Niveau Titre et auteur : Qui dort ici ? Sabine de Greef Type de

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Niveau
Titre et auteur :
Type de narration
3ème pers
Qui dort ici ? Sabine de Greef
1ere pers
Dialogue seulement
Monologue d’un narrateur
abstrait
mixte
Identification des locuteurs
oui
non
+/-
Type de phrases
Lexique
Phrases simples %
20
Phrases complexes %
80
Phrase la plus complexe
Chut, pas de bruit, pas un mot,
et surtout ne t’approche pas car
il pourrait te sentir.
courant
oui
Peu courant, recherché
Temps principal du récit
présent
Passé composé
Passé simple
mixte
Déroulement logique
oui
non
+/-
Emploi des pronoms
Noms réferents facilement
identifiables
Oui : « il » représente toujours
le loup
Noms référents difficilement
identifiables
+/Formulation littéraire éloignée
d'un langage accessible
Objectif langagier
Inversion du sujet et du verbe,
incises
non
Formulations spécifiques
Ouf ! il n’ a rien entendu…
Ouf ! il n’a rien senti…
Utilisation de l’injonction :
n’approche pas, ne touche pas,
recule.
Progression Qui dort ici ? Sabine de Greef
1ère séance :
1er temps : lecture ( 10 minutes par groupe)
« nous allons jouer à nous faire peur…. Ecoutez bien cette histoire. »
2ème séance : Autour d'une table,
On relit l'histoire.
Puis sortir un lit de bébé du coin de la classe, un oreiller, une couverture, et y mettre la marionnette
du loup…
Que fait le loup ? (il dort)
Relire l’histoire et faire bouger le loup comme indiqué dans l’histoire.
Demander à chaque élève de dire ce qu’il vient de faire. « j’ai touché, j’ai parlé… »
Alors « le loup a… » et finir par OUF ! le loup…
3ème séance : Autour d'une table,
Rejouer les scènes avec un enfant portant un masque de loup. Un élève est allongé dans le lit du
dortoir. Filmer les scènes. Enregistrer les voix off
3ème séance bis : en atelier libre le matin, mettre à disposition le matériel.
4ème séance : évaluation
Mettre en correspondance avec le travail fait en sciences sur les 5 sens.
Les élèves sont_ils capables d’associer les phrases :
J’ai parlé…….le loup n’a pas entendu.
Je m’approche…. Le loup n’a pas senti.
Je le touche…..le loup s’est rendormi
5ème séance : en se servant d’un vrai lit du dortoir, d’une couverture, faire jouer les enfants et les
enregistrer pour montage des voix off sur film de la scène.
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