Niveau Titre et auteur : Qui dort ici ? Sabine de Greef Type de
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Niveau Titre et auteur : Type de narration 3ème pers Qui dort ici ? Sabine de Greef 1ere pers Dialogue seulement Monologue d’un narrateur abstrait mixte Identification des locuteurs oui non +/- Type de phrases Lexique Phrases simples % 20 Phrases complexes % 80 Phrase la plus complexe Chut, pas de bruit, pas un mot, et surtout ne t’approche pas car il pourrait te sentir. courant oui Peu courant, recherché Temps principal du récit présent Passé composé Passé simple mixte Déroulement logique oui non +/- Emploi des pronoms Noms réferents facilement identifiables Oui : « il » représente toujours le loup Noms référents difficilement identifiables +/Formulation littéraire éloignée d'un langage accessible Objectif langagier Inversion du sujet et du verbe, incises non Formulations spécifiques Ouf ! il n’ a rien entendu… Ouf ! il n’a rien senti… Utilisation de l’injonction : n’approche pas, ne touche pas, recule. Progression Qui dort ici ? Sabine de Greef 1ère séance : 1er temps : lecture ( 10 minutes par groupe) « nous allons jouer à nous faire peur…. Ecoutez bien cette histoire. » 2ème séance : Autour d'une table, On relit l'histoire. Puis sortir un lit de bébé du coin de la classe, un oreiller, une couverture, et y mettre la marionnette du loup… Que fait le loup ? (il dort) Relire l’histoire et faire bouger le loup comme indiqué dans l’histoire. Demander à chaque élève de dire ce qu’il vient de faire. « j’ai touché, j’ai parlé… » Alors « le loup a… » et finir par OUF ! le loup… 3ème séance : Autour d'une table, Rejouer les scènes avec un enfant portant un masque de loup. Un élève est allongé dans le lit du dortoir. Filmer les scènes. Enregistrer les voix off 3ème séance bis : en atelier libre le matin, mettre à disposition le matériel. 4ème séance : évaluation Mettre en correspondance avec le travail fait en sciences sur les 5 sens. Les élèves sont_ils capables d’associer les phrases : J’ai parlé…….le loup n’a pas entendu. Je m’approche…. Le loup n’a pas senti. Je le touche…..le loup s’est rendormi 5ème séance : en se servant d’un vrai lit du dortoir, d’une couverture, faire jouer les enfants et les enregistrer pour montage des voix off sur film de la scène.
