Je vous demande donc de travailler à partir du B: l

Travail demandé en histoire geo
Dans notre cours nous étions arrivés au grand IV. Je vous demande donc de poursuivre notre
travail. Vous descendez page 17-18 et vous avez les consignes à suivres.
IV: les transformations....1804-1815
A: l'arrivée de Bonaparte
Nous avions evoqué le coup d'etat de Brumaire et la mise en place du consulat.
Je vous demande donc de travailler à partir du B: l'empire.
Faites de votre mieux et à la semaine prochaine.
PS: nous choisirons une nouvelle date pour l'évaluation
Madame Boucicaud Le Peutrec
Séquence 2: Droits et libertés en France et en Europe
Problématique: Comment s'est réalisée la conquête des droits et des libertés?
Chapitre 1: les grandes phases de la révolution française
Pbtique: quels sont les changements apportés par la révolution française?
Chapitre 2: les libertés et les droits
Pbtique: comment s'est faite la conquête des libertés et des droits?
Chapitre 3: les droits de l'homme et l Europe
Pbtique: l'Europe a-t-elle des valeurs communes?
1

Chapitre 1: les grandes phases de la Révolution française en France de 1789 à 1815
Introduction:
Qu'est ce qu'une révolution?
Une révolution c'est un moment dans la vie politique d'un pays qui va entraîner de nombreux
changements dans différents domaines. A partir de 1789, La France connaît une longue
période (26 ans) Pendant laquelle les changements vont être nombreux et se faire souvent
dans la violence. Des changements politiques, économiques, sociaux, religieux…
I: En quoi l'année 1789 marque t'elle une rupture?
II: Quelles sont les transformations politiques et sociales entre 1789 et la chute du roi (10 août
1792)?
III: Quelles sont les transformations politique et sociale entre 1792 et la fin de la République
(1792-1799) Comment expliquer l'échec de la République?
IV Quelles sont les transformations politiques et sociales sous le consulat et l'empire?
(L'arrivée de Bonaparte au pouvoir)
Ou
I:En quoi l'année 1789 marque t'elle une rupture?
II: Quel est le sens politique et social de la période révolutionnaire
III: Quel est le sens politique et social de la période impérial
2

Frise TP Hatier:
Colorier les 4 régimes politiques qui vont se succéder en France
Monarchie constitutionnelle (1789-1792): jaune
République (1792-1799): rouge
Le consulat (1799-1804): bleu
L'empire (1804-1815): vert
Quel est le régime qui va durer le plus longtemps?
L'empire
(à faire à la maison en rappelant la définition de chacun de ces régimes)
I: l'année 1789: une année de rupture
Rappel: tableau les périodes politiques compléter la colonne 1
Monarchie absolue avant 1789
Politique: le roi décide de tout, régime héréditaire,
Administration et justice: état centralisé avec les intendants mais droits locaux
Société: Société inégalitaire avec les trois ordres
Economie: Majorité de paysans, économie dirigiste
Eglise et religion: poids du clergé dans la société, catholicisme avec parfois intolérance
religieuse
A: Dans quel contexte se produit la Révolution française?
1) rappelez ce qu'est un
cahier de doléances.
Qui les a fait rédiger?
Pourquoi?
2) Soulignez en noir les
expressions qui
montrent la crise et ses
conséquences
3) Compléter le tableau
3

Revendications
économiques
Revendications sociales Revendications politiques
1) Présenter le document
2) Quel est l'état des finances de la France en 1789?
3) Que peuvent faire Louis XVI et Necker pour faire
face à la situation? (voir texte 2)
1) Présenter le document et
dites qui est l'abbé Sieyès.
1) Que veut-il pour le tiers
état?
2) Cherchez dans la liste des
dates, quand a eu lieu
l'évènement évoqué à la
ligne 8 du texte.
3) Quelle date correspond à
l'évènement évoqué ligne 6
"une nation complète"?
B: Les grandes journées de 1789
1) Chronologie 2 : les grandes dates de 1789
1 page cahier à l'horizontal
2 carreaux= 1 mois
5 mai 1789: ouverture des états généraux
17 juin 1789 texte instituant une représentation nationale et plus par ordre
20 juin 1789 serment du jeu de Paume: il faut donner une constitution à la France
14 juillet 1789 prise de la bastille pour récupérer les armes face aux troupes étrangères
stationnées autour de Paris (photo 1) TP Hatier 8
4 août 1789 abolition des privilèges
La grande peur juillet août 1789
26 août 1789 égalité devant la loi
5/6 Journées d'octobre retour du roi à Paris au palais des tuileries et plus à Versailles
4

2) Etude des évènements marquants de 1789
Le 14 juillet 1789
Le 4 août 1789
La déclaration des droits de l'homme et du citoyen
Texte 1: Le 13 juillet 1789
A Paris, les rues étaient encombrées d'une foule qui stationnait à la porte des
boulangers. Au palais royal s'aggloméraient les agitateurs. Une insurrection éclate.
Les sous-officiers d'un régiment d'artillerie caserné aux Invalides se joignent au
peuple. Le bruit se répand qu'une armée arrive. On recommande de dépaver les
rues, de monter les pavés au 5e étage pour les jeter contre les soldats du tyran. Au
milieu de ce brouillement, Monsieur Necker, à Versailles, reçoit de Louis XVI l'ordre
de se retirer. Le contre coup retentit à Paris. Une multitude criait "vive Necker". Sur la
place Louis XV, les soldats du régiment royal allemand refoulent brutalement le
peuple dans le jardin des tuileries. Soudain le tocsin sonne. 30 000 fusils sont
enlevés aux Invalides. On se pourvoit de piques, de bâtons, de fourches, de sabres,
de pistolets. En une nuit, 60 000 citoyens sont armés. Le 14 juillet, la Bastille est
prise.
D'après F.R de Chateaubriand, Mémoires d'outre-tombe, 1821
1) Chateaubriand est-il contemporain des évènements de la
révolution?
2) Qui sont les gens qui participent à l'insurrection des 13 et 14 juillet
1789?
3) Expliquez la phrase soulignée et cherchez de quelle armée peut-il
s'agir?
4) Quelle est alors l'attitude du peuple de Paris?
5) Quelle décision du roi mécontente le peuple?
6) Que cherchaient les révolutionnaires à la Bastille?
7) Pourquoi cette date est-elle symbolique?
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