Intégration de la personne handicapée et milieu éducatif

Intégration de la personne
handicapée et milieu éducatif
Prof. J.-J. Detraux
Fapse, ULg

Plan
•L’intégration, l’inclusion de quoi parlons-nous?
•Fondements de la démarche inclusive
•Un modèle pour nous situer comme parents, comme
professionnels, comme personne en situation de
handicap
•Et en pratique ?
•Quelle évaluation et quelles perspectives ?

Vers l’intégration
•Année 1970, les approches ségrégatives sont peu
à peu abandonnées au profit d’une volonté de
changer les conditions d’inadaptations
•Emergence des classifications internationales
qui redéfinissent le handicap comme la
résultante d’une interaction entre les
caractéristiques de l’individu d’une part et les
facilitateurs/freins que met l’environnement
social pour aller vers une participation sociale

Vers l’intégration
•S’affirme le droit d’une pleine participation
pour tout un chacun : les parents et personnes
en situation de handicap elles-mêmes
revendiquent ce droit
•Textes internationaux, recommandations
(contraignantes) de l’Europe, actions diverses
menées par des mouvements associatifs, ONG, la
Ligue des Droits de l’Enfant,... obligent à
prendre en considération ce droit de manière
concrète

Vers l’intégration
•Texte très important : la Convention relative aux
droits des personnes handicapées adoptée par
l’ONU en 2006 et ratifiée par la Belgique en
2009
•Le centre pour l’Egalité des Chances et de la lutte
contre le racisme a reçu mission de vérifier
l’application effective de la Convention