14_1S_1_B2_poly

Modèle pétrologique de la croûte
océanique en fonction du profil vitesseprofondeur des ondes P.
D’après Géosciences Par C. Robert et R. Bousquet,
Belin 2013 (modifié)
Modèle pétrologique de la croûte continentale
en fonction du profil vitesse-profondeur des
ondes P.
D’après Géosciences Par C. Robert et R. Bousquet, Belin
2013 (modifié)
Matériau
Vitesse moyenne de propagation des ondes P (km.s-1)
Eau
1,5 à 1,6
Sédiments et roches sédimentaires*
1,6 à 4
Basaltes
5
Gabbros
7
Granites
6à7
péridotite
>à8
Mesure théorique de la vitesse de propagation des ondes P dans quelques matériaux.
Utiliser les vitesses des ondes sismiques pour déterminer la composition possible des différentes croûtes. En
préciser leurs épaisseurs relatives.
En 1988, le submersible Nautile explore une faille
transformante : le faille Vema. En décalant deux blocs de dorsale
(b), cette faille permet l’observation directe d’une tranche de croûte
océanique.
Cortège de roches de la faille Vema : document 4 page 87.
La faille Vema, une zone d’observation privilégiée de la croûte océanique. D’après SVT 1èreS Bordas 2011.
Valider le modèle de composition de la croûte océanique en corrélant vos réponses précédentes aux
observations au niveau de la faille Vema.
http://lewebpedagogique.com/bouchaud 14_1S_1_B2_poly.docx
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Titre de la séance : TP1/ Chapitre 2. Les caractéristiques des roches crustales et mantélique.
Travail de réflexion : les différentes roches principales constitutives des croûtes et du manteau ont été repérées
à la fois par la sismologie et des études de terrain. En vous aidant de la fiche de reconnaissance des minéraux à
l’œil nu, et de celles de reconnaissance au microscope, déterminer les compositions minéralogiques et chimique
de quatre roches.
Matériel à votre disposition :
- Roches et lames minces de gabbro, granite, basalte et péridotite ;
- Microscope polarisant (+ explications orales sur le mode de fonctionnement du microscope polarisant)
et loupe à main ;
- Fiches de reconnaissance des minéraux (macro et microscopie)
- (PC, webcams et logiciel Mesurim) et fiche technique Mesurim
- Indications sur la reconnaissance des textures
Travail à faire :
- Observer les roches et les décrire visuellement (microscopie)
- Déterminer la composition minéralogique (surtout au microscope) et la texture de chaque roche
- Croiser vos observations avec un autre groupe pour voir les quatre roches ;
- Corréler à la composition chimique.
Communication des résultats :
- Dessin légendé d’une roche (voir fiche) et photographie légendée sous Mesurim de l’autre roche.
- Court bilan sous chaque dessin
- Bilan sur les quatre roches
- Corrélation à la composition chimique.
Indications :
On parle de roche à texture grenue lorsque les minéraux sont bien visibles à l’œil nu, et bien jointifs.
On parle de roche à texture microlitique lorsque les minéraux ne sont pas visibles à l’œil nu, ne sont pas
jointifs, et que la roche contient plus ou moins de verre (absence de cristallisation : les éléments chimiques ne
sont pas organisés en un réseau ordonné). Cela n’empêche pas l’existence de gros minéraux (on parle de
phénocristaux).
Basalte
Gabbro
Granite
Péridotite
O
Si
Al
Fe
Mg
Ca
Na
43,5
23,7
7,4
8,3
3,8
7,4
1,6
43,5
23,7
7,4
8,3
3,8
7,4
1,6
47,4
32,6
7,6
2,2
0,5
1,4
2,4
42,7
20,3
2,1
9,4
20,5
2,4
0,4
Principaux éléments chimiques en % dans les roches crustales et mantélique.
K
0,6
0,6
4,1
0,2
D’après SVT 1èreS Bordas 2011
Titre de la séance : TP2/ Chapitre 2. Détermination de la masse volumique des roches crustales et
mantélique.
Travail :
Du matériel est mis à votre disposition (liste ci-dessous). Proposer une stratégie expérimentale
permettant de déterminer la masse volumique des différentes roches.
Matériel à votre disposition :
- Roches (basalte, gabbro, granite, péridotite)
- Eprouvette graduée, balance de précision, ficelle, eau
Expérience réalisable :
- Protocole rapidement exposé au tableau après concertation collective.
- Réalisation du protocole.
Communication des résultats (prévoir la phase de rangement) :
- Résumé du protocole en quelques lignes.
- Tableau de résultats avec les paramètres mesurés, le paramètre calculé (en g.cm-3), la moyenne classe,
titré, et une conclusion répondant à la problématique.
- Réflexion sur les écueils possibles.
http://lewebpedagogique.com/bouchaud 14_1S_1_B2_poly.docx
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