Séances volcans

L E CIEL ET LA T ERRE : volcans et séismes, les risques pour les
sociétés humaines (avec J.Borne)
CM2 Stanislas Rozenfeld 13/01/09
1
ère
séance
Qu’est-ce qu’un volcan ?
Déroulement de séance
Oral collectif
Présentation du projet de travail sur les volcans, tous les mardi matin, en classe ou à la salle de sciences, selon
les besoins des séances.
Présentation également du projet de rencontres scientifiques au mois de mai.
Individuel écrit
Cahier de sciences : Présentation écrite: titres, cadres,….
Cahier d’essais :Vous avez cherché à la maison le nom d’un volcan.
Sur votre cahier de brouillon, vous allez dessiner ou lister ce que vous pensez savoir sur les volcans (grâce à
Internet, la télévision…), avec des mots, des phrases, des dessins.
Vous pouvez aussi faire une liste de questions sur des choses que vous ne savez pas ou qui vous interrogent.
Mise en commun
Le nom de certains volcans Ce que nous pensons savoir
Le Vésuve (Italie)
Le Stromboli Le Vulcano
Le Kilimandjaro (Kenya)
Le Kilauea (Hawaï)
L’Etna (Italie)
Le Kentala (Comores)
La montagne Pelée (Martinique)
Le Mont Saint Helens
Le Taal
Remarque : Papalémé a trouvé sur Internet la liste de tous les
volcans qui existent au monde, la liste est longue (+ de 250).
C’est une montagne qui crache de la lave
Il y a de la fumée qui sort
Les volcans sont dangereux
Un volcan est en forme de cône
Un volcan crache des météorites
Un volcan peut tuer des personnes
Le magma se trouve dans le volcan

Les questions que l’on se pose
C’est quoi un strato-volcan ?
Comment les volcans entrent-ils en éruption ?
Est-ce que les volcans sont dans tous les pays ?
Pourquoi les volcans ont-ils une forme bizarre ?
En quelle année le Vésuve est-il entré en éruption ?
C’est quoi un volcan explosif ?
Comment se fabrique un volcan ?
A quoi sert un volcan ?
Pourquoi les volcans existent-ils ?
En quelle année les volcans se sont formés ?
Pourquoi un volcan tremble-t-il ?
D’où vient la lave ?
Est-ce que les volcans sont sur des îles ?
C’est quoi le magma ?
Comment la lave sort-elle d’un volcan ?
Y a-t-il des volcans en France ?
C’est quoi l’écorce terrestre ?
Sur les bouteilles d’eau, on voit un volcan
On affichera les questions dans la classe.
Visionnage d’un documentaire
On va regarder un documentaire.
Je vais entourer les volcans dont on va vous parler : l’Etna, le Kilauea et le Mont Saint Helens.
Vous gardez vos cahiers de brouillon et vos crayons, pour noter les mots que vous ne comprenez pas, les
informations dont vous voulez vous rappeler.
On va situer la Sicile sur la carte.
Soyez attentifs dès le départ, vous allez apprendre beaucoup de choses dès les premières minutes.
Commentaires avec pause:
Tous les jours, les volcans sont en activité.
Regardez bien, sur l’image, il est midi, on dirait qu’il fait nuit à cause des
cendres.
Quand la lave sort, elle se refroidit. Il va se créer des tunnels de lave qui vont se
déverser dans la mer.

Oral collectif
1)Commentaires après la vidéo
Qu’avez-vous appris. ? Quelles questions vous posez-vous ?
- qui était Vulcain ?
Un dieu, dans la mythologie grecque et romaine, le dieu du feu et de la terre . On a pris la racine du mot pour
dire que les personnes qui étudient les volcans sont des vulcanologues.
- les vulcanologues peuvent-ils mesurer la température ? Quelle est la température de la lave ? Leur
thermomètre est-il le même que le nôtre ? 1000 degrés Celsius.
-
Le volcan gris, il a un autre nom
-meurtrier Oui, il est explosif ,vous en
avez vu un avec de la fumée
- oui, c’est devenu tout noir, il était
midi, on ne voyait plus le ciel.
Comment s’appellent ces fumées qui
dévalent le sol ?
- des nuées ardentes
Quel était le nom du volcan qu’on a vu ?
- le Mont Saint Helens, en 1997.
Quel autre type de volcan, ils crachent de
la lave, de quelle couleur est la lave ?
- les volcans rouges
C’est quoi de la lave, c’est solide, liquide,
gazeux ?
-liquide. Oui, c’est de la roche en fusion,
on les appelle des volcans effusifs.
Quel autre volcan avez-vous vu ?
-l’Etna en 1981, le Kilauea en 1935
2)Images de volcans
Je vais vous montrer des images de volcans :
Le Mont Saint-Helens, avant et après. Le
cratère, le gros trou, c’est ce qui est parti en
fumée.
Pourquoi y a-t-il eu tant de morts ?
- l’alarme n’a pas été donnée
- la population a été piégée
- il y avait des orages, les pierres
tombaient sur les voitures (les nuées
ardentes)
Les nuées ardentes arrivent à 400km/h.
Images du Kilauea
Que détruit la lave ?
- les maisons
- Oui, des biens immobiliers
On la voit arriver, elle descend à
10km/h.
En principe elle ne fait pas de victime.
Ces 2 volcans rouges sont les plus actifs
au monde.
Ils déversent en lave 4 fois la piscine
d’Epinay tous les jours.

3)Schéma de volcan
J’ai préparé un schéma de volcan.
Je voudrais préciser un point de vocabulaire.
Quelle est la différence entre la lave et le magma ?
- c’est la même chose : c’est de la roche en fusion. La lave,
c’est ce qui sort du volcan ; le magma est dans le volcan.
La poche, c’est la chambre magmatique.
Je vais faire un autre schéma de la Terre, une pomme coupée en 2.
En vert  le sol, l’écorce terrestre .
Entre le vert et le bleu, il y a 30km de profondeur, si l’on creuse un trou.
Où est le noyau de la Terre, comme dans un fruit ?
- au milieu
Oui, et au milieu, il y a le manteau.
Je refais le volcan en petit. Le magma ressort par un trou qu’on appelle
… le volcan. On ne sait pas pourquoi, c’est le travail des vulcanologues.
Quand, c’est bouché, ça fait de la pression et ça explose.
Individuel écrit
Prenez votre cahier et le document 1 : schéma d’un volcan.
Vous avez deux schémas.
Le premier est une coupe du schéma de la Terre que je vous ai fait. On en coupe
une part, comme dans un camembert, je vous le dessine en noir sur mon schéma.
L’autre nom de l’écorce terrestre : la croûte  vous coloriez en vert
Le manteau  en jaune ; le noyau  en rouge
La légende, on souligne ces mots importants, ou mieux on les colorie, de la
couleur correspondante.
Pourquoi y a-t-il 2 mots : croûte continentale et croûte océanique ? Regardez la
carte, il y a des océans et des continents, c’est la même chose, c’est la surface. Écrivez l’écorce au milieu.
1
ère
question : Indique sur le schéma de la Terre où se situe le schéma du volcan.
Sur la croûte  Faites une croix bleue sur le schéma. Réponse : la croix bleue indique la place du volcan sur le
schéma de la Terre.
2
ème
question : Précise d’où vient la lave
La lave vient du manteau.
3
ème
question : Indique sur le schéma du volcan les légendes suivantes ; fissures, chambres magmatiques, lave,
cône volcanique.
Complétez le schéma.

Le mont saint Helens aux Etats-Unis
(volcan explosif)
Le mont saint Helens aux Etats-Unis
(volcan explosif)
Le mont saint Helens aux Etats-Unis
(volcan explosif)