à toi ! Volcans et séismes, les risques pour les sociétés humaines

Comment expliquer toutes ces catastrophes ?
Volcans et tremblements de terre secouent régulièrement la surface de la Terre, avec des conséquences souvent dra-
matiques pour les populations. Toutes ces tragédies ont laissé ou laisseront une trace dans l’histoire, mais comment les
expliquer, et comment s’en protéger ?
Des tsunamis* meurtriers
Le tsunami de 2004 a fait 300 000 morts en Asie, surtout en Thaïlan-
de, en Inde, au Sri Lanka et sur les côtes de Sumatra.
1 Que s’est-il passé ? Qu’est-ce qui a provoqué ce tsunami ?
C
Volcans, séismes* et plaques
1 Compare les cartes a et c.
Où sont situés les volcans sous-marins ?
les volcans terrestres ?
2 Compare les cartes b et c.
Où ont lieu les séismes ? Trouves-tu des
points communs avec la carte a ?
A
1 D’où vient la lave qui sort de ce volcan ? 2 Comment cet individu est-il mort à Pompéi,
près du Vésuve, le 24 août de l’an 79 ?
3 Qu’est-ce qui a provoqué la destruction
de cet immeuble de Haïti, le 12 janvier 2010 ?
4 Comment une telle vague a-t-elle pu se former
puis dévaster les côtes d’Asie en 2004 ?
Des tremblements de terre destructeurs
1 Sur une carte montrant les limites des plaques,
situe ces tremblements de terre qui ont causé
de nombreuses destructions :
Lisbonne (1755), San Francisco (1983), Mexico (1985), Kobe (1995),
et Haïti (2010).
2 Explique l’origine de ces séismes*.
B
AMÉRIQUE
DU NORD
AMÉRIQUE
DU SUD
ASIE
EUROPE
AFRIQUE
AUSTRALIE
ANTARCTIQUE
zone de séismes
b
zone d’écartement
des plaques
zone de collision
des plaques
c
AMÉRIQUE
DU NORD
AMÉRIQUE
DU SUD
ASIE
EUROPE
AFRIQUE
AUSTRALIE
ANTARCTIQUE
volcans terrestresvolcans sous-marins
a
Les villageois voient approcher
des vagues gigantesques.
2 Que leur conseillerais-tu
pour leur sécurité : pour tout
de suite ? pour plus tard ?
3 Comment peux-tu expliquer
l’emplacement des volcans et des séismes ?
4 Où sont les zones à risques ?
5 Peut-on savoir exactement
où un séisme va avoir lieu ?
s’interroger
observer, rechercher
à toi !
Reconstitue une éruption volcanique
avec un gâteau et du chocolat fondu !
Confectionne ton gâteau préféré (gâteau
au yaourt, au chocolat... mais dans un moule
assez haut). Fais fondre, au micro-ondes ou
au bain-marie, une tablette de chocolat avec un
peu de beurre. Après avoir démoulé le gâteau
sur un plat, verse le coulis de chocolat au
centre et laisse-le recouvrir le gâteau en entier.
Observe bien la coulée de « lave ».
Quel aspect a-t-elle ?
6
7
Volcans et séismes,
les risques pour
les sociétés humaines
1

retenir
ce que je dois
La Terre est une planète active, composée
de plaques qui se déplacent. Cette activité
provoque des éruptions volcaniques* et des
séismes*. La plupart des séismes ne sont
heureusement pas ressentis par les humains,
mais les plus importants ont parfois des
conséquences terribles : villes détruites,
tsunamis*, nombreuses victimes…
Il faut donc essayer de se protéger en
respectant quelques principes fondamentaux :
– éviter de construire dans des zones à risques
(proximité des volcans, des plages…) ;
– construire avec des techniques adaptées
dans les zones les plus à risques ;
– faire des alertes et des exercices d’évacuation.
Le fonctionnement d’un volcan
Plus on s’enfonce à l’intérieur de la terre, plus la tempé-
rature augmente. Celle-ci atteint les 1 000 °C à 100 km
de profondeur, et continue d’augmenter par la suite.
À partir de 1 000 °C, les roches fondent. Le magma, li-
quide composé de roches en fusion, s’accumule alors
dans le réservoir. Par l’accumulation des gaz, la pression
à l’intérieur du réservoir augmente et la lave s’écoule
hors du volcan : c’est l’éruption volcanique.
Coupe d’un volcan pendant une éruption volcanique*
Les différents types de volcans
Il existe plusieurs sortes de volcans.
a/Les volcans endormis, ou éteints
Les volcans d’Auvergne n’ont pas connu d’érup-
tion depuis 6 500 ans environ. Certains sont éteints, ils
n’auront plus jamais d’activité. D’autres ne sont qu’en-
dormis et pourraient très bien se réveiller !
Volcans éteints en Auvergne
b/Les volcans « rouges »
Les volcans « rouges » connaissent des éruptions di-
tes « calmes ». Elles sont accompagnées de coulées de
lave et trouvent leur origine dans un magma pauvre en
gaz et très uide.
c/Les volcans « gris »
Les volcans « gris » contiennent un magma riche en
gaz et visqueux qui provoque des éruptions explosives.
Elles sont accompagnées de cendres qui peuvent mon-
ter très haut en altitude et causer un refroidissement
momentané de la planète, car elles bloquent les rayons
du soleil. Ce sont les plus dangereuses pour les popula-
tions qui vivent aux abords des volcans, comme ce fut
le cas à Pompéi.
C
D
La structure de la Terre
La structure de la Terre n’est pas parfaitement connue.
On sait que notre planète est constituée de trois
couches principales : la croûte terrestre, le manteau,
le noyau.
Au centre de la Terre, la température peut atteindre
5 000 °C. Cette chaleur fait fondre les roches et provo-
que des mouvements de matière à l’origine du dépla-
cement des plaques terrestres en surface.
A
La tectonique des plaques*
La Terre est une planète active : la croûte terrestre est
composée de grandes plaques qui se déplacent très
lentement. Ces mouvements s’accompagnent parfois de
séismes* qui provoquent des destructions quand ils se
produisent sur terre et des tsunamis* quand leur ori-
gine se trouve en mer. Quand les plaques s’écartent, cela
crée dans la croûte terrestre une cheminée par laquelle le
magma peut s’échapper : c’est l’éruption volcanique* !
B
> Le danger des éruptions est connu de
tous et depuis longtemps. Pourtant, les
gens continuent à vivre sur les pentes des
volcans car le sol y est très fertile : les plan-
tes cultivées y poussent très bien !
> En cas d’alerte au tsunami*, il faut s’éloi-
gner du littoral et gagner des hauteurs
(collines…).
> Les tremblements de
terre sont imprévisibles,
mais nous pouvons tous
faire preuve de prudence :
– construire des bâtiments
qui résistent aux séismes*
(parasismiques) ;
Se protéger en cas d’alerte
Panneau indiquant le chemin à suivre en cas de tsunami*
Village au pied de l’Etna, en Sicile (Italie)
Il existe des règles précises pour
construire dans les zones à risques.
– donner aux gens les bons réexes en multipliant, dès
l’enfance, les alertes et les exercices d’évacuation (se
mettre sous une table, loin des fenêtres, et se protéger
la tête de ses bras).
Exercice d’alerte au tremblement de terre dans une école au Japon
Il y a 200 millions d’années, les continents actuels étaient rassemblés
en un supercontinent, la Pangée, qui s’est morcelée par la suite.
comprendre
aller plus loin
8
sur mon carnet
sur mon carnet
Je recherche les causes des différents
séismes évoqués.
Je fais le schéma d’un volcan
en montrant ce qu’il y a
à l’intérieur.
Je cherche des images de volcans,
de tsunamis ou de séismes.
Je fais des recherches sur Pompéi
et Herculanum (Italie).
Je fais une liste des conseils
pour faire face à chaque type
de catastrophe possible.