Tâche finale: EOC Presentarte oralmente para un casting.

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Séance 1: Repasamos
Présentation de la séquence : ¿Nos presentamos?
Tâche finale: EOC Presentarte oralmente para un casting.
 Lancer le Powerpoint de séquence.
1/ Ouverture de séquence : Page de garde, NCC 2e année, p. 10
- Diapo 1: ¿Qué significa? Retrouver le sens de mots espagnols utiles tous les jours
(les salutations, merci, aimer  rappel de gustar, s’il-vous-plait…)
2/ Jugando a las palabras, BD Gaturro, Anímate 5e, p. 13.
- Diapo 2: Projeter la BD  Présentation de Gaturro qui apparaît.
- 1e lecture : quelques éléments sont cachés (couleurs, jours).
- Distribution d’une petite fiche de CE. + Présentation du document : tebeo (cómic),
viñetas, globos).
- Retrouver les réponses pour les questions 1 et 2 de la BD : révisions des couleurs et
des jours de la semaine.  Explication de la chute de la BD « Gatulongo no conoce las
cifras ».
- Question 3 (BD) : Retrouver les lettres  Révisions de l’alphabet.
- Diapos 3 & 4: Retrouver les autres couleurs et les autres jours de la semaine qu’ils
connaissent.
- Diapo 5: Retrouver les chiffres de 0 à 10.
3/ CO Escucha, Anímate 5e, p. 12
- Ecoute du fichier son: Busca los intrusos en cada serie  Distribution de l’exercice
4/ Trace écrite
- Les couleurs
- Les jours de la semaine
- Les salutations de base
- Les chiffres de 0 à 10
- Voc de la BD

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5/ Devoirs
- Exercice : Classer les mots de la liste de l’exercice escucha dans le tableau distribué.
Séance 2: ¿Cómo te llamas?
1/ Repaso + correction de l’exercice
- Fiche de repaso à distribuer et à compléter ensemble.  révisions de l’humeur.
2/ Doc CO ¿Cómo te llamas?, Anímate 6e, p. 22
- Diapo 6: projeter le dessin + écoute du fichier audio
- ¿Qué significa cómo te llamas?
- Distribution de la fiche de CO à faire ensemble + écouter de nouveau le fichier audio.
- ¿Cómo se llama la chica? / ¿Cómo se llama la chica? / ¿Cómo se llama el padre de
lola?
3/ Chanson el rap_Cómo te llamas
- Distribution de la fiche et visionnage du clip sans les sous-titres.
- Faire la fiche ensemble en classe.
- Visionner le clip avec les sous-titres.
4/ Trace écrite
- Verbe llamarse + pronoms sujets
- ¿Cómo te llamas? Me llamo…
- ¿Cómo estás?
- La date + les 12 mois de l’année
5/ Devoirs
- Exos 1) 2) & 3) p. 5 cahier d’exos nuevo juntos 1e année.

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Séance 3: ¿De dónde eres?
1/ Repaso + correction des exercices
- Diapo 7: Repaso sur le verbe llamarse à faire en clase ensemble (cahier fermé). +
distribué.
2/ Doc ¿De dónde eres?, Anímate 5e, p. 14
- Diapo 8: Observa las fotos y contesta: ¿Qué ciudades o países representan los
monumentos? (Prévoir des aides qui apparaissent = cartes)
- CO Escucha, anímate 5e: présentation des 3 personnages du document : Identifier
chaque photo avec le son.
- 1) Compléter un texte à trous.
“Buenos días, soy Martina Alejandra Stoessel. Soy de Buenos Aires, en
Argentina. Canto y también trabajo en series para niños.”
“Hola ¿qué tal? Me llamo Raúl Rivas. El nombre de mi compañero es Daniel
Cerezo. Él es moreno. Yo soy rubio y actuamos en la tele. Somos de España.”
“Hola me llamo Mírela del Monte. Soy de Barcelona. Y soy campeona de
natación.”
“¡¡¡Goooool!!! ¿Qué tal? Mi nombre es Radamel Falcao y soy de Santa Marta,
una ciudad de Colombia. Sí, sí, soy futbolista.”
- 2) Compléter un tableau à partir des informations retrouvées (nombre, apellido,
lugar de residencia).
- 3) Associer le personnage avec sa profession.
- 4) Transformer au féminin ou au masculin.  Révoir la règle du genre.
3/ Trace écrite
- Verbe ser
- ¿De dónde eres? Yo soy… / ¿De qué nacionalidad eres? Yo soy francés/francesa.

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- Le genre (actor/actriz ; cantante ; futbolista ; nadador (a); argentino (a) ; colombiano
(a) ; español (a).
4/ Devoirs
- Exo 1 du point 4) p. 31
- Exo le genre.
Séquence 4: La ficha de datos
1/ Repaso + correction exo.
- Repaso le genre : Diapos 10 à 14.
2/ La ficha de datos, NCC 2e année, p. 13 (+ CO)
- Diapo 15: ¿Qué es una ficha de datos?
- Associer les différentes questions avec les réponses écrites sur la fiche d’identité.
- Ecoute du fichier audio et répondre aux questions oralement.
3/ ¿Cómo podemos presentarnos ?
- Diapo 16 : Retrouver les questions pour chaque pronom interrogatif.
- EE Compléter sa propre fiche d’identité  Distribuer le doc à compléter.
4/ Trace écrite
- Les questions d’identité
- Le verbe tener au présent de l’indicatif
- Les pronoms interrogatifs.
5/ Devoirs
- Exo preguntar y contestar : retrouver les pronoms interrogatifs effacés dans les
questions et associer les questions avec les réponses.

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Séance 5: El Casting
1/ Repaso + correction exo
2/ Doc « Operación triunfo », Quedamos, p. 10
- Diapo 17: ¿Qué es un casting? (una audición) es el etapa dónde se puede elegir un
cantante, un bailador, o un actor para una representación pública.
- Visionner une vidéo (montage) du casting de Operación Triunfo (3’58min)
Suite à son casting, la production a pris des notes sur l’identité et le parcours de Cristina
- Distribution du document.
Operación triunfo = concurso musical en la televisión española equivalente a “la
Nouvelle star”.
ESO = Enseñanza Segundaria Obligatoria (= nuestros 3 años de colegio 5e, 4e, 3e y el
primer año de instituto 2nde).
- Faire les 2 exercices de CE.
- Faire sa propre fiche de casting.  Distribution du document à compléter.
3/ Trace écrite
- L’expression du goût: a mí me gusta / a mí no me gusta… + synonyme encantar.
- Los ojos / color del pelo / talla.
Séance 6: Participar a un casting
1/ Repaso
2/ Participar a un casting (vidéos prises sur youtube)
- Retour sur la vidéo du casting de Operación Triunfo