fiches (A4) - Museum de Nantes

"Libellules, entre ciel et eau" - Muséum d'histoire naturelle de Nantes – 27 avril 2007 / 6 janvier 2008 - 1 -
Visiter l'exposition avec une classe
de cycle 2 ou de cycle 3
laid comme un pou, pas folle la guêpe, mettre la puce à
l’oreille, asticoter, faire un saut de puce,
une vraie punaise, un travail de fourmi, tomber comme des mouches
Les fiches-annexes suivantes proposent
des ressources pour concevoir des
parcours diversifiés dans l'exposition et
mener un travail en classe.
Il appartiendra à l'enseignant de
sélectionner les propositions qui
correspondent à son niveau de classe et à ses objectifs
pédagogiques. Il pourra élaborer un support de visite afin que les
élèves rapportent une trace écrite.
Quelques conseils de visite pour le cycle 2
 Prévoir une visite d'une heure, en constituant plusieurs
groupes.
 Organiser la rotation des groupes autour de quelques activités
sélectionnées.
 Utiliser "l'espace classes"(cf plan) en début et/ou fin de visite
pour faire une courte lecture sur les libellules.
Quelques conseils de visite pour le cycle 3
 Prévoir une visite d'1h 30 décomposée en 2 temps :
o pendant ¾ d'heure, organiser la rotation des groupes
autour d'activités préparées par l'enseignant (recherche
d'informations, utilisation des mallettes, visionnage des
vidéos…)
o pendant les derniers ¾ d'heure, constituer 3 ateliers :
- un groupe d'élèves utilise le grand jeu de la libellule
(cf page 3).
- Un groupe d'élèves consulte des livres sur les libellules.
Une petite mallette est à disposition (cf page 9).
o Un groupe d'élèves produit des dessins d'observation
(cf page 8)
avoir le bourdon, une taille de guêpe, ne pas faire de mal à une mouche,
avoir le cafard, avoir une voix de criquet, tirer les vers du
nez, …

"Libellules, entre ciel et eau" - Muséum d'histoire naturelle de Nantes – 27 avril 2007 / 6 janvier 2008 - 2 -
LES PETITS JEUX DE L'EXPOSITION
Afin d'aider les élèves à découvrir et à comprendre l'exposition, des petits jeux
et des supports simplifiés sont à la disposition des classes.
- Une larve, un adulte… un seul animal.
En parcourant l'exposition, les élèves cheminent dans le cycle de vie de la
libellule. Un schéma leur indique chaque phase de ce cycle.
Un jeu de 5 cartes permet de remettre ces étapes dans le bon ordre.
- Un corps en trois parties
Une photo de la maquette d'Anax imperator permettra aux élèves de nommer
et replacer les différentes parties du corps d'une libellule.
- Manger et être mangé
Des photos sont à trier : proies ou prédateurs ? de l'adulte ou de la larve ?
Toutes les réponses sont dans l'exposition (parties 2 et 4)
- Libellules à la loupe
Les odonates comptent plus de 5500 espèces de tailles, couleurs et formes
variées. Des photos de détails permettent aux enfants d'aiguiser leur sens de
l'observation et d'identifier 5 espèces présentées sur les panneaux
photographiques (partie 2)
- Libellules au microscope
Les yeux, les ailes, les mandibules ont été photographiés au microscope
électronique à balayage. Les photographies sont bien étranges ! les élèves
doivent retrouver à quoi elles correspondent et leur associer une légende.
(partie 2)
- Silence ! une libellule passe
Un lecteur de CD permet d'écouter différents sons émis par des insectes.
Peut-on reconnaître le grésillement des ailes de libellule ?
- Emergence
5 cartes à remettre en ordre permettent de suivre, en photo, l'émergence
d'une libellule.
- Questions à l'odonatologue
La partie 6 de l'exposition présente le travail de l'entomologiste du Muséum.
Des questions lui ont été posées pour en savoir plus. Rendez-vous à la borne
informatique pour vérifier vos réponses.
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Charade !
mon premier vient après 1, mon second se compose de 4 semaines, mon troisième au pluriel,
permet de s’envoler. Mon tout est une libellule au corps fin !

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LE GRAND JEU DE LA LIBELLULE
Dans la partie 3, un jeu est à la disposition des élèves. Il s'adresse de préférence
aux enfants du cycle 3. Il se joue à 4 joueurs maximum mais il est possible de
faire 4 équipes de 2 joueurs. Le principe est le même que celui du jeu de l’oie.
Ce jeu pourra être reconstruit en classe à partir de la règle du jeu:
Règle du jeu
Chaque joueur (ou équipe) est une libellule mâle.
Le gagnant est celui qui arrive à la case 60 accompagné de la femelle de son espèce.
Dans la première partie du jeu (cases 1 à 37) le joueur décide s’il souhaite avancer ou reculer. A
partir de la case 38 il doit toujours avancer mais il ne peut passer la case 37 que s’il a trouvé une
femelle de son espèce.
Les "pions femelles" sont positionnés en début de jeu sur les cases 18, 20, 22, 30, 33, 34, 35, 36, 57
Une fois que le mâle a trouvé une femelle de son espèce, il continue le jeu avec elle.
Attention, un mâle ne peut s’accoupler avec une femelle que s’ils sont de la même espèce.
Cases 3, 12 = Un autre mâle arrive sur ton territoire, passe un tour
Pour s’assurer que leurs œufs seront déposés dans les meilleures conditions, les libellules mâles choisissent
un territoire, avant même de faire la rencontre d’une femelle. Ce territoire est une zone qu’ils défendent
contre toute intrusion, au prix parfois d’un combat acharné.
Cases 4, 27 = Ton territoire est en zone protégée, avance de 4 cases
Les libellules fréquentent les zones humides. Ces milieux sont sensibles et souvent menacés par l’homme
(pollution, destruction, comblement…). Certaines de ces zones sensibles sont protégées (zones natura
2000, parcs naturels…), ce qui permet aux espèces présentes dans ces milieux de subsister.
Cases 6, 15, 24 = Parade nuptiale. Tu peux avancer jusqu’à la femelle de ton choix
Chez certaines espèces, le mâle propose un territoire aux femelles mais exécute aussi une parade nuptiale
pour paraître le plus attirant possible ! Pour cela il présente les parties les plus colorées de son corps ou
effectue une danse frétillante !
Cases 7, 16, 29, 39, 47, 53 = Proie. Tu trouves une proie, tu peux avancer de 3 cases
Les libellules sont carnivores. Leur nourriture est constituée d’insectes ou d’araignées. Ce sont de parfaites
machines de chasse : ailes permettant un vol rapide et puissant, yeux très développés, mandibules
importantes…
Il faut aussi savoir que le cannibalisme est fréquent chez les libellules qui n’hésitent pas à dévorer leurs
congénères !. (C’est pour cela que dans le jeu quand on tombe sur une case déjà occupée on « mange » la
libellule qui s’y trouve !)
Cases 9, 23 = Arrivée de femelles. Ajoute les femelles qui manquent sur le plateau de jeu
Case 26= Ton territoire a été détruit. Tu dois recommencer à la case départ.
Case 37 = Stop. Pour franchir cette case tu dois forcement être accompagné d’une femelle. A partir de
cette case tu ne peux qu’avancer.
Cases 46, 55 = Prédateur. Tu te fais dévorer ainsi que ta femelle. Tu dois recommencer à la case départ.
Même si les libellules sont de féroces prédateurs elles peuvent aussi servir de proies à un grand nombre
d’organismes : oiseaux, araignées, crapauds, grenouilles…
Case 49 = Espèce protégée. Tu avances de 5 cases
Certaines espèces de libellules font l’objet de mesures de protection. Parmi les 54 espèces recensées en
Loire-Atlantique 4 sont protégées au niveau national.
Case 58= Sécheresse. Passe un tour
Si les zones humides s’assèchent, les libellules ne trouvent plus de supports adéquats pour pondre leurs
œufs. Elles doivent alors chercher une zone plus propice pour leur progéniture.
Case 60= Ponte. Tu as gagné ! La ponte a lieu juste après l’accouplement. Les femelles pondent plusieurs
milliers d’œufs. Elles peuvent pondre plusieurs fois du printemps à la fin de l’été.
Si un joueur arrive sur une case déjà occupée, il « mange » la libellule qui s’y trouve et le joueur à qui
appartient le pion doit recommencer le jeu au départ. Si ce pion est un pion femelle, il est retiré du jeu.

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LIBELLULE A LEGENDER

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REPERTOIRE ENTOMOLOGIQUE / L'ADULTE
Ce répertoire peut être utile pour légender une photo et découvrir un vocabulaire nouveau
en sciences. Il pourra être réinvesti dans le domaine de la maîtrise de la langue lors
d'activités d'écriture : anagrammes, mots valises, acrostiches, salades de mots , mot
mystère,charades, rébus…
ABDOMEN THORAX TÊTE
Des mots pour caractériser, décrire, parler des libellules :
Insecte / odonate / zygoptère / anisoptère / demoiselle / espèce / famille / ordre / mâle / femelle / adulte / imago /
larve / œuf / cycle de vie / cœur copulatoire / éclosion / émergence / exuvie / s'accoupler / féconder / séduire / se
métamorphoser / pondre / muer / nager / voler /accélérer / attaquer / chasser / fuir / respirer / prédateur / proie /
cannibalisme / carnivore / masque / aquatique / aérien / gracile / allongé / mince / trapu / coloré / transparent /
habitat / territoire / zone humide / marais / rivière / entomologiste / odonatologue / …
Des mots d'anatomie :
Tête :
 Mandibule : mâchoire supérieure
 Yeux : les libellules possèdent 3 yeux
simples et 2 yeux composés
 Ocelles : yeux simples
 Ommatidie : une des unités constituant
l'œil composé
Thorax : formé du prothorax et du
synthorax
 Prothorax : porte la 1ère paire de pattes
 Synthorax : porte les 2 autres paires de
pattes
 Pattes : au nombre de 6 (3 paires)
comme chez tous les insectes
 Ailes : au nombre de 4 ( 2 ailes
antérieures, 2 ailes postérieures)
 Alaire : relatif aux ailes. (ex :
membranes alaires)
 Nervures : épaississements rigidifiant
les ailes
Abdomen : division postérieure du corps
d'un insecte. Composé de 10 segments
Organes génitaux : chez le mâle il existe un
organe producteur de sperme et un pénis.
Chez la femelle, il existe un organe
permettant l'accouplement.
Ovipositeur : organe de ponte présent chez
les femelles.
Cuticule : couche extérieure de la peau
des arthropodes
. L'imago ne mue pas.
Un dessin de larve et les légendes associées
sont proposés dans le dossier "collège".
A
nax imperator
Imago mâle
Présenté sous forme
de maquette