ANNEXE_1.3.doc

Faire un compte rendu de sortie botanique sur le terrain à l’aide du téléphone
(Applications Pl@ntnet et Com-Phone)
CONTEXTE
Objectif : En sortie botanique, réaliser une détermination d’espèces végétales et un compte rendu de sortie à
l’aide de deux applications sur smartphone (Plantnet et Com-Phone)
Thème abordé : Programme de seconde : Thème 1 – La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant
: une planète habitée - La biodiversité, résultat et étape de l’évolution.
Outils utilisés : Pl@ntnet (détermination d’espèce végétale), Com-Phone (réalisation d’un compte rendu).
Présentation de l’outil : Application Pl@ntnet
Les points forts :
- Application gratuite pour téléphone portable utilisable sur le terrain.
- Détermination d’espèces végétales à partir d’une photo prise par l’élève. Cette photo est comparée à une
base de données de photos validée par le CNRS.
- Possibilité de faire une détermination à partir de la fleur, de la feuille, du fruit ou de l’écorce.
- Réponse instantanée (plusieurs plantes sont proposées avec un score associé, l’élève doit faire preuve
d’esprit critique pour sélectionner la bonne espèce).
Les points faibles :
- Besoin d’un accès internet.
- La prise de photo est une étape déterminante (une espèce à la fois avec une bonne mise au point).
Présentation de l’outil : Application Com-Phone
Les points forts :
- Réalisation d’un compte rendu (de sortie, de TP) sous la forme d’une succession animée de photos
annotées.
- Les photos peuvent être prises instantanément ou importées depuis le téléphone.
- Sur chaque photo, possibilité d’insérer du son et du texte.
- Possibilité d’exporter la vidéo.
Les points faibles :
- Utilisable sur Androïd
Exemple de séquence (fiche élève)
Compétences
attendues
Mots clés
Manipuler, extraire et organiser des informations, si possible sur le terrain, pour : repérer les divers aspects
de la biodiversité dans une situation donnée ; mettre en évidence l’influence de l’Homme sur la biodiversité.
Utiliser des outils simples de détermination d’espèces végétales ou animales (actuelles ou fossiles) pour
mettre en évidence la biodiversité d’un milieu.
Prendre conscience de la responsabilité humaine face à l’environnement et au monde vivant.
Biodiversité des écosystèmes, biodiversité des espèces, biodiversité génétique, agrosystème, écosystème
naturelle, action de l’homme.
Consigne 1 : Par groupe de 2 ou 3 :
1. Choisir un des deux écosystèmes étudiés (un champ de maïs ou une prairie, tous deux à coté du lycée).
2. Délimiter un espace d’un mettre carré à l’aide de ficelles posées sur le sol.
3. Déterminer les espèces présentes sur la parcelle à l’aide l’application Pl@antnet et dénombrer les.
4. Repérer des éventuelles traces de l’action de l’homme sur l’écosystème étudié.
5. Réaliser un compte rendu de la sortie à l’aide de l’application Com-Phone.
Productions d’élèves
Pendant la sortie botanique : utilisation de Pl@ntnet
Compte rendu avec Com-Phone :
- Un exemple à partir d’une sortie botanique.
- Un exemple à partir d’un TP de dissection.
Bilan de la séance
Plus values liées au numérique
- Possibilité de stocker les informations (photos,
vidéo…) directement dans le téléphone (donc
accessible à tout moment).
- Aspect ludique : les élèves s’intéressent à
l’activité !
- Possibilité de se tromper, de corriger.
- Possibilité d’échanger les fichiers.
Difficultés liées au numérique
- Accès internet nécessaire.
Poursuite possible
- Intégration possible des photos de la sortie et des
vidéos sur un diaporama ou un site d’échange
collaboratif (Picasa, Padlet…)
Benoît MESLIN, Lycée Emmanuel Chabrier, Yssingeaux