Formation disciplinaire n 1 atelier 1

Les sciences au cycle 3
Atelier n°3
Académie de Strasbourg
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•L’enseignement intégré :un professeur - 4h /semaine - qui enseigne la totalité de la
partie « sciences et technologie » (Selon le modèle de l’EIST)
Un alignement peut permettre l’échange entre enseignants.
•L’enseignement coordonné :un enseignement intégré (autour d’un projet commun) mais
chaque professeur traite la partie du programme qui correspond à sa discipline
•Toutes les combinaisons intermédiaires sont possibles en fonction des moyens de
l’établissement.
L’enseignement de sciences et technologie en 6ème
Quelles organisations possibles ?
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Lecture des programmes de
Sciences et technologie
et mise en place d’une
progression sur le cycle 3
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Les
compétences
du socle
commun
travaillées en
Sciences
•A travailler et évaluer tout au long du cycle, sur les 3 niveaux.
•Suivi à l’aide d’une grille
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Les attendus
de fin de cycle
•Chaque attendu est travaillé dans chaque niveau, de façon spiralaire
•Chaque attendu doit être évalué à la fin du cycle lors de la réalisation
d’une tâche en autonomie
•C’est l’autonomie de l’élève qui place le curseur du niveau de maîtrise
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