Brochure TER Master 1 - Institut de Psychologie

LISTE DES THEMES DE MEMOIRES
TER
(Travail d’Etude et de Recherche)
MASTER 1
MENTION PSYCHOLOGIE
TOUTES SPECIALITES
ANNEE UNIVERSITAIRE 2015/2016

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A lire impérativement…
La formation par la recherche est un des éléments clés de la formation des psychologues. Le
Travail d’Etude et de Recherche (TER) que doit réaliser tout étudiant de Master durant l’année
de M1 est l’un des exercices qui traduisent cette priorité. Son objectif est de faire parcourir à
l’étudiant toutes les étapes d’une recherche en psychologie afin qu’il puisse développer ses
acquis, aborder de nouveaux cadres théoriques, mettre en œuvre la méthodologie adaptée à
son projet et démontrer son aptitude à l’analyse de données et l’interprétation des résultats.
Le choix d’un thème de TER relève de la responsabilité de l’étudiant. Ce choix est
contraint par la spécialité du Master dans laquelle il est inscrit dans la mesure où chaque
thème est habilité pour une ou plusieurs spécialités. Un tableau récapitulatif (page 5) facilite le
repérage des TER qui peuvent être choisis dans chaque spécialité.
Le recrutement dans un TER repose sur un contact entre l’étudiant et l’enseignant qui
propose ce TER. Aucune inscription pédagogique pour un TER ne peut être acceptée sans
l’accord explicite de l’enseignant. Des consignes spécifiques pour être admis dans un TER de
la spécialité « Clinique et Psychopathologie » sont données page suivante. Pour les autres
spécialités, l’étudiant doit contacter, dans les meilleurs délais, les enseignants responsables
des TER qui l’intéressent afin qu’ils lui précisent les modalités selon lesquelles ils retiennent
les étudiants. Il est souhaitable de prendre plusieurs contacts et de ne pas se focaliser sur un
seul thème. L’année universitaire de M1 est chargée. C’est pourquoi il est vivement
conseillé d’avoir pu obtenir l’accord pour un TER au plus tôt afin d’entamer ses
premières recherches bibliographiques.
La validation du travail de recherche s’opère en deux temps :
 A la fin du premier semestre, l’étudiant remet une note d’avancement, dont le contenu
est précisé en début d’année par chaque responsable de TER. Cette note, qui ne
donne pas lieu à soutenance, fait l’objet d’une évaluation.
 En fin de second semestre, l’étudiant rend un mémoire qui donne lieu à une
soutenance devant un jury composé d’au moins deux enseignants chercheurs.
 En cas de difficulté particulière (par exemple, difficulté à trouver un TER), en début ou en
cours d’année, il appartient à l’étudiant de se manifester auprès du responsable de la
spécialité.
Grégoire Borst
Directeur du Master

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Admission dans un TER
Spécialité «psychologie clinique, psychopathologie intégrative, psychopathologie,
psychanalyse» (C),
Une pré-inscription préalable auprès des enseignants est obligatoire. Les demandes de pré-
inscription peuvent être effectuées par les étudiants auprès de deux enseignants au
maximum, en faisant connaître à chacun le nom de l’autre enseignant sollicité.
Avant la mi-juillet : l’étudiant adresse un CV, une lettre de motivation et un pré-projet de
recherche rendant compte d’une première réflexion sur un thème, assorti d’une bibliographie.
Un certain nombre de recherches implique nécessairement l’insertion dans un lieu de stage : il
est donc recommandé de s’en préoccuper dès à présent.
En juillet et début septembre : les enseignants feront connaître leur réponse. Au reçu des
réponses des enseignants et après les résultats d’admission en Master, l’étudiant choisira
définitivement un des TER et en tiendra informé le second enseignant.
Spécialité «psychologie clinique et psychopathologie intégrative» (P)
Les étudiants doivent contacter l’enseignant avec lequel ils souhaitent faire leur TER en lui
envoyant par e-mail avant mi-juillet : un CV, une lettre de motivation et un petit projet de
recherche, assorti de quelques références bibliographiques.
Un certain nombre de recherches implique nécessairement l’insertion dans un lieu de stage : il
est donc recommandé de s’en préoccuper dès à présent.
Spécialité «psychologie de la santé» (S)
Les étudiants doivent contacter l’enseignant avec lequel ils souhaitent faire leur TER en lui
envoyant par e-mail avant mi-juillet : un CV, une lettre de motivation et un petit projet de
recherche, assorti de quelques références bibliographiques. S’ils contactent plusieurs
enseignants, ils doivent au plus vite confirmer leur choix.
Autres spécialités
Contactez directement l’enseignant responsable en utilisant les coordonnées figurant dans
cette brochure
 N’oubliez pas de faire figurer vos coordonnées afin pour que l’on puisse vous
adresser une réponse.

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MASTER MENTION PSYCHOLOGIE
Responsabilités année universitaire 2014/2015
Responsabilité du diplôme BORST Grégoire
Responsabilité des spécialités
Psychologie clinique et psychopathologie intégrative
Responsable BUNGENER Catherine
Direct. D’études M1 UNTAS Aurélie
Direct. D’études M2 WENDLAND Jacqueline
Psychologie clinique, psychopathologie, psychanalyse
Responsable NEAU Françoise
Direct. D’études M1 GERNET Isabelle
Direct. D’études M2 AZOULAY Catherine
Neuropsychologie
Responsable JAMBAQUE-AUBOURG Isabelle
Directeur des études Recherche SIEROFF Eric
Psychologie du développement cognitif et social de l’enfant et de l’adolescent
Responsable BORST Grégoire
Direct. D’études PLUMET Marie-Hélène
Psychologie gérontologique
Responsable ERGIS Anne-Marie
Direct. D’études BAUDOUIN Alexia
Psychologie de la santé
Responsable HUSKY Mathilde
Direct. D’études FLAHAULT Cécile
Psychologie cognitive fondamentale et appliquée
Responsable VERGILINO-PEREZ Dorine
Psychologie sociale : gestion des menaces sociales et environnementales
Responsable PAHLAVAN Farzaneh
Direct. D’études RATIU Eugénia
Psychologie du travail, des organisations et du personnel
Responsable CAROFF Xavier
Direct. D’études COLLANGE Julie
Master Erasmus Mundus WOP-P
Coordinateur ROGARD Vincent
Vice-coordinateur CAROFF Xavier
Economie et psychologie
Responsable LUBART Todd
Direct. D’études ZENASNI Franck

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Liste des TER proposés
dans les différentes spécialités
PSYCHOLOGIE CLINIQUE ET PSYCHOPATHOLOGIE INTEGRATIVE PAGES 10 A 14
1) Psychopathologie et adaptation dans le contexte des maladies chroniques douloureuses. Etude de l’anxiété et des troubles anxieux
2) Psychopathologie clinique et quantitative des troubles du développement : autismes, déficiences, troubles du comportement et
dysfonctionnements cognitifs
3) Psychologie clinique et psychopathologie des addictions comportementales : jeu pathologique, cyberdépendance, achats compulsifs,
3) addiction au sexe, addiction à l’activité physique, addiction au travail, troubles des conduites alimentaires
4) Psychopathologie de l’adulte et du sujet âgé : troubles émotionnels et adaptatifs dans les troubles de l’humeur, les troubles anxieux et
les maladies chroniques
5) Psychopathologie de l'enfant et du développement : Qualité de vie et processus d'ajustement des proches, épuisement professionnel
des intervenants, évaluations et prises en charge des enfants
6) Psychopathologie de l'adolescent et du jeune adulte : étude en population générale et clinique
7) Troubles de l'adaptation et psychopathologie dans le cadre de la maladie chronique : étude du fonctionnement individuel et familial.
Evaluation des interventions individuelles et familiales dans le champ de la psychopathologie et des maladies somatiques
8) Psychopathologie et maladies chroniques : approche individuelle et systémique
9) Psychologie Clinique et Psychopathologie des addictions
10) Clinique et psychopathologie de la Périnatalité et de la Parentalité
PSYCHOLOGIE CLINIQUE, PSYCHOPATHOLOGIE, PSYCHANALYSE PAGES 15 A 20
1) Souffrance, remaniement et traitement psychiques chez le sujet adulte
2) Psychopathologie de l'intersubjectivité primaire : les interactions précoces défaillantes et leurs effets sur le développement de l'enfant
3) Psychopathologie psychanalytique des troubles psychiques sévères chez l’enfant
4) Le malaise dans l'idéal : narcissisme, idéal et mouvements mélancoliques
5) Clinique psychanalytique du traumatisme et des effets de la violence
6) Approche clinique de la maladie somatique et du handicap
7) Psychopathologie de l'expérience du corps
8) Le corps dans tous ses états…
9) Clinique et psychopathologie psychanalytique de l’enfant et de sa famille
10) De la psychopathologie de la vie quotidienne aux troubles graves de l'adolescent et du jeune adulte. Approche psychanalytique.
11) Psychologie et psychopathologie de la périnatalité
12) Clinique et psychopathologie psychanalytique des adultes.
13) Clinique du groupe familial
14) Grandir, mûrir, vieillir. L’épreuve du temps en psychopathologie de l’adulte.
15) Clinique et psychopathologie de l’adolescent et du jeune adulte
NEUROPSYCHOLOGIE PAGES 21 A 35
1) Le développement des fonctions exécutives chez l’enfant
2) Corps, espace & attention
3) Locomotion et percpetion chez le nourisson
4) Cognition spatiale
5) Contrôle postural et cognition
6) Temps et Mémoire : effet du vieillissement
7) Rôle du contrôle inhibiteur dans le développement cognitif de l’enfant et l’adolescent
8) Le cerveau au cours du développement : plasticité neuronale et contraintes précoces
9) Intégration multimodale, émotions et cognition sociale
10) Le traitement syntaxique durant la lecture
11) Interprétation des ambiguïtés syntaxiques chez l’enfant d’âge scolaire
12) Orientation du regard et orientation de l’attention visuo-spatiale
13) Flexibilité et plasticité du contrôle du regard chez l'adulte et l'enfant
14) Vieillissement, mémoire et émotions
15) Reconnaissance des expressions faciales, asymétries hémisphériques et différences individuelles