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PRESENTATION DES THEMES
DE TER
(Travail d’Etude et de Recherche)
MASTER 1
MENTION PSYCHOLOGIE
TOUTES SPECIALITES
ANNEE UNIVERSITAIRE 2012/2013

Brochure TER 2012-2013 2 / 93
Liste des thèmes de TER proposés
1. Qualité de vie et processus d’ajustement des proches d’une personne ayant un handicap
ou trouble mental ou une maladie somatique .................................................................................. 15
2. Comportements d’approche/évitement, catégorisation et jugement social ......................... 15
3. Évaluation spontanée des opportunités et menaces de l’environnement ............................ 16
4. États affectifs et comportements incitatifs des consommateurs ............................................. 16
5. Souffrance, remaniement et traitement psychiques chez le sujet adulte .............................. 16
6. Le développement des fonctions exécutives chez l’enfant ..................................................... 17
7. Corps, espace & attention ............................................................................................................ 17
8. Problématiques psychotiques à l’adolescence : approche clinique et psychopathologique
18
9. Vision et locomotion chez le nourrisson. ................................................................................... 18
10. Mouvement et rythme chez le nourrisson. ................................................................................ 19
11. Cognition spatiale ......................................................................................................................... 19
12. Temps et Mémoire : effet du vieillissement .............................................................................. 20
13. Le traitement perceptif de la parole chez le jeune enfant sourd ............................................ 20
14. Le traitement perceptif de la parole en fonction de l’expérience de la langue .................... 21
15. Acquisition du langage chez l’enfant monolingue et bilingue ............................................... 21
16. Psychopathologie clinique et quantitative des troubles du développement : autismes,
déficiences, troubles du comportement et dysfonctionnements cognitifs .................................... 21
17. Psychopathologie des addictions comportementales : jeu pathologique, cyberdépendance,
achats compulsifs, addiction au sexe, addiction à l’activité physique, addiction au travail,
troubles des conduites alimentaires ................................................................................................... 22
18. Psychopathologie de l’intersubjectivité primaire : les interactions précoces défaillantes et
leurs effets sur le développement de l’enfant ................................................................................... 23
19. Légitimation des rapports sociaux, régulation sociale des fonctionnements cognitifs. ..... 23
20. Développement des capacités d’imagerie mentale visuelle ................................................... 23
21. Contrôle inhibiteur au cours du développement cognitif normal ........................................ 24
22. Traitement visuel global/local, traitement métrique/catégoriel et spécialisation
hémisphérique ....................................................................................................................................... 24
23. Les biais comportementaux dans l’évaluation contingente .................................................... 25
24. Psychopathologie psychanalytique des troubles psychiques sévères chez l’enfant ........... 25
25. Vision et équilibre chez l’enfant .................................................................................................. 25
26. Psychopathologie de l’adulte : troubles émotionnels et adaptatifs dans les maladies
chroniques, les troubles de l’humeur et les troubles anxieux......................................................... 26
27. Impacts du vieillissement sur les rythmes biologiques, le sommeil et la fatigue ................ 26
28. Effets des facteurs génétiques et cérébraux sur les performances exécutives ...................... 27
29. Représentations sociales et risques environnementaux .......................................................... 27
30. Psychopathologie du développement et de l'enfant : Qualité de vie et processus
d'ajustement des proches et des intervenants, évaluations et prises en charge des enfants ...... 28
31. Le management créatif ............................................................................................................... 28
32. Pratiques managériales et stress au travail ............................................................................... 29

Brochure TER 2012-2013 3 / 93
33. Préférence pour les musiques originales et satisfaction à l’écoute selon le potentiel créatif
des consommateurs .............................................................................................................................. 29
34. Prise de décision à l¹adolescence : Influence du contexte socio- émotionnel ....................... 30
sur le contrôle cognitif .......................................................................................................................... 30
35. Intégration multimodale des émotions au cours du développement life-span ................... 30
36. Le traitement syntaxique durant la lecture ............................................................................... 31
37. Interprétation des ambiguïtés syntaxiques chez l’enfant d’âge scolaire ............................... 31
38. Stress au travail : Influence des aspects managériaux ............................................................. 32
39. Identité, stress et coopération ...................................................................................................... 32
40. Le malaise dans l’idéal : narcissisme, idéal et mouvements mélancoliques ........................ 32
41. Vieillissement au travail ............................................................................................................... 33
42. Travail et santé des formateurs en formation professionnelle ............................................... 33
43. Développement neurocognitif et apprentissage....................................................................... 34
44. La communication précoce mère-bébé ...................................................................................... 34
45. Adolescence, famille et troubles psychopathologiques ........................................................... 35
46. Exploration oculaire et attention visuo-spatiale ....................................................................... 35
47. Contrôle du regard chez l'enfant ................................................................................................ 36
48. Confiance sociale ........................................................................................................................... 36
49. Clinique psychotraumatique: approche individuelle et groupale ......................................... 37
50. Vieillissement et Mémoire ........................................................................................................... 37
51. Fonctionnements limites en psychopathologie de l’adulte. Psychopathologie du lien ...... 38
52. Développement de l’utilisation de l’outil chez le bébé ............................................................ 38
53. La socialisation politique des 12-25 ans : entre compétence et implication ......................... 39
54. Le sens du travail : travailler pour se réaliser ........................................................................... 39
55. Attentes vis-à-vis du travail et vie professionnelle vécue : une confrontation difficile ? ... 40
56. Reconnaissance des Visages ........................................................................................................ 40
57. Mémoire des visages et des prénoms ......................................................................................... 41
58. Troubles de l’adaptation et psychopathologie dans le cadre de la maladie chronique et de
la médecine prédictive. Etude du fonctionnement individuel et familial. Evaluation des
interventions individuelles et familiales. ........................................................................................... 41
59. Approche psychanalytique des handicaps ................................................................................ 42
60. Focusing in economic choice ....................................................................................................... 42
61. Approche clinique du corps en psychosomatique et en psychopathologie du travail ....... 43
62. Coping et ajustement psychologique ......................................................................................... 43
63. Les prémices de la cognition : développement perceptif et premiers apprentissages
associatifs ................................................................................................................................................ 44
64. Le corps dans tous ses états … .................................................................................................... 45
65. Mémoire de travail visuo-spatiale .............................................................................................. 45
66. Cognition spatiale et réalité virtuelle ......................................................................................... 46
67. Langage parlé : traitement et représentations ........................................................................... 46
68. Parentalité, enfance et adolescence : les processus de construction subjective ................... 47
69. Psychopathologie, cognition et accès aux soins ........................................................................ 47
70. Prosodie et reconnaissance des mots ......................................................................................... 47
71. Langage et émotion ....................................................................................................................... 48
72. Perception et Cognition chez le jeune enfant ............................................................................ 48
73. Neuropsychologie de l’enfant et de l’adolescent : Mémoire et apprentissage, émotion et
cognition sociale .................................................................................................................................... 49

Brochure TER 2012-2013 4 / 93
74. Clinique et psychopathologie psychanalytique de l’enfant et de sa famille ........................ 50
75. Emotion, expression et perception sociale. ............................................................................... 50
76. Emotions collectives et comportements sociaux ...................................................................... 51
77. Clinique des groupes et des institutions .................................................................................... 51
78. Expériences sur des choix risqués: comparaison Hommes-Femmes .................................... 52
79. Le coût social des cadeaux de Noël et comment le mesurer ................................................. 52
80. L’offre de travail des chauffeurs de taxi Parisiens : un jour après l’autre ? ......................... 52
81. Le conformisme dans les choix musicaux : théorie et données expérimentales .................. 53
82. La demande de musique sur un marché concurrentiel ........................................................... 53
83. Origine sociale, personnalité individuelle, et satisfaction de la vie (réussite) des étudiants
53
84. Bonheur ou satisfaction dans les pays en guerre civile et dans les phases de reconstruction
54
85. Psychopathologie des troubles sévères de l’adolescent. Approche psychanalytique ........ 54
86. Effet du stimulus dans l’évaluation de la créativité ................................................................. 55
87. Les mathématiques chez l’enfant ................................................................................................ 55
88. Perception cross-modale vision-audition .................................................................................. 56
89. Psychologie et psychopathologie de la périnatalité ................................................................. 56
90. Développement de la latéralité manuelle selon l’environnement sonore ............................ 57
91. Perception de la synchronie chez l’enfant prématuré ............................................................. 57
92. Intelligence pratique, intelligence inter et intra-personnelle, créativité : de nouvelles
directions pour expliquer la réussite professionnelle ? ................................................................... 57
93. Homo economicus, homo donator ? différences individuelles dans les conduites pro-
sociales .................................................................................................................................................... 58
94. Créativité dans les intéractions sociales au cours de la vie ..................................................... 58
95. Emotions, fonctions exécutives et prise de décision chez l’enfant et l’adulte ...................... 59
96. Cognition sociale, émotions & vieillissement ........................................................................... 59
97. Reconnaissance précoce de leur prénom par les enfants (enfants vers 6 mois) ................... 60
98. Segmentation de la parole continue en mots (enfants entre 8 et 12 mois, nés à terme ou
prématurés) ............................................................................................................................................ 60
99. Acquisition de mots et spécificité phonétique (vers l’âge de 18 mois) ................................. 61
100. Clinique et psychopathologie psychanalytique des adultes................................................... 61
101. Créativité en conception architecturale : articulations entre travail prescrit et
développement d’un concept architectural ....................................................................................... 62
102. Aspects décisionnels de la sélection d’idées en séance de brainstorming ............................ 63
103. Lecture et mémoire ....................................................................................................................... 63
104. Mémoire et faux souvenirs .......................................................................................................... 64
105. Mémoire, distinctivité et vieillissement ..................................................................................... 64
106. Consolidation mnésique .............................................................................................................. 65
107. L'apprentissage implicite de langages artificiels ...................................................................... 66
108. Le rôle de l'erreur dans les processus d'apprentissage et de mémoire ................................ 66
109. Différences individuelles dans l'apprentissage de l'orthographe .......................................... 66
110. Apprendre à inhiber ses erreurs d’orthographe ....................................................................... 67
111. Modulation affective des processus cognitifs ........................................................................... 67
112. Profils cognitifs des enfants à haut potentiel (Intelligences et styles d’apprentissage) ..... 68
113. Compétences cognitives et travail .............................................................................................. 68
114. Psychologie et neuropsychologie du vieillissement ................................................................ 68

Brochure TER 2012-2013 5 / 93
115. Neuropsychologie de la mémoire ............................................................................................... 69
116. Le développement de la compréhension des états mentaux chez l’enfant :
fonctionnements et dysfonctionnements ........................................................................................... 69
117. Le développement de la compréhension des états mentaux chez l’enfant : rôle des
fonctions exécutives ? ........................................................................................................................... 70
118. Traitement visuel global/local et spécialisation hémisphérique ............................................ 70
119. Matrices de Raven et traitement visuel global/local ................................................................ 71
120. Emotion et traitement visuel global/local .................................................................................. 71
121. Mouvements oculaires et lecture ................................................................................................ 71
122. Développement du système sémantique du langage chez les enfants monolingues et
bilingues ................................................................................................................................................. 72
123. Incertitudes sociales et environnementales : dynamique identitaire et engagement pro-
environnemental ................................................................................................................................... 72
124. Clinique du groupe familial ........................................................................................................ 73
125. « Work-life balance » : contraintes et régulation de l’activité professionnelle ..................... 73
126. Conceptions « épistémologiques » des rapports cerveau/pensée : Une comparaison
adolescents-adultes.. ............................................................................................................................. 73
127. Rôle du développement des capacités exécutives d’inhibition dans les jugements de
catégorisation esthétique chez l’enfant. ............................................................................................. 74
128. Soi et motivation............................................................................................................................ 74
129. Perception des traits phonologiques : différences interlinguistiques, développement
normal et pathologique. ....................................................................................................................... 75
130. Attention préparatoire .................................................................................................................. 75
131. Agression, narcissisme et comportement d’aide ...................................................................... 76
132. Effet d’arme et attention ............................................................................................................... 76
133. Le traitement des psychoses ........................................................................................................ 77
134. Normes sociales et marché du travail ........................................................................................ 77
135. Psychopathologie et maladies somatiques : approche individuelle et familiale ................. 77
136. Sanctions réglementaires et sanctions sociales dans les expériences de biens publics ....... 78
137. Psychopathologie des addictions ................................................................................................ 79
138. Apprentissages, Narration et théorie de l'esprit ....................................................................... 79
139. L’acquisition du langage chez l’enfant et l’interaction adulte-enfant ................................... 80
140. Compétences communicatives et Théorie de l’esprit chez les enfants autistes ................... 80
141. Grandir, mûrir, vieillir. L’épreuve du temps en psychopathologie de l’adulte. ................. 81
142. Exploration oculaire et cognition ................................................................................................ 81
143. Reconnaissance des visages, langage et asymétries hémisphériques : perspective life-span
82
144. Clinique et psychopathologie de l’adolescent et du jeune adulte ......................................... 83
145. Mondialisation, Culture et Développement des identités ...................................................... 83
146. Mobilité internationale, dynamiques interculturelles et stratégies identitaires .................. 84
147. Le rôle des traces mnésiques dans le contrôle cognitive ......................................................... 84
148. Psychopathologie du bébé et de la parentalité ......................................................................... 85
149. Psychologie de l’expertise et modélisation des connaissances .............................................. 85
150. Ergonomie pour les personnes avec handicap ......................................................................... 86
151. Les caractéristiques émotionnelles individuelles: intelligence émotionnelle et styles
affectifs au travail .................................................................................................................................. 86
152. La tolérance à l’ambigüité. ........................................................................................................... 87