A la maison - 1ere S SVT

http://svt1eres.wordpress.com/
A la maison
En classe
Après la classe
Autoévaluation
Capacités évaluables
Thème 3C De l’œil au cerveau
Chapitre 1 : De la lumière à la naissance du message nerveux visuel
SEANCE 1
Comment l’œil permet-il de capter
la lumière de notre environnement ?
1) Lire le texte sur la cataracte de
Claude Monet
2) Une petite animation sur l'oeil
pour retrouver les différentes parties
I. Le cristallin, une lentille vivante
TP1: Rôle du cristallin
Fiche de protocole de dissection de l’œil
Pour télécharger le logiciel Œil
- Réviser votre cours et
vos connaissances grâce à
une activité en ligne: Le
cristallin, une lentille
vivante.
- Compléter le schéma
bilan sur l’origine de la
cataracte et sa correction
- Pour aller plus loin:
découvrir les chefs
d’œuvres pathologiques
liés à la vision
- Évaluer votre
compréhension sur
certains défauts de vision:
activité QCM en ligne
- Un exercice en ligne
myopie/hypermétropie
-Diversité des yeux
dans le monde animal
- lentille
- myopie
- Presbytie
- accommodation
- cristallin
Le cristallin est l’un des
systèmes transparents de
l’œil humain. Il est formé
de cellules vivantes qui
renouvellent en
permanence leur contenu.
Les modalités de ce
renouvellement sont
indispensables à sa
transparence.
Des anomalies de forme du
cristallin expliquent
certains défauts de vision.
Avec l’âge sa transparence
et sa souplesse peuvent
être altérées.

http://svt1eres.wordpress.com/
SEANCE 2
II. Les photorécepteurs de la
rétine : un produit de l’évolution
Visualiser la page 2 du logiciel
œil.
Pour télécharger le logiciel Oeil
1. Les photorécepteurs de la rétine sont des
récepteurs à la lumière de l'environnement
TP 2 : L’organisation fonctionnelle de la rétine
a) anatomie de la rétine
Activité 1 : architecture de la rétine
Observation microscopique de la rétine
b) Répartition des cônes et des bâtonnets dans la
rétine
Activité 2 : organisation fonctionnelle de la rétine
Fichier organisation fonctionnelle de la rétine
Tableau élèves à compléter + schéma bilan
(https://svt1eres.files.wordpress.com/2014/10/bilan-
tp2-c3a9lc3a8ve.jpg)
bilan de l’activité 1 sur
l’architecture de la
rétine
bilan de l’activité 2 sur
l’organisation
fonctionnelle de la
rétine
Sujet bac ES/L
Martinique 2013:
presbyte ou non?
- Fovéa
- Champs visuel
- cellule photo réceptrice :
bâtonnet et cône
- rétine
La rétine est une structure
complexe qui comprend les
récepteurs sensoriels de la
vision appelés
photorécepteurs.
Celle de l’Homme contient
les cônes permettant la
vision des couleurs (3
types de cônes
respectivement
sensibles au bleu, au vert et
au rouge) et
les bâtonnets sensibles à
l’intensité lumineuse.
SEANCE 3
2. L'histoire évolutive de la vision
des couleurs
Avant la séance:
Lire l’article de Pour la Science
sur L’évolution de la vision chez
TP 3: Les pigments rétiniens
Molécules anagènes: ops_homme_pro.edi et
ops_homme_adn.edi
Fiche technique anagène et fiche technique
phylogène.
- vérifie tes connaissances
sur l’histoire évolutive du
gène de l’opsine.
-Pour aller plus loin: ce
site tout en anglais et un
autre si tu as le
courage….The
Organization of the
- pigment
- duplication
- Transposition
- famille multigenique
Les gènes des pigments
rétiniens constituent une
famille multigénique
(issue de duplications) dont
l’étude permet de placer
l’Homme parmi les
Primates.
Des anomalies des
pigments rétiniens se
traduisent par
des perturbations de la
vision des couleurs.

http://svt1eres.wordpress.com/
les primates (Mars 2010) et
compléter le schéma présentant
les gènes permettant la vision
.Connaître la position des gènes des
opsines.
Documents aide sur le site
Retina and Visual System
Chapitre 2 Cerveau et vision : aires cérébrales et plasticité
SEANCE 4
Fichier pdf sur séance 4 (cours) + doc Chapitre 2
Une petite vidéo sur la
connexion du cerveau à
une machine!
- cortex cérébral
- aires visuelles
- inné
- plasticité
Le message nerveux issu
de l’œil est acheminé au
cerveau par le nerf optique.
Plusieurs aires corticales
participent à la vision.
L’imagerie fonctionnelle
du cerveau permet
d’observer leur activation
lorsque l’on observe des
formes, des mouvements.
La reconnaissance des
formes nécessite une
collaboration entre les
fonctions visuelles et la
mémoire.
Des substances comme le
LSD perturbent le
fonctionnement des aires
cérébrales associées à la
vision et provoquent des
hallucinations qui peuvent
dériver vers des
perturbations cérébrales
graves et définitives.
La mise en place du
phénotype fonctionnel du
système cérébral impliqué
dans la vision repose sur
des structures cérébrales
innées, issues de
l’évolution et sur

http://svt1eres.wordpress.com/
la plasticité cérébrale au
cours de l’histoire
personnelle.
De même la mémoire
nécessaire par exemple à la
reconnaissance d’un visage
ou d’un mot repose sur la
plasticité du cerveau.
L’apprentissage repose sur
la plasticité cérébrale. Il
nécessite la sollicitation
répétée des mêmes circuits
neuroniques.