Norme 10 : Environnement

Norme 10 : Environnement
Guide de terrain des Normes de qualité – Première édition, décembre 2009
Notre engagement :
Nous nous engageons à protéger
l’environnement grâce à une
gestion durable des ressources.
Au Libéria, nettoyage du terrain avant la
plantation, en utilisant la méthode traditionnelle
du « brûlis »

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Guide de terrain des Normes de qualité – Première édition, décembre 2009
Les questions qui se posent
Les catastrophes peuvent avoir des retombées importantes sur l’environnement pour les
raisons suivantes :
• Au cours d’une catastrophe, l’imposition sur l’environnement peut être élevée en
raison des populations déplacées ou concentrées, et de la rupture de la gestion
traditionnelle de l’environnement. La création de camps de réfugiés entraîne souvent
la déforestation, une pression sur les sources d’eau et des dommages sur une grande
étendue de terrain. Par exemple, au Darfour, la déforestation massive autour des
camps a réduit la fertilité du sol et nuit à d’autres plantes et aux animaux. Elle
signifie également que les femmes doivent aller plus loin pour ramasser le bois de
chauffage, ce qui leur fait courir de plus grands risques d’être attaquées.
• Les ressources environnementales sont en général cruciales pour les stratégies de
survie traditionnelles et pour le développement de stratégies futures de relèvement.
Dans de nombreux cas, les ressources environnementales sont cruciales pour la
subsistance, par exemple : la collecte de bois pour le feu, le pâturage du bétail et les
terrains agricoles. Permettre la dégradation de l’environnement pendant une crise
minera le relèvement et rendra plus probable la récurrence de la catastrophe.
• Il y a également des liens importants entre l’environnement et la santé, surtout
quand la zone est surpeuplée, la pollution élevée et les ressources rares. Par
exemple : dans un camp de PDI surpeuplé, le manque d’installation d’assainissement
peut conduire à la contamination des rivières voisines ou de la nappe phréatique, ou
à des épidémies.
Ce sont presque toujours les personnes les plus pauvres et les plus vulnérables qui
souffrent le plus tant des catastrophes que de la dégradation environnementale.
Fondements bibliques
Les hommes et les femmes ont été créés dans une création parfaite et ont reçu la
responsabilité précise d’en prendre soin. Nous sommes les gérants de la terre de Dieu,
nous n’en sommes pas propriétaires. Comme gérants, nous devrions favoriser le
développement durable, en répondant aux besoins actuels de telle manière que les
besoins des générations futures seront eux aussi comblés. Les scientifiques s’accordent à
dire que les humains sont la cause du préjudiciable changement climatique,
principalement à cause de l’utilisation des énergies fossiles et de la déforestation
étendue. Les conséquences du changement climatique se font déjà sentir : inondations,
sécheresse, hausse du niveau des mers et importance accrue des cyclones. Le
changement climatique frappe déjà le plus durement les personnes les plus pauvres et
les plus vulnérables du monde. Dans ce contexte, aimer son prochain signifie user des
ressources terrestres d’une manière responsable et juste en faisant des choix de style de
vie qui réduisent notre impact sur l’environnement.
Engagements déontologiques
Nous nous engageons au moins à éviter les impacts négatifs sur l’environnement, à
réduire l’épuisement des ressources environnementales et, chaque fois que c’est
possible, à avoir un impact positif sur l’environnement.
La gageure que doivent relever les travailleurs sur le terrain consiste à gérer la tension
entre répondre aux besoins d’urgence à court terme et prendre en compte les questions
environnementales à long terme. Par exemple : gérer le besoin de poutres en bois pour

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construire des abris temporaires face à la déforestation à long terme. Nous devons, dans
nos projets, étudier attentivement comment protéger l’environnement grâce à une
gestion durable des ressources et à des technologies alternatives.
Liens étroits avec d’autres Normes de qualité
Il y a des liens étroits avec :
Risques de catastrophe, dans la prise en compte des connexions étroites entre le risque
de catastrophe, le changement climatique et la dégradation de l’environnement
Qualité technique, parce qu’il faut étudier l’impact sur l’environnement de nos
conceptions techniques ; et
Pérennité, à cause du besoin de veiller à une gestion durable des ressources
environnementales.
Où trouver d’autres renseignements :
• Tearfund Good Practice Guide on Environmental Sustainability:
http://tilz.tearfund.org/webdocs/Tilz/Topics/DMT/GPG%20Environmental%20sens
itivity.pdf
• Outil CEDRA de Tearfund (Évaluation des risques et de l’adaptation au
changement climatique et à la dégradation de l’environnement)
http://tilz.tearfund.org/Topics/Environmental+Sustainability/
• Outil de Tearfund Évaluation environnementale pour projets à impact moyen
http://tilz.tearfund.org/Topics/Environmental+Sustainability/
• Tearfund- ROOTS 13 : Durabilité environnementale
http://tilz.tearfund.org/Francais/ROOTS/Durabilité+environnementale.htm
• Tearfund Research Report: Darfur: Relief in a Vulnerable Environment
• Liens de adaptationlearning.net vers le site de la CCNUCC : risques de
changement climatique et adaptation nécessaire pour les différents pays.
• Base de données en ligne du PNUE identifiant d’autres risques / sensibilités
environnementaux : http://www.unep.org/

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Étapes pratiques pour appliquer notre engagement concernant l’environnement
Identification
Conception
Application
Étape 1 : Comprendre le
contexte en parlant avec la
population et les experts
locaux
Étape 2 : Avant de
commencer, évaluer les
impacts probables de votre
programme sur
l’environnement
Étape 3 : Concevoir le projet
pour diminuer les dommages
environnementaux et
augmenter les conséquences
positives sur l’environnement
Étape 4 : Surveiller et gérer
l’impact environnemental dans
la mise en œuvre du projet
Étape 5 : Réduire notre propre
impact sur l’environnement en
tant que personnel

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• Faciliter une discussion
communautaire avec : les
responsables, les groupes de
femmes, les agriculteurs, les
gardiens de troupeaux, les enfants,
les personnes handicapées et celles dont les moyens de subsistance dépendent des
ressources environnementales. Découvrir les coutumes traditionnelles de gestion de
l’environnement, les mécanismes de survie en temps d’épreuve et les ressources
vulnérables.
• Discuter des conséquences sociales de la dégradation de l’environnement. Quelles
sont les pratiques existantes qui épuisent ou polluent les ressources naturelles ?
Quels sont les groupes de la population qui en seront affectés ? Par exemple : les
femmes qui ramassent le bois de chauffage, les habitants des bidonvilles qui
dépendent du courant d’eau en aval ou les groupes rivalisant pour l’accès à de
nouvelles alimentations en eau.
• Parler de la dynamique environnementale sous-jacente. Y a-t-il un processus de
changement à long terme dans l’emploi des sols, la qualité de la terre, le climat, la
déforestation, l’érosion des sols, la disparition de plantes et d’animaux, la réduction
des récoltes céréalières ou la capacité de charge des prairies, la pollution, etc. ?
• Consulter les experts locaux : agents techniques du gouvernement ou du conseil
local, responsables agricoles, universités, société civile et ONG. Ces groupes chargés
de l’environnement local sont les mieux placés pour donner des conseils en matière
de questions d’environnement local.
• Lire la documentation sur le sujet, parcourir la Toile à la recherche de conseils. Y a-
t-il des lois, des réglementations locales portant sur l’environnement ? Prendre le
temps de comprendre le contexte du pays – comment est-il menacé par le
changement climatique et la dégradation locale de l’environnement ; quels sont les
types de projets nécessaires, p.ex. la sécurité alimentaire est-elle le gros problème ?
ou est-ce que ce sont les inondations, la dégradation des sols, etc. ?
Étape 1 : Comprendre le
contexte en parlant avec la
population et les experts
locaux