Fiche revision 1b chapitre 8
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Notions de TS : Thème 1B : Le domaine continental et sa dynamique Rappels : Vous devez savoir définir, schématiser, expliquer ces termes et vous devrez être capable de les réutiliser dans les différents types d’exercices (question de synthèse, QCM, analyse de documents). Travaillez avec votre livre de SVT, c'est indispensable. Révisez en faisant les questions des activités du livre. Il faut bien entendu revoir les TP. Travailler avec des annales du Bac est aussi très bénéfique. Pour apprendre les schémas, il est indispensable de les refaire. Les contempler n'est pas suffisant. Pour être efficace, votre travail doit être régulier. Il vaut mieux étaler l'apprentissage d'un cours dans le temps et revenir plusieurs fois sur un chapitre. Vouloir retenir tout un chapitre la veille d'un DS ne vous sera pas aussi profitable. Rappelez-vous qu'une épreuve finale vous attend en juin... Les notions de géologie du programme de 1S sont considérées acquises. TS thème 1B3 : Le magmatisme en zone de subduction : une production de nouveaux matériaux continentaux Chapitre 8 voir le livre p. 181 a 198 et TP 15, exercice type 2b p. 215 et type ECE p. 216, TP1 Connaître les caractéristiques d'une zone de subduction : topographie avec fosse océanique parallèle aux reliefs positifs, présence de prisme d'accrétion, localisation des foyers des séismes, plan de Wadati-Benioff, localisation du volcanisme, mouvement convergent de 2 plaques lithosphériques, flux thermique de cette zone (voir chapitre 9 géothermie), plaque chevauchante, plaque subduite ou plongeante, marge active, Savoir définir solidus, liquidus, pluton et granitoïdes Connaître - l'organisation de la croûte océanique et les roches la constituant (gabbro, basalte), - la roche du manteau, la péridotite - les caractéristiques du volcanisme de subduction et les roches produites: andésite, diorite/ granodiorite, granitoïdes, lave visqueuse, éruption explosive, volcans gris, nuées ardentes Savoir définir le métamorphisme et utiliser un diagramme de stabilité P/T des minéraux Connaître les faciès métamorphiques des roches de la croûte océanique et leurs minéraux typiques dans une zone de subduction: schistes verts (actinote, chlorite), schistes bleus (glaucophane), éclogites (grenat, jadéite). Connaître le trajet hydratant puis déshydratant d’un gabbro depuis la dorsale jusqu’à la zone de subduction Savoir expliquer la formation de magma dans les zones de subduction, utiliser le diagramme Pression/Température des péridotites anhydres et hydratées couplé au géotherme des zones de subduction Savoir expliquer et localiser la fusion partielle des péridotites de la plaque chevauchante par hydratation, Savoir expliquer le devenir du magma produit (refroidissement en surface ou en profondeur) et l'associer aux roches magmatiques volcaniques et aux roches magmatiques plutoniques produites Savoir expliquer l'accrétion continentale Savoir faire un schéma-bilan du magmatisme associé au métamorphisme des zones de subduction expliquant l'accrétion continentale ECE : savoir utiliser un microscope polarisant, Tcam, identifier des minéraux caractéristiques du métamorphisme, proposer un protocole pour prouver que l’au abaisse le point de fusion, proposer un protocole pour prouver la structure d’une roche en fonction de sa vitesse de refroidissement Exemple de question de synthèse : Expliquez comment la subduction d’une plaque lithosphérique océanique peut conduire à la genèse de roches différentes comme une roche métamorphique, l’éclogite et d’une roche magmatique volcanique comme l’andésite, et que la première est nécessaire à la formation de la deuxième. Votre exposé doit être organisé et illustré d’un schéma. Un blog illustré intéressant : http://svtmarcq.blogspot.fr/2013/01/genese-des-magmas-de-subduction-et.html http://www.biologieenflash.net/sommaire.html géologie, dynamique interne TS thème 1B4 : disparition des reliefs chapitre 8 voir le livre pages 200 à 219. TP 16, exercice type ECE p. 216 Vocabulaire à savoir définir (non exhautif): Collision, orogenèse (mise en place chaine de montagne), racine crustale, érosion, altération, hydrolyse, sédimentation, sédiments, roches sédimentaires, plateau continental, extension, faille normale, flux sédimentaire, réajustement isostatique, isostasie. Etre capable de donner les différences entre montagnes jeunes et montagnes anciennes (profondeur du moho/épaisseur de la racine crustale, altitude, forme des sommets, forme des massifs montagneux, proportions des différents types de roches en surface) Savoir exploiter des documents montrant l'épaississement de la croûte continentale au niveau des chaînes de montagnes (carte de profondeur du moho doc 3 p. 151, profil sismique, calcul pour déterminer la profondeur du moho R=5.6h Savoir expliquer comment l'altération (physique et chimique) et l'érosion participent à la disparition des reliefs Connaître quelques agents d'érosion, les deux types de produits d'altération (particules solides/ particules solubles), les différents rôles de l'eau dans la disparition des reliefs (altération/transport), le devenir des produits d'altération (transport et sédimentation) Avoir conscience : - que les montagnes apparaissent, s'élèvent et finissent par disparaître - que l'érosion commence dès la formation de la chaîne de montagne - que l'érosion ne fait pas disparaître seule les reliefs Expliquer comment les phénomènes tectoniques contribuent à effacer les reliefs (extension commençant dans la zone centrale des montagnes et se propageant à toute la largeur de la chaîne, suivi d'un effondrement gravitaire) Connaître les indices d'une extension actuelle dans une chaîne de montagne (séismes, données GPS, failles normales) Savoir comment évolue la racine crustale d'une montagne et savoir expliquer sa disparition en tenant compte de l'isostasie Comprendre le lien entre la remontée des roches formées en profondeur (roches plutoniques comme le granite, roches métamorphiques comme le gneiss) et la disparition de la racine crustale par réajustement isostatique Savoir expliquer pourquoi, dans les chaînes de montagnes, on retrouve en surface des roches plutoniques formées en profondeur lors de l'orogenèse. Etre capable de comparer un granite sain à un granite altéré (échantillon/lame mince), Pour réviser avec des illustrations, un blog que je vous conseille : http://svtmarcq.blogspot.fr/2013/01/la-disparition-des-reliefs-ts.html http://www.biologieenflash.net/sommaire.html géologie, dynamique interne Exemple de question de synthèse : Présenter le phénomène tectonique permettant aux chaînes de montagnes de disparaître en quelques dizaines de millions d'années et donner les indices utilisés par les géologues pour mettre en évidence ce phénomène.
