Les mauvais traitements psychologiques envers les enfants : une

©CentrejeunessedeMontréal‐Institutuniversitaire|1001,boul.deMaisonneuveEst,7eétage,H2L4R5
www.centrejeunessedemontreal.qc.ca/recherche1
Unaperçudelarecherche
3décembre2010
Lesmauvaistraitementspsychologiquesenvers
lesenfants:uneréalitéquifaitmal…
Unesituationpréoccupante
Lesmauvaistraitementspsychologiquesinfligésaux
enfantsconstituentunproblèmeimportantqui,
malheureusement,estencoretropsouventbanalisé.Au
Québec,cen’estque
depuisjuillet2007,avec
l’entréeenvigueurdu
projetdeloi125,quecette
formedemaltraitanceest
considéréecommeun
motifrecevablede
signalementàlaDirection
delaprotectiondela
jeunesse.Pourtant,des
étudesrécentesrévèlent
quelesmauvais
traitementspsychologiques
sontl’unedesformesles
plusfréquentesd’abuset
denégligenceenversles
enfants.Lamaltraitancepsychologiqueestsouvent
associéeàd’autrestypesd’abusetdenégligence,mais
peutaussisurvenirseule.Enoutre,sesimpactssontau
moinsautant,sinonplus,dommageablesquelesautres
formesdemaltraitance.Uneétudeaméricainerévèleque
lesenfantsvictimesdenégligenceaffectivemanifestent
plusdesymptômesdeproblèmessociaux,affectifs,
cognitifs,d’attachementetdedéveloppementqueles
enfantsayantétévictimesd’autrestypesdemaltraitance.
Évidemment,lesconséquenceslesplusdésastreuses
s’observentdanslescasoùunmêmeenfantasubide
multiplesmauvaistraitements,tantpsychologiquesque
physiques.Cependant,desétudesmettentenreliefquela
majoritédesconséquencesnégativesobservéesdansces
caspourraientêtreattribuablesauxmauvaistraitements
psychologiques.
Ledépistage,unvéritableenjeu
Ceretarddanslareconnaissancedelamaltraitance
psychologiqueestcertainementdûauxdifficultés
entourantladéfinitionetledépistagedecette
problématique.Ondésigneaujourd’huiparmauvais
traitementspsychologiquestouteconduited’unadultequi
Revupar:GenevièveRiopel,Ph.D.,psychologue
Miseenpage:JanieBoucher,TRPS
Source:Malo,C.(2007).Lesmauvaistraitementspsychologiquesenverslesenfants,pourquoietcommenten
tenircomptedanslapratiqueencentrejeunesse.Revuedepsychoéducation,36(2),341‐352.
Ondésigneaujourd’hui
parmauvaistraitements
psychologiquestoute
conduited’unadultequi
peut,selonnos
connaissancesetnos
standardssociaux,
entraînerdes
conséquencesgravessur
lefonctionnement
comportemental,
cognitif,affectifou
physiquedel’enfant.

©CentrejeunessedeMontréal‐Institutuniversitaire|1001,boul.deMaisonneuveEst,7eétage,H2L4R5
www.centrejeunessedemontreal.qc.ca/recherche2
Unaperçudelarecherche
peut,selonnosconnaissancesetnosstandardssociaux,
entraînerdesconséquencesgravessurlefonctionnement
comportemental,cognitif,affectifouphysiquedel’enfant.
Lesimpactspeuventsurveniràcourtouàlongterme.On
parledemaltraitancesanségardàl’intentiondel’adulte.
Eneffet,ilestpossibleparexemplequedesmauvais
traitementspsychologiquessoientinfligésàl’enfantnon
pasdanslebutdeluifaireviolence,maispar
méconnaissancedesesbesoins.Ledépistagedela
maltraitancepsychologiqueposecependantdesdéfis.
D’unepart,contrairementàd’autresformesd’abusetde
négligence,onnepeutladétecteruniquementàpartirde
sesconséquencesnégativessurl’enfantpuisqueseseffets
peuventsurvenir
ultérieurement.D’autre
part,ilestimpossible
d’établiruneliste
exhaustivedes
comportementsadultes
dommageablespourle
développement
psychologiquedel’enfant
puisqu’unmême
agissementpeuts’avérer
appropriéourelevantde
lamaltraitanceselonle
contextedanslequelil
s’inscrit.Eneffet,le
comportementdel’adulte
doitêtreanalyséàlalumièredesbesoinsetdustadede
développementdel’enfant.Demême,lafréquencedu
comportementpotentiellementnéfastedel’adultepeut
influencersaportée.Uneconduiteparentalepeutn’avoir
quetrèspeudeconséquencessurl’enfantsicelui‐ciyest
soumisuneseulefois,maispeuts’avérertrèsnuisiblesi
elleestrépétéerégulièrement.Encontrepartie,la
fréquenced’uncomportementn’estpastoujoursà
considérerpuisquecertainesconduitesparentalessont
hautementtraumatiquesmêmesiellesnesurviennent
qu’uneseulefois.Devantlacomplexitéduphénomène
desmauvaistraitementspsychologiques,desauteursont
tentédedégagercinqgrandescatégories:lemépris,la
terreur,l’isolementsocialouphysique,l’exploitationoula
corruptionetl’indifférenceauxbesoinsaffectifs.
Ledéfidesintervenants
Surleterrain,lesintervenantsjonglentaveclesdéfis
posésparledépistagedesmauvaistraitements
psychologiques.Ilssontappelésàreconnaîtreune
problématiquedontlesbalisessontencoreàdéfinir.Pour
soutenirlescliniciens,ClaireMalo(chercheureauCentre
JeunessedeMontréal–Institutuniversitaire)etMarie‐
HélèneGagné(chercheureàl’UniversitéLaval)ontélaboré
encollaborationavecuneéquiped’intervenantsunoutil
pourfaciliterledépistagedesmauvaistraitements
psychologiquesenverslesenfants:LeGuidedesoutienà
l’évaluationdurisquedemauvaistraitements
psychologiquesenverslesenfants.Ceguideestdiviséen
deuxprincipalessections.Lapremièrepartiefaitétatde
façonconcrètedecinqprofilsfamiliauxdanslesquelsdes
mauvaistraitementsàl’endroitdesenfantssont
susceptiblesdesurvenir:leVilainpetitcanard,leRoiet
sonroyaume,laMèresupérieure,laParentbriséetles
Feuxcroisés.Chacunedesdynamiquesfamilialesàrisque
estprésentéedefaçondétailléeetillustréeafind’aiderles
intervenantsàles
reconnaître.Laseconde
partiemetenreliefquatre
modesd’interactions
parent‐enfanttypiquesen
situationdisciplinaireainsi
queleniveauderisquey
étantassocié:leParent
exemplaireetl’enfant
affirmatif(risquefaible),
leParentautoritaireet
l’enfantobéissant(risque
modéré),leParent
impuissantetl’enfant
terrible(risqueélevé)etle
LeGuidedesoutienà
l’évaluationdurisquede
mauvaistraitements
psychologiquesenversles
enfantsetlaformation
développéeparleCJM‐IU
sontlespremiersoutils
offrantauxintervenants
québécoisdesrepèresen
matièrededépistagedela
maltraitance
psychologique.
Devantlacomplexitédu
phénomènedesmauvais
traitements
psychologiques,des
auteursonttentéde
dégagercinqgrandes
catégories:lemépris,la
terreur,l’isolementsocial
ouphysique,l’exploitation
oulacorruptionet
l’indifférenceauxbesoins
affectifs.

©CentrejeunessedeMontréal‐Institutuniversitaire|1001,boul.deMaisonneuveEst,7eétage,H2L4R5
www.centrejeunessedemontreal.qc.ca/recherche3
Unaperçudelarecherche
Parentdégoupilléetl’enfantyo‐yo(risqueélevé).Chaque
dynamiqueinteractionnelleestdétaillée.Desformations
surl’utilisationdeceguidesontdisponiblesàtraversle
Québec.Uneétudepréliminairerévèleunhautniveaude
satisfactionchezlesintervenantsayantreçulaformation.
CeguideetlaformationdéveloppéeparleCJM‐IUsontles
premiersoutilsoffrantauxintervenantsquébécoisdes
repèresenmatièrededépistagedelamaltraitance
psychologique.Considérantl’ampleurdelaproblématique
desmauvaistraitementspsychologiquesetdesdéfisque
posesondépistage,ilimportedepoursuivreleseffortsde
soutienauxintervenantsdansleurtravailsurleterrain.
Abrégé
AuQuébec,cen’estquedepuis2007quelesmauvais
traitementspsychologiquesenverslesenfantssont
considéréscommeunmotifdesignalementàlaDPJ.On
désigneparmaltraitancepsychologiquetouteconduite
d’unadultequipeut,selonnosconnaissancesetnos
standardssociaux,entraînerdesconséquencesgravesà
l’enfant.Lesmauvaistraitementspsychologiquessont
l’unedesformeslesplusfréquentesd’abusetde
négligenceinfligésauxenfants.Sesimpactssontaumoins
autant,sinonplus,dommageablesquelesautresformes
demaltraitance.Ledépistagedesmauvaistraitements
psychologiquesposed’importantsdéfispuisqueses
conséquencesnégativessurl’enfantnesontpas
nécessairementvisiblesàcourtterme,maispeuvent
survenirultérieurement.Enoutre,ilestimpossible
d’établirunelisteexhaustivedescomportementsadultes
dommageablespourledéveloppementaffectifde
l’enfant.Lesintervenantssontdoncconfrontésaudéfide
reconnaîtreuneproblématiquequiresteencoreàdéfinir…
Poursoutenirlescliniciens,ClaireMalo,chercheureau
CJM‐IU,etuneéquiped’intervenantsontélaboréunoutil
(Guidedesoutienàl’évaluationdurisquedemauvais
traitementspsychologiquesenverslesenfants)etune
formationpourfaciliterledépistagedesmauvais
traitementspsychologiques.Leguideetlaformation
présententdefaçonéloquentedesdynamiquesfamiliales
etdespatronsd’interactionsparent‐enfantpropicesà
l’émergencedemauvaistraitementsenverslesenfants.Ce
guideetcetteformationdéveloppésparleCJM‐IUsontles
premiersoutilsdisponiblesauQuébecquioffrentaux
intervenantsdesrepèrespourdépisterlamaltraitance
psychologiqueenverslesenfants.
Cefeuilletpeutêtretéléchargéàl’adressesuivante:
www.centrejeunessedemontreal.qc.ca/recherche/Resultats.php
Pourensavoirplus
LesintervenantsduCJM‐IUintéressésparlaformation
surlesmauvaistraitementspsychologiquespeuvent
s’adresseràlaDirectiondesressourceshumainesde
l’établissement.Lesintervenantsintéressésdanslesautres
CJquébécoisoudanslesCSSSpeuvents’adresseràMadame
CaroleNadeaudelaDirectiondesservicesprofessionnelset
desaffairesuniversitaires(DSP‐AU)auCJM‐IU.
Guidedesoutienàl’évaluationdurisquedemauvais
traitementspsychologiquesenverslesenfants:
utilisationréelleparlesintervenantsformés
www.centrejeunessedemontreal.qc.ca/recherche/PDF/
Publications/33‐5MALO.Guidedesoutienalevaluationdu
risquedemauvaistraitementspsychologiquesenversles
enfants‐utilisation.pdf
Appropriationetdiffusiond’unguidedesoutienà
l’évaluationdurisquedemauvaistraitements
psychologiquespardesintervenantsdepremière,
deuxièmeettroisièmeligne
www.centrejeunessedemontreal.qc.ca/recherche/PDF/
Publications/24‐6MALO.Appropriationetdiffusiondunguidede
soutienalevaluationdurisquedemauvaistraitements
psychologiques.pdf
Étudeexploratoiredesmanifestationsdemauvais
traitementspsychologiqueschezdejeunesparents«à
risque»avecleurenfantd’âgepréscolaire
www.centrejeunessedemontreal.qc.ca/recherche/PDF/
Publications/08‐4MALO.etudeexploratoiredesmanifestations
deMTPchezlesjeunesparentsarisque.pdf