DOSSIER PÉDAGOGIQUE
Lars Norén
10/05/2006 page 2
En Europe, la violence des jeunes occupe le terrain médiatique et le débat social depuis les
années 70. D'abord identifiée comme une violence «politique», puis comme un phénomène
typique des banlieues des grandes villes, on voit aujourd'hui surgir un troisième type d'in-
terprétation : la crise d'identité, individuelle et collective, d'une jeunesse en perte - et en quê-
te - de repères.
Froid
plonge au cœur du malaise de cette jeunesse qui a une image désas-
treuse et sans illusion de son avenir et qui a recours à la violence puisqu'elle ne trouve aucun
autre moyen d'agir. La pièce démontre de façon réaliste, le danger que représentent les idéo-
logies extrémistes face à cette jeunesse.
Froid
est proposé dans deux dispositifs scéniques, l'un pour le plateau, l'autre léger, sans décors
ni lumières (ou presque), qui permet de le présenter dans des lieux très divers qui ne dispo-
sent pas d'un équipement scénique (écoles, salles des fêtes, ou en semi-extérieur).
Froid
bénéficie du dispositif SAISON 13. Notre volonté est de collaborer avec les établissements pour
élaborer autour de ce spectacle un véritable appareillage pédagogique.
Violence, racisme et extrémisme à l’école : imaginer et utiliser ensemble un outil pédagogique
L'école saisit aujourd'hui l'art comme une position de l'être au monde. Dans son his-
toire et dans sa pratique, par le savoir et par l'émotion, l'art ouvre une fenêtre sur l'autre,
sur la différence, sur l'unique et sur l'espoir d'un avenir commun
.
EVELYN CRAMER, ASSISTANTE CHERCHEUR
DE L'UNITÉ DE RECHERCHE EN DIDACTIQUE DE L'HISTOIRE DE L'ART ET ARCHÉOLOGIE (BRUXELLES)
Un dossier documentaire reprenant les thématiques abordées dans la pièce (Les idéologies
d’extrême droite, les décrypter, les comprendre pour les combattre ; la violence ; le racisme
sous toutes ses formes ; le phénomène de «bande» ; l'éducation) est d’ores et déjà à votre dis-
position sur simple demande auprès de Didascalies and Co.
Ce projet pédagogique peut revêtir différentes formes et sera adapté aux souhaits et problé-
matiques spécifiques de chaque établissement.
La base commune sera :
• des séances de travail avec l'équipe artistique et des rencontres avec les élèves organisées
en amont
• les élèves assistent à une représentation
• un débat suit la représentation
Amnesty International, qui dispose d'un réseau étendu de personnes aux compétences
requises, est prêt à s'associer au projet pour la mise en place d’actions et la co-animation du
débat. La Ligue des Droits de l’Homme a également été sollicitée, sa collaboration peut être
envisagée sur des points précis (tels les idéologies d’extrême droite).
Le spectacle est disponible et sera en tournée entre septembre 2006 et juin 2007.
Pour les établissements qui n’ont pas de partenariat spécifique avec un théâtre, le projet
Froid
peut s’inscrire dans le cadre d’un projet d’établissement et faire l’objet d’un financement
spécifique de la part de l’Education Nationale. Les demandes pour l’année 2006/2007 sont à
renvoyer avant mi-juin. N’hésitez pas à contacter rapidement Laurence Valentin Luzy (Didas-
calies and Co.: 04 95 08 20 25), afin d’étudier ensemble la faisabilité du projet ou Christophe
Roque pour les demandes de projet d’établissement.
Laisser le théâtre être le lieu du lien qui reconduit parents et enfants sur les bancs de l’éco-
le pour entendre la parole fusillante d’un dramaturge polémique.
RENAUD MARIE LEBLANC
A l’attention des directeurs d’établissements
et des enseignants