Qu`est-ce qu`un héros?

S’unir pour triompher du cancer
Leçon : Qu’est-ce qu’un héros? Les héros dans notre communauté
Lien avec le programme scolaire : Enseignement de la langue, sciences humaines
Niveau scolaire : maternelle, 1re, 2e et 3e années
Durée : 2 leçons d’environ 30 minutes
Survol de la leçon
Les élèves passeront en revue les qualités et les caractéristiques que possèdent les personnes
que l’on considère comme des héros/héroïnes (apprises au cours de la leçon précédente
intitulée Qu’est-ce qu’un héros? Les véritables héros vs les super héros). En se basant sur les
valeurs ou les traits de caractère adoptés par votre école ou votre commission scolaire, ainsi
que sur les traits de caractère mis de l’avant par La Fondation Terry Fox, les élèves
discuteront de qui sont les véritables héros dans leur communauté. Les élèves établiront des
liens entre Terry Fox, les traits de caractère et eux-mêmes.
Critères de réussite
Les élèves :
 seront capables d’établir les qualités et les caractéristiques des héros réels et de les
comparer à celles des super héros;
 reconnaîtront Terry Fox comme un véritable héros canadien en raison de ce qu’il a
accompli au cours de son Marathon de l’espoir;
 seront capables de trouver des exemples de héros dans leur communauté;
 établiront des liens significatifs entre les traits de caractère, Terry Fox et eux-mêmes.
Objectifs du programme
Lecture
 Étendre la compréhension des textes en établissant des liens entre les idées qu’ils
contiennent et :
 ses propres connaissances et expériences;
 d’autres textes bien connus;
 le monde qui nous entoure.
 (C.-à-d. : Maintenant que nous en avons appris un peu plus sur les qualités d’un
héros, qui dans notre communauté est un héros? Policier, pompier, ambulancier, etc.)
Écriture
 Trouver des idées sur un sujet donné en utilisant une variété de stratégies et de
ressources (p. ex., remue-méninges avec la classe portant sur les héros).

S’unir pour triompher du cancer
Éducation aux médias
 Produire de courts textes médiatiques à des fins précises et pour un public cible, en
utilisant quelques formes de supports médias simples et des conventions et techniques
appropriées (p. ex., une pancarte ou une affiche pour sa classe ou son école).
Sciences humaines
 Liens avec le Canada et le monde : la communauté locale
Matériel/Support média
 BLM P-22 : « Les traits de caractère mis de l’avant par La Fondation Terry Fox »
 BLM P-23 : « Les liens entre les traits de caractère, Terry Fox et moi »
 BLM P-24 : Page titre « Notre livre de classe sur les héros »
 BLM P-25 : « Mon héros/Mon héroïne » — page du livre
 BLM P-26 : « Mon héros/Mon héroïne » — page du livre
 BLM P-27 : « Mon héros/Mon héroïne » — feuille pour le babillard
 Papier graphique et marqueurs
 Papier pour affiches (n’importe quel format)
 Copie des valeurs ou les traits de caractère adoptés par votre école ou votre
commission scolaire
Comment donner l’enseignement
Préparation du terrain
 Discutez brièvement avec vos élèves de ce qu’ils ont appris au cours de la leçon
précédente intitulée Qu’est-ce qu’un héros? Les véritables héros vs les super héros.
 Affichez une liste de qualités et de caractéristiques décrivant les véritables héros pour
que les élèves puissent les consulter au besoin.
Activités d’apprentissage de base
 En petits groupes – demandez aux élèves d’essayer de se remémorer toutes les raisons
qui font que Terry Fox est considéré comme un héros et d’inscrire leurs idées sur une
feuille de papier. Dites à vos élèves de penser aux mots qui décrivent Terry.
 Au sein de notre communauté, nous avons des personnes qui, chaque jour, aident les
autres. Demandez aux élèves de trouver des exemples de personnes qui aident les
autres (policiers, pompiers, médecins, ambulanciers, etc.) Parlez du rôle spécial que
jouent ces personnes dans notre communauté ou du travail particulier qu’elles font.
 Discutez des valeurs ou des traits de caractère adoptés par votre école ou votre
commission scolaire avec vos élèves, ainsi que des traits de caractère mis de l’avant par
La Fondation Terry Fox (BLM P-22). Soulignez le fait que ce sont toutes des
caractéristiques et des qualités positives que nous tentons tous d’atteindre, de
conserver ou d’améliorer.
Application de l’information
 Demandez aux élèves de choisir un trait de caractère qui, selon eux, représente le
mieux Terry Fox. Demandez-leur ensuite de créer une affiche illustrant Terry Fox et
d’indiquer clairement le trait de caractère ou la valeur qu’ils ont choisi. Affichez les
affiches pendant la campagne de collecte de fonds Terry Fox de votre école.

S’unir pour triompher du cancer
 Les élèves se serviront des schémas (texte-à-texte, texte-à-soi et texte-au-monde) pour
établir des liens entre Terry Fox, les traits de caractère et eux-mêmes (BLM P-23).
Évaluation
 Servez-vous des réponses données par l’élève et de l’information partagée au cours des
discussions pour évaluer sa compréhension globale.
 L’affiche Valeur ou trait de caractère créée par l’élève selon les critères définis.
 Les liens établis entre les traits de caractère, Terry Fox et lui-même.
Activité d’approfondissement
Les élèves choisissent une personne qu’ils considèrent comme un véritable héros (une
véritable héroïne). Ce peut être une personne qu’ils connaissent ou souhaitent rencontrer. Ils
racontent qui elle est, ce qu’elle a fait ou continue de faire et indiquent les caractéristiques et
les qualités qui la rendent héroïque. Choisissez entre les documents BLM P-25 ou BLM P-26,
selon ce qui convient le mieux à vos élèves. L’exercice BLM P-27 peut être affiché sur le
babillard de la classe ou dans les corridors de l’école comme démonstration de l’estime que
les élèves ont envers autrui.

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Les traits de caractère
mis de l’avant par
La Fondation Terry Fox
HUMANITÉ
COURAGE
ÉQUITÉ
EMPATHIE
HONNÊTETÉ
INTÉGRITÉ
PERSÉVÉRANCE
De quelles façons ces mots
sont-ils liés à Terry, à toi, à
ta famille, à ton école et au
monde qui nous entoure?
BLM P-22

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BLM P-23