Catalogue Clinique - Institut de Recherches Psychologiques

LES TESTS PSYCHOMÉTRIQUES
EN MILIEU CLINIQUE

Clinique
Nous proposons des tests cliniques dans dié-
rentes sphères:
• Autisme
• Fonctions exécutives
• Personnalité
• Psychopathologie
• Stress parental
• Stress post-traumatique
• TDA /TDAH
• ADIR
• ADOS
• ASEBA
• BRIEF
• CONNERS
• ÉCHELLE HUDSON
• EXACT
• HIT
• ISP-4
• LSB-50
• MVPT-4
• PAI
• SCQ
TESTS

ADI-R - ENTRETIEN SEMI-STRUCTURÉ POUR LE DIAGNOSTIC DE L’AUTISME
Un entretien semi-structuré avec les parents
L’ADI-R est un entretien semi-structuré mené avec les parents, ou une personne qui s’occupe de
l’enfant, permettant de compléter un premier diagnostic de l’autisme. L’orientation de l’entretien
repose sur des items dénis au préalable qui sont cotés en fonction de la description précise du
comportement recherché, de son intensité et de sa fréquence.
L’examinateur doit être capable d’évaluer, en cours d’entretien, si l’information dont il dispose est
sufsante pour faire la cotation avant de poursuivre par d’autres questions. Cet entretien prend en
compte les éléments du développement dans la petite enfance comme la présentation clinique
actuelle.
Rechercher les premières manifestations des symptômes de l’autisme
Cet outil permet de rechercher les premières manifestations du trouble et leur évolution dans la petite
enfance. Différentes stratégies, comme les références à des événements de vie importants, des
périodes remarquables dans l’année permettent de préciser la datation des différents comporte-
ments. La comparaison avec d’autres enfants de l’entourage facilite la description des manifestations
et apporte des éléments d’appréciation sur l’intensité des troubles. L’utilisation de l’ADI-R nécessite
un intervieweur expérimenté sur le plan clinique et un informateur (un parent ou une personne qui
s’occupe de l’enfant), familier à la fois avec l’histoire du développement et avec le comportement
quotidien actuel de l’enfant, ou du patient évalué. L’individu évalué qui est absent durant l’entretien
peut provenir de n’importe quel environnement et avoir n’importe quel âge pour peu que ses capaci-
tés mentales atteignent un niveau de développement d’au moins deux ans.
Sommaire
Construit évalué
Population
Administration
Durée
Matériel complet 7007-00401 472,95$
Manuel 7007-00402 153,99$
Guide d’entretien 10 - Feuilles d’algorithmes 10 7007-00406 318,95$
Saviez-vous?
Cet entretien vient en complément
du test ADOS
L’ADI-R vient en complément de
l’Echelle d’observation pour le
diagnostic du spectre autistique
(ADOS) en référence au DSM-IV
(APA, 1994) et a l’ICD-10 (WHO
1992, 1993) avec un seuil pour le
diagnostic de l’autisme déni par un
algorithme.
Prix
Clinique
M. Rutter, A. Lecouteur et C. Lord. Adaptation française : B Rogé et collaborateurs
Autisme
Enfants et adultes d’âge mental
supérieur à 2 ans
Individuelle
1:30 à 2:30 hrs incluant le
temps de cotation

ADOS - AUTISM DIAGNOSTIC OBSERVATION SCHEDULE
Une référence pour le diagnostic des troubles du
spectre autistique
L’ADOS, est une échelle d’observation pour le
diagnostic de l’autisme et se positionne comme la
référence internationale dans ce domaine. Il peut
également être utilisé pour mesurer les progrès lors
d’une prise en charge thérapeutique et servir ainsi de
référentiel.
Dans le cadre de l’ADOS la personne à évaluer est
sollicitée pour réaliser des activités qui ne constituent
pas un but en soi. Il ne s’agit pas d’évaluer des capa-
cités cognitives mais plutôt de placer la personne
dans une situation sociale où elle devra interagir.
Un test articulé autour de quatre modules et
adapté au niveau de langage du sujet testé
L’échelle d’observation est composée de quatre
modules. Chaque module possède son propre pro-
tocole avec des activités pour des enfants, pour des
adolescents ou pour des adultes. Un seul module est
administré à une période donnée et le choix se fait
en fonction de l’âge chronologique et du niveau de
langage expressif.
Sommaire
Construit évalué
Population
Administration
Durée
Saviez-vous?
Les premiers signes de l’autisme et des TEDs en général sont
détectables dans la petite enfance, généralement entre 1 et
3 ans. Des signes précoces doivent alerter les parents et les
conduire à se renseigner
Prix
Module 1
Destiné à des enfants non verbaux ou dont le niveau
de langage ne dépasse pas celui de phrases
rudimentaires.
Module 2
S’applique à des enfants accédant à un niveau de
langage qui va des phrases de trois mots (y compris
des verbes), utilisées de manière régulière et sponta-
née, à des phrases dépassant le contexte immédiat et
comportant des connexions logiques.
Module 3
Est utilisé pour des enfants ou des adolescents qui
utilisent un langage uide ; il comporte une partie
d’observation durant un jeu interactif et des questions
destinées à recueillir de l’information sur la communi-
cation sociale.
Module 4
S’applique, quant à lui, à des adolescents et adultes
dont le langage est plus élaboré; il est principalement
constitué par des questions et de la conversation.
Catherine Lord, PhD, Michael Rutter, MD, et al.
Clinique
Autisme
Enfants et adultes d’âge
mental supérieur à 2 ans
Individuelle
30 à 45 minutes
Module 1 : Préverbal - mots isolés 7007-00503 75.00$
Module 2 : Phrases 7007-00504 75.00$
Module 3 : Langage uide Enfants/Adolescents 7007-00505 75.00$
Module 4 : Langage uide Adolescents/Adultes 7007-00506 75.00$
Matériel complet 7007-00501 4083.00$
Manuel 7007-00502 182.00$
Matériel de passation (ne comprend pas les feuilles de
modules ni le manuel)
7007-00507 3600.00$

ASEBA - Système d’évaluation empirique Achenbach
L’ASEBA est l’instrument pour l’évaluation de l’enfant et du jeune
adulte, le plus utilisé au monde .Très utilisé en contexte de recherche,
on dénombre plus de 8000 publications dans 80 sociétés et groupes
culturels.. L’ASEBA est utilisé dans différents contextes: psychologie
scolaire, santé mentale, expertise psycho légale, services à la famille,
etc.
L’ASEBA permet une évaluation des problèmes comportementaux,
des difcultés émotives et de la psychopathologie. L’ASEBA inclut
une variété de formes couvrant de 1.5 ans à 80 ans. Les formulaires
suivants sont disponibles en français; le module préscolaire (entre 1.5
ans et 5 ans), le module scolaire (entre 6 et 18 ans) et le module adulte
(entre 18 et 59 ans)
Module Préscolaire
Le module préscolaire permet une évaluation de l’enfant grâce à une
version française de l’Inventaire des comportements de l’enfant (Child
Behavior Check-list), le formulaire de l’éducateur/éducatrice et de
l’enseignant.
Les dimensions suivantes sont évaluées dans le module préscolaire:
réactivité émotive; anxiété/dépression; somatisation; retrait; problèmes
d’attention et comportements agressifs
Clinique
Module Scolaire
Le module scolaire (6 à 18 ans) est disponible en français ainsi que les
trois autres formes soit, l’Inventaire des comporte- ments de l’enfant
(Child Behavior Check-list), la Formule d’auto-évaluation et la Formule
d’évaluation par le professeur. Rappel technique pour les deux versions,
préscolaire et scolaire : Pour une correction manuelle vous avez besoin de:
Questionnaires, Manuel (en anglais), Prols (en anglais),
Pour une correction informatique vous avez besoin de : Questionnaires,
Manuel (en anglais), Logiciel (en anglais). Notez bien que tout le matériel
d’appoint: les prols, les manuels et les logiciels d’interprétation sont dis-
ponibles en anglais seulement.
L’inventaire des comportements de l’enfant permet une évaluation paren-
tale sur plus de 20 compétences incluant entre autres, les activités de
l’enfant, ses relations sociales et sa performance scolaire.
Le Formulaire d’auto-évaluation peut être complété par un enfant qui pos-
sède un niveau de lecture équivalent à la cin- quième année (il peut être lu
à des enfants éprouvant des difcultés de lecture). Ce formulaire permet
une évaluation des problèmes physiques, des inquiétudes et des forces
de l’enfant. Le Formulaire de l’enseignant permet une évaluation de la
performance académique, du fonctionnement adaptatif et des problèmes
comportementaux ou/et émotionnels.
Dr. Achenbach