Je vous demande donc de travailler à partir du B: l

Travail demandé en histoire geo
Dans notre cours nous étions arrivés au grand IV. Je vous demande donc de poursuivre notre
travail. Vous descendez page 17-18 et vous avez les consignes à suivres.
IV: les transformations....1804-1815
A: l'arrivée de Bonaparte
Nous avions evoqué le coup d'etat de Brumaire et la mise en place du consulat.
Je vous demande donc de travailler à partir du B: l'empire.
Faites de votre mieux et à la semaine prochaine.
PS: nous choisirons une nouvelle date pour l'évaluation
Madame Boucicaud Le Peutrec
Séquence 2: Droits et libertés en France et en Europe
Problématique: Comment s'est réalisée la conquête des droits et des libertés?
Chapitre 1: les grandes phases de la révolution française
Pbtique: quels sont les changements apportés par la révolution française?
Chapitre 2: les libertés et les droits
Pbtique: comment s'est faite la conquête des libertés et des droits?
Chapitre 3: les droits de l'homme et l Europe
Pbtique: l'Europe a-t-elle des valeurs communes?
1
Chapitre 1: les grandes phases de la Révolution française en France de 1789 à 1815
Introduction:
Qu'est ce qu'une révolution?
Une révolution c'est un moment dans la vie politique d'un pays qui va entraîner de nombreux
changements dans différents domaines. A partir de 1789, La France connaît une longue
période (26 ans) Pendant laquelle les changements vont être nombreux et se faire souvent
dans la violence. Des changements politiques, économiques, sociaux, religieux…
I: En quoi l'année 1789 marque t'elle une rupture?
II: Quelles sont les transformations politiques et sociales entre 1789 et la chute du roi (10 août
1792)?
III: Quelles sont les transformations politique et sociale entre 1792 et la fin de la République
(1792-1799) Comment expliquer l'échec de la République?
IV Quelles sont les transformations politiques et sociales sous le consulat et l'empire?
(L'arrivée de Bonaparte au pouvoir)
Ou
I:En quoi l'année 1789 marque t'elle une rupture?
II: Quel est le sens politique et social de la période révolutionnaire
III: Quel est le sens politique et social de la période impérial
2
Frise TP Hatier:
Colorier les 4 régimes politiques qui vont se succéder en France
Monarchie constitutionnelle (1789-1792): jaune
République (1792-1799): rouge
Le consulat (1799-1804): bleu
L'empire (1804-1815): vert
Quel est le régime qui va durer le plus longtemps?
L'empire
(à faire à la maison en rappelant la définition de chacun de ces régimes)
I: l'année 1789: une année de rupture
Rappel: tableau les périodes politiques compléter la colonne 1
Monarchie absolue avant 1789
Politique: le roi décide de tout, régime héréditaire,
Administration et justice: état centralisé avec les intendants mais droits locaux
Société: Société inégalitaire avec les trois ordres
Economie: Majorité de paysans, économie dirigiste
Eglise et religion: poids du clergé dans la société, catholicisme avec parfois intolérance
religieuse
A: Dans quel contexte se produit la Révolution française?
1) rappelez ce qu'est un
cahier de doléances.
Qui les a fait rédiger?
Pourquoi?
2) Soulignez en noir les
expressions qui
montrent la crise et ses
conséquences
3) Compléter le tableau
3
Revendications
économiques
Revendications sociales
Revendications politiques
1) Présenter le document
2) Quel est l'état des finances de la France en 1789?
3) Que peuvent faire Louis XVI et Necker pour faire
face à la situation? (voir texte 2)
1) Présenter le document et
dites qui est l'abbé Sieyès.
1) Que veut-il pour le tiers
état?
2) Cherchez dans la liste des
dates, quand a eu lieu
l'évènement évoqué à la
ligne 8 du texte.
3) Quelle date correspond à
l'évènement évoqué ligne 6
"une nation complète"?
B: Les grandes journées de 1789
1) Chronologie 2 : les grandes dates de 1789
1 page cahier à l'horizontal
2 carreaux= 1 mois
5 mai 1789: ouverture des états généraux
17 juin 1789 texte instituant une représentation nationale et plus par ordre
20 juin 1789 serment du jeu de Paume: il faut donner une constitution à la France
14 juillet 1789 prise de la bastille pour récupérer les armes face aux troupes étrangères
stationnées autour de Paris (photo 1) TP Hatier 8
4 août 1789 abolition des privilèges
La grande peur juillet août 1789
26 août 1789 égalité devant la loi
5/6 Journées d'octobre retour du roi à Paris au palais des tuileries et plus à Versailles
4
2) Etude des évènements marquants de 1789
Le 14 juillet 1789
Le 4 août 1789
La déclaration des droits de l'homme et du citoyen
Texte 1: Le 13 juillet 1789
A Paris, les rues étaient encombrées d'une foule qui stationnait à la porte des
boulangers. Au palais royal s'aggloméraient les agitateurs. Une insurrection éclate.
Les sous-officiers d'un régiment d'artillerie caserné aux Invalides se joignent au
peuple. Le bruit se répand qu'une armée arrive. On recommande de dépaver les
rues, de monter les pavés au 5e étage pour les jeter contre les soldats du tyran. Au
milieu de ce brouillement, Monsieur Necker, à Versailles, reçoit de Louis XVI l'ordre
de se retirer. Le contre coup retentit à Paris. Une multitude criait "vive Necker". Sur la
place Louis XV, les soldats du régiment royal allemand refoulent brutalement le
peuple dans le jardin des tuileries. Soudain le tocsin sonne. 30 000 fusils sont
enlevés aux Invalides. On se pourvoit de piques, de bâtons, de fourches, de sabres,
de pistolets. En une nuit, 60 000 citoyens sont armés. Le 14 juillet, la Bastille est
prise.
D'après F.R de Chateaubriand, Mémoires d'outre-tombe, 1821
1) Chateaubriand est-il contemporain des évènements de la
révolution?
2) Qui sont les gens qui participent à l'insurrection des 13 et 14 juillet
1789?
3) Expliquez la phrase soulignée et cherchez de quelle armée peut-il
s'agir?
4) Quelle est alors l'attitude du peuple de Paris?
5) Quelle décision du roi mécontente le peuple?
6) Que cherchaient les révolutionnaires à la Bastille?
7) Pourquoi cette date est-elle symbolique?
5
Chateaubriand (1768- saint Malo, 1848 paris), écrivain romantique français. Mouvement
royaliste. Les mémoires d'Outre-tombe sont publiées après sa mort (1848-1849). Il y raconte
son enfance, sa formation, il est témoin des évènements de 1789 à 1841. Il quitte la France à
partir de 1791 et revient quand les évènements s'apaisent.
Les invalides, bâtiment construit par Louis XIV pour accueillir les soldats invalides.
Aujourd'hui musée nationale des armées. Il y avait aussi un hôpital puis une église.
Les tuileries: palais et jardin construit sous le règne de Catherine de Médicis (à partir de
1564). C'est aujourd'hui un palais disparu il ne reste que les jardins. Le palais a brûlé en 1871
(incendie au moment de la commune de Paris)
Texte 1: Le 13 juillet 1789
A Paris, les rues étaient encombrées d'une foule qui stationnait à la porte des
boulangers. Au palais royal s'aggloméraient les agitateurs. Une insurrection éclate.
Les sous-officiers d'un régiment d'artillerie caserné aux Invalides se joignent au
peuple. Le bruit se répand qu'une armée arrive. On recommande de dépaver les
rues, de monter les pavés au 5e étage pour les jeter contre les soldats du tyran. Au
milieu de ce brouillement, Monsieur Necker, à Versailles, reçoit de Louis XVI l'ordre
de se retirer. Le contre coup retentit à Paris. Une multitude criait "vive Necker". Sur la
place Louis XV, les soldats du régiment royal allemand refoulent brutalement le
peuple dans le jardin des tuileries. Soudain le tocsin sonne. 30 000 fusils sont
enlevés aux Invalides. On se pourvoit de piques, de bâtons, de fourches, de sabres,
de pistolets. En une nuit, 60 000 citoyens sont armés. Le 14 juillet, la Bastille est
prise.
D'après F.R de Chateaubriand, Mémoires d'outre-tombe, 1821
8) Chateaubriand est-il contemporain des évènements de la révolution?
9) Qui sont les gens qui participent à l'insurrection des 13 et 14 juillet 1789?
10) Expliquez la phrase soulignée et cherchez de quelle armée peut-il s'agir?
11) Quelle est alors l'attitude du peuple de Paris?
12) Quelle décision du roi mécontente le peuple?
13) Que cherchaient les révolutionnaires à la Bastille?
14) Pourquoi cette date est-elle symbolique?
Texte 1: Le 13 juillet 1789
A Paris, les rues étaient encombrées d'une foule qui stationnait à la porte des
boulangers. Au palais royal s'aggloméraient les agitateurs. Une insurrection éclate.
Les sous-officiers d'un régiment d'artillerie caserné aux Invalides se joignent au
peuple. Le bruit se répand qu'une armée arrive. On recommande de dépaver les
rues, de monter les pavés au 5e étage pour les jeter contre les soldats du tyran. Au
milieu de ce brouillement, Monsieur Necker, à Versailles, reçoit de Louis XVI l'ordre
de se retirer. Le contre coup retentit à Paris. Une multitude criait "vive Necker". Sur la
place Louis XV, les soldats du régiment royal allemand refoulent brutalement le
6
peuple dans le jardin des tuileries. Soudain le tocsin sonne. 30 000 fusils sont
enlevés aux Invalides. On se pourvoit de piques, de bâtons, de fourches, de sabres,
de pistolets. En une nuit, 60 000 citoyens sont armés. Le 14 juillet, la Bastille est
prise.
D'après F.R de Chateaubriand, Mémoires d'outre-tombe, 1821
1) Chateaubriand est-il contemporain des évènements de la révolution?
2) Qui sont les gens qui participent à l'insurrection des 13 et 14 juillet 1789?
3) Expliquez la phrase soulignée et cherchez de quelle armée peut-il s'agir?
4) Quelle est alors l'attitude du peuple de Paris?
5) Quelle décision du roi mécontente le peuple?
6) Que cherchaient les révolutionnaires à la Bastille?
7) Pourquoi cette date est-elle symbolique?
Etude de documents 4 et 5 page 67
Texte 5 page 67
Lecture du texte.
Répondre aux questions.
1) Il s'agit d'un texte tiré des mémoires du marquis de ferrières. Il y raconte ses souvenirs
de la période révolutionnaire et notamment la nuit du 4 août 1789.Il appartient à la
noblesse.
2) La noblesse et le clergé acceptent l'abolition des privilèges. Ils n'ont pas le choix car
des violences sont faites aux membres de cet ordre dans les campagnes. C'est l'épisode
de la grande peur entre juillet et août 1789. S'ils avaient refusé ils risquaient leur vie
et selon l'auteur c'est un vœu de la nation. Assemblée nationale décide donc de
l'abolition des privilèges mais rachat par l'AN.
Plus vote de la déclaration des droits de l'homme et du citoyen. (EC)
3) Etude des personnages marquants de 1789
Biographie de Louis XVI
Biographie de portrait de Mirabeau
Biographie et portrait de Lafayette
7
Nom
Dates
Jeunesse
Evènement important de sa vie
Idées politiques
Idées religieuses
Portrait
2) Sur une double page Faire une frise 2 carreaux = 1 an 1788 à 1815
Trouver les évènements qui correspondent à ces dates. Coller les petites photos TP 8 Sous
l'évènement correspondant
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
14 juillet 1789 Photo 1
4 août 1789
26 août 1789
juin 1792: fuite à varennes (photo 2)
août 1792: attaque des tuileries
10 août 1792 chute de la monarchie
21 janvier 1793: mort du roi (photo 4)
27 juillet 1794 (an II) chute de Robespierre
9 novembre 1799 coup d'état de Bonaparte (18 brumaire an VIII) Photo 7
1804 Photo 8
1815 Waterloo
1815 traité de Vienne exil à Sainte Hélène (photo 9)
8
A: dans quel contexte se produit la révolution?
4) rappelez ce qu'est un
cahier de doléances.
Qui les a fait rédiger?
Pourquoi?
5) Soulignez en noir les
expressions qui
montrent la crise et ses
conséquences
6) Compléter le tableau
Revendications
économiques
Revendications sociales
Revendications politiques
8) Présenter le document
9) Quel est l'état des finances de la France en 1789?
10)Que peuvent faire Louis XVI et Necker pour faire
face à la situation? (voir texte 2)
9
1) Présenter le document et
dites qui est l'abbé Sieyès.
4) Que veut-il pour le tiers
état?
5) Cherchez dans la liste des
dates, quand a eu lieu
l'évènement évoqué à la
ligne 8 du texte.
6) Quelle date correspond à
l'évènement évoqué ligne 6
"une nation complète"?
10
11
II: Quelles sont les transformations politiques et sociales entre
1789 et la chute du roi (10 août 1792)?
A: les transformations politiques 1789-1792
Texte: la constitution de 1791 et le nouveau serment royal ou organigramme régime de 1791
12
1) Rappelez ce que sont une constitution et un préambule.
2) Quel est le principe le plus important d'après le préambule de la constitution de
1791?
3) Complétez le schéma en s'aidant du doc 4 page 71
= monarchie constitutionnelle avec séparation des pouvoirs, droit de vote aux citoyens
actifs= suffrage censitaire (1 impôt = à 3 jours de travail)
Exercice pour le devoir
13
B: l'échec de la monarchie constitutionnelle
Sujet 1 : page 98.
Exercice: savoir-faire: un paragraphe argumenté à l'aide des documents
10 août 1792: attaque des tuileries fin de la monarchie constitutionnelle
septembre 1792: victoire de Valmy
janvier 1793: mort de Louis XVI
C: les transformations de la société
Tableau à compléter
1) Dans l'administration et la justice: les départements français (carte)
Doc 6 page 71




Création des départements, des arrondissements, des districts, des communes.
Administration similaire partout en France
Juges nommés et payés par l'état
Fin de la justice seigneuriale
2) L'économie
 libéralisme économique, liberté du commerce. Surtout intéressant pour les
entrepreneurs, artisans et bourgeoisie d'affaires.
 + texte 2 page 70: loi Le Chapelier, contrôle du monde ouvrier.
 Suppression des douanes et octroi
3) L'église et la religion
1) Présenter le document
2) Le clergé a-t-il accepté ce texte. Justifiez
votre réponse.
3) Quelle a été l'attitude du pape? Du roi?
4) Cherchez ce qu'est la nationalisation des
biens du clergé
14
5) La société civile
 Egalité de tous les citoyens
 Mariage républicain
 Poids et mesures sont uniformisés.
Doc 2 page 93: les nouveaux poids et mesures
III: Quelles sont les transformations politique et sociale entre 1792
et la fin de la République (1792-1799) Comment expliquer l'échec
de la République?
A la terreur pour lutter contre les ennemis de la France
Doc 5 et 6 page 77
1) Qui sont les ennemis intérieurs?
2) Qui sont les ennemis extérieurs?
3) Comment la république va-t-elle faire face à tous ces
ennemis?
4) Biographie de Robespierre
5) Qui sont les montagnards? A qui s'opposent-ils? Portrait
Hatier
6) QU'arrive t'il à Robespierre en 1794 (thermidor)
Les ennemis intérieurs sont les vendéens (chouans), les fédéralistes qui voudraient
l'autonomie de leurs régions par rapport à Paris. On peut dire aussi qu'une partie des membres
du clergé est contre la république, de même que les seigneurs qui sont restés en France.
Les ennemis extérieurs sont les puissances étrangères: les autrichiens, les prussiens, les
anglais, les espagnols, les sardes, les hollandais. En fait tous les monarques européens qui
veulent soutenir la monarchie.
Pour faire face à tous ses ennemis la République va entrer en guerre contre les ennemis
extérieurs: Nombreuses défaites jusqu'en septembre 1792 et la bataille de Valmy. Elle va
aussi poursuivre les traîtres à l'intérieur du territoire: guerre civile en Vendée avec de
nombreux massacres. + Loi des suspects
Doc 5 page 77
a) Qui sont les suspects?
b) Que leur arrive-t-il?
c) Est-ce une loi juste?
15
B: les changements dans la société
1) La société et l'église
Doc 2 page 76
1) Quels sont les changements que l'on peut voir entre le nouveau et l'ancien calendrier?
2) Par quoi sont remplacés les noms des saints? Pourquoi?
Doc 3 page 77
Répondre aux trois questions
a) le service militaire n'a pas de durée fixe. Tout dépend de la durée de la guerre
b) Ce sont les jeunes gens qui doivent partir au combat La conscription pour tous les
hommes célibataires entre 18 et 25 ans Les vieillards doivent encourager la jeunesse et
leur rappeler le dur temps de la monarchie. Il faut encourager les jeunes à se battre
pour la République française.
+ Qui faisait la guerre avant la révolution?
La guerre était réservée aux nobles, donc changement, la c'est toute la nation qui est
impliquée, engagée.
2) L'économie
Doc 1 page 76
Répondre aux trois questions
a) C'est la convention nationale qui décide de cette loi du maximum. Cad l'assemblée qui
est chargée de faire appliquer la constitution après la mort du roi. C'est une assemblée
formée de démocrates, souvent proches du peuple (les sans culottes)
b) Les deux types de produits concernés sont les denrées alimentaires et les marchandises
du quotidien (charbon, fer, toiles)
c) Cette loi doit surtout profiter au peuple, aux sans-culottes, aux plus pauvres.
C: la mise en place d'une république bourgeoise
1) la constitution de 1795
Doc 3 page 83
a)
b)
c)
d)
Qui doit gouverner selon l'auteur?
Expliquez la phrase soulignée?
Qui va alors être exclu du pouvoir (cf. doc 4)
Comment s'appelle le nouveau régime mis en place? (Directoire)
16
2) le mécontentement du peuple face à cette république bourgeoise
Doc 2 page 82
Répondre aux questions
3) la fin de la République
Fin du directoire qui était en train se décomposer. Bonaparte est célèbre par sa
victoire et le peuple l'aime. Il renverse la république le 18 Brumaire 1799 (9 novembre)
1)
2)
3)
4)
administration justice
économie
église et religion
société civile
IV Quelles sont les transformations politiques et sociales sous le
consulat et l'empire? (L'arrivée de Bonaparte au pouvoir)
A L'arrivée de Bonaparte : une nouvelle constitution, un nouveau régime
Document sur le consulat
1802 : consul à vie
1804 : empire
Compléter les frises chronologiques
B : L’empire
1) Etude du tableau du sacre Hatier Pages 88-89
Présenter le tableau à l’aide de la fiche technique (travail à faire en classe)
Exercice maison, travail noté pages 88-89 : répondre aux questions du manuel et répondre aux
questions du TP Hatier N° 9, rendre le travail sur copie
•
Les opposants à Napoléon 1er: dos très de Mayo, Goya exercice en salle informatique
2) les masses de granit
Cherchez cinq changements apportés par Napoléon Ier dans le domaine de la justice, de
l’administration, de la société, de l’éducation, de l’économie
 Justice : le code civil
 Administration : préfet
17
 Société : légion d’honneur
 Education : création des lycées
 Economie : création du franc germinal
C: les guerres napoléoniennes en Europe
1) des conquêtes à la défaite
Réaliser les cartes du TP Hatier
Carte page 10 s’aider du livre page 98
a) Colorier en rouge la France
b) Les états vassaux en orange
c) Les états alliés en jaune
d) Les états ennemis en vert
e) Nommer les batailles en rouge
f) Nommer les villes présentes sur la carte en noir
g) Nommer les mers et océans
h) Légende, orientation
Faire un commentaire de la carte : que montre cette carte ? Quels changements en Europe
entre 1789 et 1811 ? Tous les peuples soumis sont-ils favorables à Napoléon ?
2) les opposants à Napoléon
Exercice à faire en salle informatique
Dos et très de Mayo
3) l’échec de Napoléon
Compléter la carte du TP 11 en s’aidant de la carte du livre page 107
Conclusion du chapitre : entre 1789 et 1815, la France a connu de nombreux
changements : politiques, économiques, religieux, judiciaire…Cette période riche en
évènements a laissé des traces encore visibles dans la société d’aujourd’hui et la trace la
plus marquante reste la République. Ce régime est né de la Révolution et malgré les
difficultés qu’elle a eu à s’imposer c’est le régime politique sous lequel nous vivons.
TP Tres de Mayo
18
Installation à deux par poste
Ouvrir sa session
Dans la barre des adresses taper l’adresse suivante :
http://artic.ac-besacon.fr/histoire_geographie
Cliquer sur diffuser des idées révolutionnaires
Sur une copie double présentée correctement vous répondrez aux questions suivantes en
faisant des phrases
1) Comment les idées révolutionnaires se diffusent-elles ?
Cliquer sur suite
2) Comment se considère la France ?
3) Comment sont accueillies les troupes françaises ?
Cliquer sur suite
4) Ce sentiment de libération va-t-il toujours durer ?
5) Qu’est ce que le sentiment national ?
Cliquer sur suite
Cliquer sur la guerre d’Espagne ; 1808 ; n°3
6) Utiliser le TP 10 Hatier et répondez aux questions du TP (Auteur, nationalité du peintre
technique, titre, dimensions, thème de l’œuvre.)
Cliquer sur détail 1
7) Qui sont les soldats à gauche ? Répondez sur votre Tp qui sera ensuite collé dans votre
copie.
Cliquer sur détail 2/3/4/15
7) qui sont les victimes ?
8) Quand la scène a-t-elle été peinte ? Pourquoi ?
9) Où se trouve la lumière ?
10) A qui fait penser le personnage en blanc. Justifier.
Pour finir vous pouvez vous entrainez en cliquant sur conclusion/ petit test.( Quelles
sont les 4 grandes étapes dans la diffusion des idées révolutionnaires en
Europe ?). Vous devez classer les documents proposés par thème. Si vous vous trompez tout
est à refaire. Bonne chance.
19