Lašaddaestunsigneorthographiquequel’onplaceaudessusd’uneconsonneredoubléec'estàdireque
cetteconsonneestaccentuéelorsdesaprononciation.
Ceredoublementnepeutsefairequesilapremièreconsonneneportepasdevoyelle(brèveoulongue);
end’autrestermes,lorsqu’ilyasuccessionimmédiatedelamêmeconsonnesansvoyelleentrelesdeux.
Fiche2:Laphrasenominale 
IComposition:
Unephrasenominaleestenprincipeunephrasequicommenceparunnom.Elles’articuleainsi:
‐Untermededépart(appelé):ilestdéfinietc’estsurluiqu’onattirel’attention.Ilpeutêtre
unnom,unpronom,undémonstratif,uninterrogatifouuneproposition.
- Unprédicat(appelé):c’estl’«information»quel’ondonnesurlethème,ilestsvtindéfini.
Ilpeutêtreunnom,unadjectif,unpronom,undémonstratif,uneproposition,uneautrephrase
nominale(ouverbale)ouungroupeprépositionnel
Lecasnormaldes2partiesestleCasSujet,maissilethèmepeutêtredéfini,leprédicatseraTJSindéfini
(+tanwin[un])==>   / 
Unephrasenominalepeutcomporterdesélémentsextérieurs,commedescomplémentsintroduitspar
unepréposition:cesélémentssemettrontdoncaucasvoulu(CI).
IILanégationdelaphrasenominale:
Exemples:
‐C’estuntravaildifficile—> /  
‐Jesuismalade—> / 
‐Quiestcetélève?—>   / 
Pluriel Singulier

1èrepers
2epers

3epers
Pourdonner1tournurenégativeà1phrasenominale,on
n’utilisepasmais
:c’estenfaitunverbequ’ilfaut
conjuguerpourexprimerl’étatde«nepasêtre».Ilgou
verneleCasDirectprle.
Fiche3:Racinesetschèmes1/2
ILaracine:
Laracined’unmotestlapluspetiteetlaplusancienneunitélexicalecaractéristique,àpartirdelaquelle
sontformésd’autresmotsapparentés.Ex:==>racine ,«écrire».
Laplupartdesracinesarabessonttrilitères:composéesde3lettres.Ontrouveparfoisdesracinesquadri
litèresetbilitères.
Les2premièresconsonnesdoiventêtredifférentes,alorsqueles2dernièrespeuventêtreidentiques.Ex:
,«écrire»/ ,«aimer».Cesracinessontensuitehabilléesdevoyellesbrèves/longues
pourformerdesmotsdontlesenstourneautourdeceluidelaracine.
*
IILeschème:  /
Unschèmeestunagencementparticulierd’uneracinedonnée:chaqueracinepeutavoirungrandnom
bredeschèmes.Parexemple,sionajouteunevoyellelongue[a]aprèsla1èrelettredelaracine ,
«écrire»etuneKasraaprèsla2elettre,onobtiendralenom,modélisésurleschème.
Fiche3:suite2/2
Ainsi,onpeutconsidérerquelesschèmescorrespondentàtouteslesformesparlesquellessemanifeste
rauneracine.Ilexistedesschèmesnominauxetverbaux,parmilesquels:
Unschèmedeparticipesactifs(ou«nomsd’agent»):
Unschèmedeparticipespassifs:
Unschèmedecertainsadjectifs:
Unschèmedenomsverbaux(d’action):
Unschèmeverbalrégulierdetype: /
Unschèmeverbalrégulierdetype: /
Unschèmeverbalrégulierdetype: /
Unschèmeverbalrégulierdetype:
/
Unschèmeverbalrégulierdetype:
/
Unschèmeverbalredoublédetype:
/
Unschèmeverbalpréfixédetype: /
Unschèmeverbalpréfixédetype: /
Unschèmeverbalmalade(2elettre)detype:  /

Unschèmeverbalmalade(2elettre)detype:  /

Fiche4:Classificationdesverbes1/3
Ilyaplusieurstypesdeverbes:
ILesverbessains:
Cesontlesverbesfondéssuruneracinetrilitèreetdontchacunedes3lettresn’est:niunelettremalade,
niunehamza,niunelettreredoublée.Ex:  / ==>racine ,«écrire».
IILesverbessourds: 
Cesontlesverbesdontla2lettreradicaleestredoubléeEx:
/
.
Puisqu’ilnepeutyavoirsuccessiond’unešeddaetd’unsukūn,unemodifications’imposeraalorsàla2e
et3epersduplféminin:lavoyelledela1èrelettreradicaleestremplacéepar1sukūn;lašeddatombe
provoquantledédoublementdela2elettreradicalequiporteraalors1voybrève:
/
IIILesverbeshamzés: 
Cesontlesverbesdontlaracinecontientunehamza.Ex:  /
.
L’écrituredelahamzavarieraalors:selonsonenvironnementvocaliqueousiellesuccède/précèdeune
autrehamza(—>Alifmamduda).Parex,qdlepréfixede1èreperss’ajouteà1hamzaradicale:
.
IVLesverbesmalades:

Cesontlesverbesquicontiennentune1/2voyelle,oudsleurradical.Cette1/2voyellepeutêtre
tantôtla1ère,la2ndeoula3elettreradicale(lalettremaladedesexcidessous=2e/3eposition).
Lesmodificationsàopérerproviennentsvtdelarègledenonsuccessionde2sukūns.Engénéral,lalettre
maladedisparaitauprofitd’unelettredesubstitutionquiserasoitunYa,soitunAlif,soit1voybrève.
Fiche4:suite2/3
IExemplesauMudari:

‐Racinemaladesurla2eradicale‐Racinemaladesurla2eradicale‐Racinemaladesurla3eradicale
/
,aimer(verbesourd)

 1èrepers

 2epers




3epers
 / ,manger
  1èrepers
  2epers
 
 
 
3epers
/
,verbehamzé
  1èrepers
 
2epers
 
 
 
3epers
/,dire

 1èrepers

 2epers




3epers
 /
,vouloir

 1èrepers

 2epers




3epers
 /,donner
  1èrepers

2epers



3epers
‐Verbehamzésurla1èreradicale‐Verbehamzésurla3eradicale
Fiche5:L’assimilationduLāmdel’article  
IL’article:  
Cetarticleestcomposéde2lettres:AlifHamza+Lām.Ilcorrespondàl’articledéfinienfrançais.
LaHamzaestdoncla1èrelettredel’article:elleabesoinduAlifpourseréalisergraphiquementetporte
unefathacommevoyellebrève.Sil’onn’aplusdetracedelahamzasurl’Alifdel’article,c’estparcequ’el
leestinstable( )etadisparu.
Parconséquent,endehorsdel’initialeabsolued’unénoncéelleestprononcéedefacto,lahamzadis
paraitderrièreunphénomènedeliaisonmatérialiséparuneWasla(dslestextesvocalisés).
IIL’assimilationduLam:
Assimilation:transformationd'unevoyelleoud'uneconsonneaucontactd'unphonèmevoisin.Ilya
transmissiond'unecaractéristiquephonétiqueauphonèmecontigu.
LorsqueleLāmprécèdeunelettredontlepointd’articulationestvoisindusien,cetteproximitéempêche
quel’onprononcedistinctementunevitessenormaled’élocution)chacunedes2lettres,càdleLāmpuis
lalettresuivante.Danscecas:
‐Auniveauphonétique,leLāmn’estplusprononcéetluiestsubstituéelalettresuivantequise
trouveainsiprononcée2fois:unefoisàlaplaceduLām+unefoispourellemême.
‐Auniveaugraphiqueparcontre,leLāmn’estjamaisaffectéetestdonctoujoursécrit.Unešed
dagrammaticalevientmarquerleredoublementdelaconsonnevoisine.
Ilyadonc2typesdeconsonnes:cellesquiassimilentleLām,etcellesquilelaissenttranquille:
Leslettressolaires(  ):
Leslettreslunaires(  ):
Fiche4:suite3/3
IIExemplesauMadi:

‐Racinemaladesurla2eradicale
/
,aimer(verbesourd)

1èrepers
2epers

3epers
 / ,manger

 1èrepers

 2epers




 
3epers
/
,lire

1èrepers
2epers

3epers
/,dire

1èrepers
2epers



3epers
‐Verbehamzésurla1èreradicale‐Verbehamzésurla3eradicale
Fiche6:Lesclitiques
Lesclitiquessontdesmotsàpartentière:constituésd’uneseulelettre,ilssonttropfragilespourresterau
tonomes:ilss’appuientdoncgraphiquementetphonétiquementousurlemotquisuit,ouquiprécède.Ilne
fautpasconfondrecesclitiquesaveclesterminaisons,préfixesousuffixesdumotsurlequelilss’appuient.
ILesclitiques ـِب / ـِل
Cesontdesprépositions,ellesgouvernentdoncleCasIndirect(marquéparlakasra).
Cesclitiquess’écrirontaubutdunom/pronomqu’ilsintroduisent,occasionnantéventuellementdes
modifications:
‐
assimileleAlifdel’article(pas),lefaisantdisparaitre:Pourl’étudiant—>

Lakasraqu’ilsportentestinvariable,sauflorsqueporteluimêmelepronomaffixede3epers:
<
*
IILaconjonctiondecoordination:
Ellenegouverneaucuncasenparticulieretnemodifienilagraphie,nilaprononciationdumotaudébut
duquelelles’attache:  .
IIILepronomaffixe: 
Lespronomsaffixessonteuxaussidesclitiquesdontlavoyelleestinvariable,hormislorsdephénomènes
d’harmonisationvocalique.
Ilss’attachentàlafindunom/pronom/prépositionqu’ilscomplètent,aprèsladésinenceETlavoyelle
casuelle:
.
Fiche7:LaNisba 
Ilestpossibledeformerdesadjectifsdits«derelation»ou«d’appartenance»àpartirdenomscom
munsenutilisantunsuffixeproductif,dit«deNisba»enarabe:  / .
Cesuffixes’ajouteàlafinduradicaldunometdevientdèslorsunadjectif,àlafinduquels’ajouterala
voyellecasuelleparexemple:
Anepasconfondreavecunclitique:unclitiqueestunmotquivients’ajouteràunautremot;unsuffixe
estunmorphèmequis’ajouteàlaracine,luifaisantchangerdenaturedummcoup:  <
Dureste,ilyadeuxélémentsgraphiquesquipermettrontdebiendifférencierles2:
lašadda:lorsqueleYaportelašadda,ils’agitdusuffixed’adj;quandleYan’enportepas,ilpeut
s’agirdupronomaffixe:
/

L’article:lorsquelemotestdéterminéparl’article,ilnepeuts’agird’uneclitiquepuisqueceder
nierétablitunrapportd’annexionaveclemotqu’ilcomplète(dcpasd’article):  .
Maiscen’estpasparcequ’iln’yapasd’articlequ’ilnes’agitpasd’unadj;ilpeuts’agird’unadj
indéfini:
 
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