1 NOM : Classe

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NOM : Classe :

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Compétence 1 - La maitrise de la langue française
- Rédiger un texte (récit, description,..) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire.
- Orthographier correctement un texte simple.
Compétence 3 - Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et
technologique
- Pratiquer une démarche d’investigation : savoir observer, questionner.
- Utiliser des instruments de mesure, (S’orienter, utiliser une carte, identifier des roches, …)
- Maitriser des connaissances sur la planète Terre et sur son activité interne
- Mobiliser ses connaissances pour comprendre quelques questions liées à l’environnement et au
développement durable et agir en conséquence
Compétences 6 : sociales et civiques :
- Respecter et mettre en œuvre les règles de la vie collective.
- Comprendre l’importance du respect mutuel et accepter toutes les différences.
Compétences 7 : L’autonomie et initiative :
- Respecter des consignes simples, en autonomie
- être persévérant dans toutes les activités
- Soutenir une écoute prolongée (guide,…)
- S’impliquer dans un projet individuel ou collectif
- Réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques
- Se déplacer en s’adaptant à l’environnement
(susceptibles de changer en fonction de la météo et des impératifs horaires)
1er jour :
(les volcans explosifs)
2eme jour :
(les volcans effusifs)
3eme jour :
1. Aire%des%volcans%d’Auvergne%%
2. Gour%de%Tazenat%%
3. Puy%de%Dôme+carrière%Rudel%%
4. Puy%de%Lemptégy%%
5. Puy%de%la%Vache%%
6. Orgues%de%Montrodeix%%
7. (Roche%Sauterre)%
8. Vulcania%%
Indiquez sur la carte suivante les numéros correspondant aux arrêts

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a/ Repérez et légendez : La Limagne de l’Allier, le Plateau des Dômes, la chaîne des
Puys, Clermont Ferrand, la faille* de Limagne, les Monts du Forez.
b/ Orientez la coupe à l’aide de la boussole.
a/ Faites un schéma légendé de l’affleurement
b/ Décrivez les roches qui constituent cet affleurement en vous aidant des fiches
d’identification
ROCHE A
ROCHE B
Couleur
Aspect général
Nom de la roche
Origine
Sédiments
Socle granitique

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c/ Qu’est-ce qu’un maar* ? Comment s’est-il formé ?
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Après cette éprouvante ascension ;-)
a/ Histoire de la chaine des Puys et de son plus haut sommet
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