EMiLe Senegal

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Early Learning Innovations
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DESCRIPTION DU PROJET
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ETUDE DE CAS
EMiLe
Senegal
Par
Rudy Klaas,
Consultant technique

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Mise en œuvre du projet et
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Leçons apprises
!"Un"partenariat"peut"souvent"entraîner"des"retards"et"
une"perte"d’efficacité"puisque"les"partenaires"observent"
différentes"routines"de"fonctionnement."Cette"
expérience"a" été"mise"à" contribution"pour"orienter"les"
discussions"dans"le"cadre"du"partenariat"et"a"permis"de"
le"rendre"plus"stable."
!" Un"partenaire"qui"offre"une"part"plus"petite"des"
ressources"globales,"comme"c’est"le"cas"avec"TrustAfrica"
dans"ce"projet,"peut"se"rendre"compte"que"ses"objectifs"
et"activités"sont"dé!priorisés"par"rapport"à"ceux"des"
grands"contributeurs."Cette"tendance" a" été"très"tôt"
redressée"et"EMiLe"a"veillé"à"ce"que"toutes"les"attentes"
fassent"l’objet"de"la"même"attention."
!" La"formation"des"enseignants"fait"partie"d’une"série"
d’événements"essentiels"qui"doivent"se"dérouler"dans"
une" séquence"particulière"et"avec"une"qualité"
particulière"pour"que"le"projet"dans"son"ensemble"soit"
efficace."Une"mauvaise"exécution"de"l’un"quelconque"
des"événements"essentiels,"tels"que"la"formation"des"
enseignants,"doit"être"corrigée"à"la"première"occasion."
!" Même"si"elle"est"réticente,"l’opinion"publique"et"
officielle"peut"être"influencée"par"un"plaidoyer"efficace"
mené"avec"respect"et"patience."Dans"ce"cas,"l’opinion"du"
ministère"de"l’Education"était"que"les"parents"
n’accepteraient"pas"l’enseignement"en"langue"
nationale."Après"une"enquête"approfondie,"il"a"été"
constaté"que"les"parents"n’avaient"pas"été"bien"
sensibilisés" à" la"question."Le"«"questionnaire" »" du"
ministère"de"l’Education"demandait"aux"parents"de"
choisir"l’enseignement"en"français"OU"en"langue"
nationale."Il"aurait"été"plus"juste"de"demander"aux"
parents"s’ils"préféraient"l’une"ou"l’autre"ou"LES"DEUX."
Une"fois"des"efforts"adéquats"déployés"pour"discuter"de"
la"nature"de"l’enseignement"multilingue,"les"parents"ont"
très"majoritairement"exprimé"leur"préférence"pour"
l’enseignement"dans"les"deux"langues."
!"Une"bonne"pratique"ou"une"pratique"adéquate,"même"
si"elle"ne"fait"pas"partie"des"meilleures"pratiques,"peut"
être"acceptable"si"elle"est"considérée"comme"de"loin"
meilleure"que"les"mauvaises"pratiques."Si"les"avantages"
des"meilleures"pratiques"restent"inconnus"ou"n’ont"pas"
été"expérimentés,"les"bonnes"pratiques"ou"les"pratiques"
adéquates"deviennent"acceptables"et"risquent"de"
devenir"la"norme"de"qualité."Si"le"modèle"EMiLe,"de"son"
propre"aveu,"n’a"pas"réussi"à" apporter"la"contribution"
escomptée,"les"résultats"de"sa"mise"en"œuvre"sont"
meilleurs"que"ceux"du"modèle"ApC"(approche"par"les"
compétences)"dont"le"français"est"la"seule"langue"de"
travail"et"est"donc"susceptible"de"devenir"une"norme"
acceptable"de"conception"de"programmes"éducatifs."
!!" EMiLe"est"un"ensemble"d’innovations,"
d’améliorations,"et"d’exécution"de"bonnes"pratiques."La"
présence"ou"l’absence"de"tous"ces"éléments"doit"être"
prise"en"compte"lors"de"toute"tentative"de"mise" à"
l’échelle"ou"de"partenariat" avec"le"modèle"EMiLe."Si"
certaines"de"ces"bonnes"pratiques"devait"faire"défaut,"
l’efficacité"du"processus"pourrait"diminuer."Toute"
application"future"du"modèle"EMiLe"doit"donc"se"faire"
avec"l’assurance"que"toutes"les"composantes"du"projet"
sont"incluses."
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Recommendations
1.
Une"subvention"de"validation"de"ce"projet"doit"être"envisagée"pour"permettre"la"poursuite"de"l’étude"longitudinale,"le"
développement"du"modèle"séquentiel"et"l’expansion"quantitative."Le"fait"de"créer"et"de"mettre"en"œuvre"un"module"
d’enseignement"multilingue"permettant"un"transfert"séquentiel"de"L1"à"L2"dans"le"contexte"des"écoles"traditionnelles"
et"expérimentales,"est"à"la"fois"une"innovation"et"une"amélioration."Bien"que"le"concept"et"la"pratique"existent"en"
Afrique"de"l’Est,"son"application"dans"ce"contexte"est"unique"et"est"motivée"par"l’adoption"accrue"de"l’enseignement"
multilingue"par"les"acteurs"régionaux"et"internationaux."Le"fait"que"l’innovation"soit"une"amélioration"importante"est"
peut!être"corroboré"par"les"données"de"l’évaluation."EMiLe"doit"être"considéré"au"moins"comme"une" «" pratique"
prometteuse"»,"et,"avec"des"données"probantes"tirées"d’expériences"similaires"au"Cameroun"et"en"Asie,"pourrait"être"
considéré"comme"un"«"modèle"»,"voire"comme"une"«"bonne"pratique"»."Care"should"be"taken"to"assure"that"technical"
aspects,"including"positive"mitigating"circumstances"and"best"practices,"are"not"compromised"by"lack"of"management"
capacity."
2.
"Des"précautions"doivent"être"prises"pour"s’assurer"que"les"aspects"techniques,"y"compris"des"circonstances"atténuantes"
positives"et"les"meilleures"pratiques,"ne"sont"pas"compromises"par"l’insuffisance"en"capacité"de"gestion."
3.
EMiLe"doit"maintenir"ses"bonnes"relations"avec"les"institutions"pouvant"potentiellement"assurer"sa"mise"à" l’échelle"
comme"le"ministère"de"l’Education,"l’enseignement"catholique"et"ELAN."D’excellentes"relations"personnelles"existent"
également"avec"ARED"qui"a"des"atouts"complémentaires"en"termes"de"réseautage"avec"le"ministère"de"l’Education"et"
d’autres"organisations"nationales."ARED"pourrait"donc"donner"une"impulsion"plus"efficace"
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