Année scolaire 2014-14 Contrôle de Sciences économiques et

Année scolaire 2014-14
Contrôle de Sciences économiques et sociales du 19 novembre 2014
Classe : 2Jaune
Nom : Prénom :
Grille d’évaluation
Acquis
En cours
d’acquisition
Non acquis
Ecrire lisiblement un texte en respectant l'orthographe, la grammaire et la
ponctuation
Rédiger un texte cohérent en réponse à une question ou à partir d'une série de
consignes
Présenter de manière organisée et structurée la démarche suivie et les résultats
obtenus à l’aide des outils spécifiques aux SES
Utiliser le vocabulaire de SES approprié
La présentation de la copie ainsi que la qualité de la rédaction seront appréciées (au sens de donner un prix, soit ici une
évaluation). Pensez à toujours argumenter une réponse et à présenter un résultat dans une phrase correcte. Toute réponse non
argumentée sera considérée comme fausse. Rendre le sujet avec la copie.
1. Questions de cours
a. Qu’est-ce que l’offre ?
b. Qu’est-ce que la demande ?
c. Comment arrive-t-on au prix d’équilibre sur un marché ?
d. Les affirmations ci-dessous sont-elles vraies ou fausses ?
Vrai
Faux
La demande est une fonction croissante du prix
L’offre est une fonction croissante du prix
Les marchés peuvent être internationaux ou locaux
La grêle, en détruisant des pieds de vigne, va entrainer une hausse des prix.
1. La diversité des marchés
Compléter le tableau ci-dessous
Marché de village
Marchés financiers
Vente en ligne
Marché du travail
Biens ou services
échangés
Echelle locale,
nationale ou
internationale ?
Rencontre entre
vendeur et acheteur :
réelle ou virtuelle
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2. Le fonctionnement des marchés
En septembre, trois pizzaïolos se sont installés sur la place Saint-Pol : « La Pizza du Perche », « Pizza Deschanel », et « Pizz’à
Table ! ». Leur offre en nombre de pizzas pour le déjeuner de 12 à 14 heures est donné dans le tableau A. Leur clientèle se divise
en trois catégories : les employés, les touristes et les lycéens. La demande est indiquée dans le tableau B.
Tableau A : L’offre du marché Tableau B : la demande du marché
Prix en
€
La Pizza du
Perche
Pizza
Deschanel
Pizz’à Table !
Prix en €
Employés
Touristes
Lycéens
5
15
20
25
5
50
35
15
10
20
30
30
10
40
30
10
15
40
50
40
15
30
15
8
20
50
70
50
20
20
2
10
a) Calculer l’offre et la demande globales du marché.
b) Représenter cette offre et cette demande sur un même graphique.
c) Quelle est la proportion de la demande des lycéens dans la demande globale ? Faire le calcul pour chaque prix et une
phrase pour chacun des résultats obtenus.
d) Déterminer graphiquement le prix d’équilibre P* et la quantité d’équilibre Q*. Justifier ce choix.
e) Quelle serait la situation du marché si la mairie de Nogent-le-Rotrou imposait un prix de 5€ ? Quels seraient les
comportements des offreurs et des demandeurs ?
f) Quelle serait la situation du marché si le prix était fixé à 20€ ? Quels seraient les comportements des offreurs et des
demandeurs ?
g) Décrire le mécanisme qui ramène le marché à l’équilibre.
En décembre, le temps percheron limite les envies de sorties des lycéens qui préfèrent rester manger au self du lycée.
h) Quelle courbe est impactée ?
i) Comment se déplace-t-elle ? Faire apparaître sur le graphique.
j) Quel est l’impact sur le prix ?