objectifs généraux et spécifiques

Test de classement en français de l’Université de Moncton
Depuis septembre 2010, après l’abolition du cours FRAN 1903 La langue et les normes, le test de
classement en français de l’Université de Moncton est informatisé. Il a été construit sur la plate-forme
électronique Clic et il comprend en tout 86 questions de types variés : choix multiples, associations,
vrai ou faux, questions à trous. Certaines questions nécessitent plus d’une bonne réponse.
Objectifs généraux du test
Le test de classement vise à déterminer dans quelle mesure l’étudiante ou l’étudiant maitrise les
principales notions de langue faisant partie du programme de français du Ministère de l’éducation du
N.-B. pour le niveau secondaire, c’est-à-dire dans quelle mesure elle ou il:
 connait et comprend les principaux termes utilisés pour décrire le fonctionnement de la
langue;
 peut appliquer les règles de fonctionnement de la langue dans des phrases en reconnaissant ou
en écrivant les formes grammaticales et syntaxiques correctes;
 peut déceler des erreurs d’accord grammatical et des erreurs de construction ou de structure de
phrases;
 fait preuve d’autonomie dans la réalisation des deux objectifs précédents (dans certains cas la
question n’identifie pas les éléments précis qui pourraient être corrects ou incorrects dans la
phrase, donc l’étudiant doit faire appel à l’ensemble de ses connaissances et de ses habiletés
pour répondre correctement à la question, comme il doit le faire lorsqu’il révise ses propres
écrits)
 peut faire des liens cohérents entre des phrases;
 comprend des consignes écrites relativement complexes et de courts extraits de textes en
français courant ou littéraire.
Trois niveaux de maîtrise de ces objectifs sont mesurés : très faible, faible et satisfaisant. Si l’étudiante
ou l’étudiant obtient un résultat très faible, elle/il devra suivre un cours de mise à niveau de six crédits
(FRAN1006 Grammaire moderne) ; si son résultat est faible, elle/il suivra un cours de mise à niveau
de trois crédits (FRAN1003 Éléments de grammaire moderne) et si son résultat est satisfaisant, elle/il
pourra s’inscrire immédiatement à l’un des deux cours de français obligatoires : FRAN1500
Communication orale et FRAN1600 Communication écrite.
Objectifs spécifiques de chaque section du test, en ordre croissant de difficulté
Section 1 - la phrase
 Connaître la composition de la phrase de base;
 Juger si une phrase est complète ou incomplète à partir de ses connaissances de la composition
de la phrase syntaxiquement correcte.
Sections 2 et 3 - Le verbe conjugué et les autres catégories grammaticales (classes) de mots
 Reconnaître les verbes conjugués, aux temps simples et aux temps composés, à la voix active
ou à la voix passive, dans des phrases données;
 Reconnaitre et relever les noms, les adjectifs ou les verbes (à l’infinitif) dans des phrases
données;
 Reconnaitre et pouvoir identifier toutes les classes de mots : déterminant, nom, pronom,
verbe, adverbe, préposition et conjonction dans des phrases données.

Section 4 – Homophones grammaticaux courants
 Choisir les homophones qui conviennent dans une phrase donnée;
 Pouvoir repérer les mots homophones et juger s’ils sont corrects ou incorrects dans une
phrase donnée.
Section 5 - Constructions verbales et fonctions syntaxiques
 Juger si la construction verbale est correcte ou incorrecte dans une phrase donnée;
 Connaitre les principaux groupes de mots qui constituent la phrase et reconnaitre la fonction
de chacun de ces groupes dans une phrase donnée: le sujet de phrase, le complément du nom,
le complément direct du verbe, le complément indirect du verbe, l’attribut du sujet et le
complément de phrase.
Section 6 - Pronoms personnels compléments
 Choisir le pronom personnel complément qui convient dans une phrase donnée;
 Employer le pronom personnel complément qui convient en le plaçant au bon endroit dans la
phrase (application des règles de la reprise pronominale et connaissance de la fonction du
pronom personnel complément).
Section 7 - Accord dans le groupe du nom
 Appliquer les règles d’accord des adjectifs et des déterminants;
 Juger si les accords grammaticaux sont corrects ou incorrects dans une phrase.
Section 8 - Accord verbe/sujet et conjugaisons des verbes
 Appliquer la règle d’accord du verbe avec le sujet de la phrase;
 Juger si l’accord du verbe est correct ou incorrect dans une phrase donnée;
 Conjuguer correctement les verbes aux temps et aux modes indiqués, dans des phrases données;
 Juger si les verbes sont corrects ou incorrects dans des phrases données, sans que soit précisé
en quoi ils pourraient être corrects ou incorrects.
Section 9 - Accord du participe passé (règles générales, cas des verbes pronominaux et des verbes
impersonnels)
 Accorder le participe adjectif et le participe passé employé avec être dans des phrases
données;
 Juger si les accords des participes passés avec être ou avoir sont corrects ou incorrects dans des
phrases données;
 Faire tous les accords nécessaires en écrivant le verbe au temps composé indiqué dans une
phrase donnée : connaissance des conjugaisons verbales et application des règles d’accord du
verbe (auxiliaire) et du participe passé.
Section 10 – Emploi de la virgule
 Appliquer les principales règles d’emploi de la virgule.
Section 11– Concordance des temps et emploi des modes
 Transformer une phrase donnée selon des consignes précises qui entrainent le changement du
mode utilisé ;

 Choisir le temps et le mode des verbes qui conviennent dans la phrase ainsi transformée;
 Connaître et appliquer les règles d’emploi des modes indicatif et subjonctif, les règles de la
concordance des temps et la conjugaison des verbes réguliers et irréguliers tels que pouvoir,
faire, vouloir et savoir au subjonctif présent.
Section 12 - Emploi des pronoms et des déterminants (reprise d’une information)
 Appliquer les règles de la cohérence textuelle en choisissant les mots (pronoms personnels ou
déterminants possessifs) appropriés pour compléter une phrase donnée;
 Parmi une série d’énoncés, déterminer lequel ou lesquels compléteraient correctement la
phrase donnée;
 Juger si une phrase donnée est correcte ou incorrecte.
Section 13 – Choix des mots de liaison (subordonnants, coordonnants, etc.)
 Choisir le subordonnant qui convient le mieux pour relier deux phrases données;
 Choisir les marqueurs de relation qui conviennent dans un court extrait de texte.
Section 14 – Emploi des pronoms relatifs
 Connaitre et appliquer les règles d’emploi et d’accord des pronoms relatifs
- en choisissant celui qui convient dans une phrase donnée;
- en combinant deux phrases au moyen du pronom relatif qui convient et en l’accordant
correctement si nécessaire;
- en jugeant si des phrases données sont correctes ou incorrectes.
Section 15 - Difficultés syntaxiques (la comparaison, le participe ou gérondif en début de phrase, la
forme passive, la redondance de la conjonction que et du pronom en ou y, l’emploi de pour en début
de phrase, la coordination, l’interrogation directe et l’interrogation indirecte.)
 Choisir la meilleure réponse pour compléter une phrase donnée;
 Parmi une série de phrases données, déterminer lesquelles ont une structure correcte.
Section 16 – Ponctuation
 Appliquer les règles d’emploi de la ponctuation forte (point d’interrogation, point, point-virgule et
deux points) dans une phrase donnée.