EXPRESSION DRAMATIQUE THÉÂTRALE Option facultative

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SANOGO Massira
Terminale Scientifique-SVT
Lycée Condorcet
Baccalauréat 2012
EXPRESSION DRAMATIQUE THÉÂTRALE
Option facultative
« Ah je ne sais ou j’en suis, le comte m’aime j’ai dit qu’il ne me déplaisait pas , mais ou ai-je
donc étais chercher tous cela ? »

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Sommaire
Introduction (page 2)
I. Mon expérience dans le monde du théâtre :
1. Ma première année : Jouer Marivaux (page 3)
2. Ma deuxième année : L’’expérience du vaudeville (page 7)
II. Mon expérience comme spectateur
1. Le Roi Cymbeline, de Shakespeare, mise en scène d’Hélène Cinque au
Théâtre du Soleil (page 12)
2. La Trilogie de la Villégiature de Carlo Goldoni, mise en scène d’Alain
Françon à la Comédie Française, théâtre éphémère (page 14);
3. Le Dindon, une comédie de Georges Feydeau, mise en scène de Philippe
Adrien au Théâtre de la Tempête (page 16);
4. Rencontre avec une comédienne jouant dans Lignes de faille, d’après le
roman de Nancy Huston, jouée au Nouveau Théâtre de Montreuil (page 18)
.
Conclusion (page 20)

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Introduction
Il y a trois ans de cela, en seconde, j’ai rejoint une classe à projet, le thème était
« L’égalité entre les femmes et les hommes », je jouais un mannequin posant pour une
grande marque et un homme était posé au-dessus de moi, j’étais comme dominée !
Jouer ce personnage était assez intéressant : cela m’a ouvert les yeux sur les images
circulant dans la société et puis ça m’a rappelé mes années de théâtre en primaire,
années qui m’avait déjà fait découvrir ce qu’était que le théâtre! Mes camarades et moi
avons même représenté ce projet à un concours des Olympes de la Parole, concours
national avec dont le thème était « L’image des femmes dans les médias » et dont nous
avons été un des lauréats.
Le théâtre n’était pas pour moi une grande passion, mais quand j’ai fait la
représentation devant un public j’ai pris un réel plaisir à jouer, les mains et la voix
tremblantes, et les applaudissements mérités après des mois de travail m’ont vraiment
ému. Mais là ce qui était différent c’est que, outre le fait que j’apportais du plaisir aux
spectateurs.
En juin de la même année, je suis partie à la représentation théâtrale de mon
lycée, ou était joué L’opéra de quat’sous de Brecht. J’avais vraiment apprécié, le décor,
les costumes, les acteurs que je connaissais mais sur scène je ne les voyais pas comme
mes camarades de classe mais comme les mendiants, Mac, Tiger Brown ou encore la
maitresse de Mac ! En les voyant sur scène je me suis dit : Pourquoi pas moi ? Et voilà
comment j’ai rejoint la troupe du lycée Condorcet ! Je me suis dit aussi que ça allait
m’aider à travailler mon expression, surtout face au bac de Français qui allait arriver.

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I. Mon expérience dans le monde du théâtre
1°) Première année : Jouer Marivaux
J’ai intégré la troupe du lycée il y a maintenant deux ans, lors de ma première
année le thème était la surprise de l’amour avec comme pièces d’appui La seconde
surprise de l’amour de Marivaux et Ils vécurent heureux et eurent beaucoup… de Dorin.
La metteur en scène Joséphine Sourdel voulait nous confronter à de la tragi-comédie du
XVIIIème siècle et de la comédie contemporaine. Deux professeurs de français Sylvie
Fayolle et Françoise Frauziol nous ont accompagnés, soutenus et nous ont fait partager
leur passion du théâtre cette année-là.
A première vue je n’avais pas cette image du théâtre, je me disais mais comment
vont-elles faire pour pouvoir mettre en lien deux pièces tout à fait opposées ? Comment
les gens vont-ils comprendre ? Et puis trouver mon personnage n’a pas été facile, j’ai dû
tester plusieurs personnages avant de trouver le rôle qui me convenait : la Marquise de
Marivaux.
Que racontent La seconde surprise de l’amour et les scènes que je joue?
La Marquise est une jeune veuve qui vient de perdre son défunt mari un mois
après leur mariage et elle ne fait que le pleurer même si Lisette sa suivante tente de la
consoler en lui changeant les idées. Puis celle-ci rencontre le Chevalier, lui aussi déçu par
l’amour car sa bien-aimée vient de se retirer dans un couvent. Les deux s’aiment mais
définissent leur sentiment comme de l’amitié. Devant cet amour naissant, Lubin, valet du
Chevalier, et Lisette vont tout faire au début pour séparer la Marquise et le Chevalier,
pour ne pas les voir souffrir de nouveau, mais à la fin les voyant détruits l’un sans l’autre,
ils les remettront ensemble.
Le rôle de Marquise n’a pas été facile à cerner comme à jouer car tout au long de
la pièce les sentiments de la Marquise évoluent ; elle les ignore, se les cache, fait des
introspections. Je pense que pour jouer ce genre de rôle il faut déjà avoir un passé et de
l’expérience avec l’amour, ce qui n’était pas mon cas ! Et une des particularités de
Marivaux est de jouer, extérioriser un sentiment tout en ressentant un sentiment opposé
au fond de soi. Je jouais exactement ce genre de scène.

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Dans la scène que j’interprétais, la Marquise rencontre le chevalier qui vient juste
de quitter le Comte voulant épouser la Marquise. Elle lui demande son aide, à lui, qui se
qualifie comme l’un de ses amis proches. La marquise cherchant à savoir de quoi les
deux discutaient , le Chevalier en profite pour lui faire comprendre qu’il ne possède
aucuns sentiment d’amitié pour elle et lui avoue qu’il va se marier avec une femme riche
et qu’elle devrait faire de même en épousant le Comte. La Marquise éperdue par ces
propos, bouleversée intérieurement ne fait rien apparaître sur son visage et dit
fièrement au Chevalier qu’elle comptait épouser le Comte. Celui-ci, caché, a suivi toute la
scène, face à l’aveu de la Marquise il ne peut cacher sa joie et toute sa compassion envers
elle. Puis vient la scène de l’introspection de la Marquise , elle tourne en rond la
situation, se remet en question , se demande ce qui se passe, le Chevalier lui avait dit
juste avant qu’ils étaient amis et maintenant il affirme qu’il ne possède aucun sentiment
à son égard !