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Le cerveau
triunique
Mieux comprendre les
besoins du cerveau
pour guider les élèves
vers le plaisir
d'apprendre
Formation ouverte aux psychologues, logopèdes-orthophonistes,
éducateurs spécialisés, enseignants, et toute personne en lien avec
l'accompagnement des apprentissages de l'enfant
Descriptif
Au cours de cette formation, les participants seront sensibilisés au vécu des élèves à besoins
spécifiques (troubles "dys", TDA/H, Haut Potentiel, ...), aux niveaux de l'impact émotionnel et de la
charge mentale, et se verront proposer des outils pour rendre les apprentissages plus accessibles et
motivants pour ces élèves.
Les participants, répartis en sous-groupes, partiront à la découverte du cerveau triunique, tel qu'il a été
décrit par McLean, au travers d'un jeu cadre. A l'issue du jeu cadre, les participants seront en mesure
de présenter au groupe les notions apprises dans le jeu. Une synthèse sera alors réalisée sous forme
d'un mandala cognitif interactif.
La suite de la formation abordera des pistes de réponse aux besoins découverts au travers de la
théorie de Mc Lean.
Des mises en situation de trouble "dys" (dyslexie et dyscalculie) permettront aux participants de vivre
de l'intérieur - dans la mesure du possible - le vécu des élèves qu'ils accompagnent.
Enfin, Mme Dinon présentera et fera expérimenter aux participants des outils issus de sa pratique
professionnelle et de celle d'autres professionnels de l'enfance.
Les thématiques qui seront abordées par ces outils tourneront autour :
• des émotions : reconnaissance, expression, accueil ;
• de médias pour travailler en collaboration famille-école-thérapeute (carnets de contact et de liaison,
grilles d'observation, mandalas des troubles "dys", TDA/H et HP) ;
• de la représentation visuelle de l'information (mind mapping, mandalas, cahier interactif, ...) ;
• de la gestion du corps dans les apprentissages (intelligences multiples, brain gym, méditation de
pleine conscience) ;
• de la métacognition (types d'évocation, besoins perceptifs, ...).