UTILISER LES CARTES ET L`OUTIL INFORMATIQUE (SISTER) À L

géographie : la France et l’europe – 1
ClassedepremièreSTG
Utiliser les cartes sraDt
et l’oUtil informatiqUe
(sister) à l’échelle
De la région
Basse-normanDie
Leprogramme
I - Les territoires européens
B - Des territoires gérés et aménagés, l’exemple d’une région européenne. Un sujet
d’étude au choix.
- Une région française est le sujet d’étude retenu pour cette séquence.
Ce TD permet des recherches et des réalisations mettant en œuvre les technologies
de l’information et de la communication (Tic) dont l’usage est une des composantes
essentielles de la formation des élèves de première STG.
Unerégionfrançaise:quelleestl’unitéetdonclaréalité
delaBasse-Normandie?
Séquence au CDI ou en salle informatisée, en demi-groupe
1) Les faits : la région dans l’espace français. Pour rechercher des
informations, entrez sur le site https://www.sister.crnb.fr
Quel est le poids économique, démographique et urbain de la Basse-
Normandiedansl’espacefrançais?
Cliquez sur « Accès assisté ».
Dans le tableau « Critères de ltrage », faites déler les domaines.
Quels sont ceux que vous allez utiliser pour répondre à la question écrite en gras
ci-dessus ? Pour vous aider, utilisez le tableau ci-après : entourez les domaines
dont vous avez besoin pour chaque colonne.
séqUence 1  3h00

 Propositiondepistesdetravail–ClassedepremièreSTG
 2
– géographie : la France et l’europe
Poids économique Poids démographique Poids urbain
La population La population La population
L’aménagement
du territoire
L’aménagement
du territoire
L’aménagement
du territoire
L’économie et les
secteurs d’activités
L’économie et les
secteurs d’activités
L’économie et les
secteurs d’activités
L’économie sociale et
solidaire
L’économie sociale et
solidaire
L’économie sociale et
solidaire
L’environnement L’environnement L’environnement
L’enseignement et la
formation professionnelle
L’enseignement et la
formation professionnelle
L’enseignement et la
formation professionnelle
Situer la Basse-
Normandie
Situer la Basse-
Normandie
Situer la Basse-
Normandie
Inventaire du patrimoine Inventaire du patrimoine Inventaire du patrimoine
Le mot « ville » apparaît-il ? Essayez de rentrer ce mot dans la case « Mot-clé » :
que constatez-vous ? En quoi cela peut-il vous aider ?
Pour chaque domaine que vous avez sélectionné dans le tableau, cliquez sur
« Thème », choisissez-en un seul. Notez-le, puis faites déler les indicateurs. Vous
avez beaucoup de choix, choisissez-en trois maximum. Voici un petit récapitulatif :
Domaine :
Thème choisi :
Les 3 indicateurs : 1/ 2/ 3/
À chaque fois que vous cliquez sur « Indicateurs », cliquez sur le logo « Carte » en
bas à droite et relevez en quelques lignes les informations.
Exemple : « Domaine » : population, « Thème » : démographie, indicateur 1
(« Densité de population), » je clique sur « Carte » et je relève les informations,
indicateur 2 (« Taux de natalité »), je clique sur « Carte » et je relève les informations,
indicateur 3, même démarche.
Comme il faut maintenant situer la Basse-Normandie dans l’espace français, sur
quel domaine allez-vous cliquer ? Choisissez-le et regardez les thèmes : retrouvez-
vous ceux qui vous permettent de dénir le poids économique, démographique et
urbain de la Basse-Normandie dans l’espace français ?
Poids économique Poids démographique Poids urbain
Vous avez treize thèmes possibles, sélectionnez-en quelques-uns et sélectionnez
un seul indicateur. À chaque fois, cliquez sur « Carte » et donnez très rapidement
la place de notre région dans l’espace français selon le critère choisi.

 Propositiondepistesdetravail–ClassedepremièreSTG
géographie : la France et l’europe
– 3
Exemple : « Situez la Basse-Normandie » (ne change pas)… sur le plan de
l’industrie (thème), avec la part des établissements industriels à participation
étrangère majoritaire (indicateur) : la carte nous donne comme indication que les
établissements sont présents à plus de 57 % dans notre région et que la Basse-
Normandie est au-dessus de la moyenne nationale.
2) L’analyse de cartes : littoraux et environnement
À l’aide de la carte « Valoriser le caractère maritime et les littoraux bas-normands »,
répondez aux questions suivantes.
1) À l’aide de l’échelle graphique, mesurez le nombre de kilomètres de littoraux en
Basse-Normandie. Est-ce un espace essentiel ou secondaire de notre région ?
2) Grâce à la première partie de la légende, retrouvez les différentes activités que
l’on peut trouver sur le littoral bas-normand.
3) Quelle activité de notre région est juste sous-entendue dans la dernière partie
de la légende ? Pour vous aider, pensez à la proximité du Royaume-Uni et de
la région parisienne.
4) Cette carte ne fait pas seulement un constat de l’intérêt de la façade maritime mais
également propose des projets pour développer encore cet espace. Retrouvez-
les dans la légende et complétez le tableau ci-dessous : deux secteurs ont été
remplis pour vous aider.
Type de projets Secteur économique concerné
Liaison rapide vers les États-Unis,
dans le but de développer le fret
et de désengorger les ports
traditionnels européens et américains.
Protéger militairement l’espace
frontalier entre le Royaume-Uni
et la France et sécuriser la zone.
À l’aide de la carte « Un environnement de qualité à préserver », répondez aux
questions suivantes.
1) Combien la région compte-t-elle de parcs naturels régionaux ?
2) Quel est l’« espace à enjeux » dominant selon la légende ? Cherchez-en la
dénition dans un dictionnaire.

 Propositiondepistesdetravail–ClassedepremièreSTG
 4
– géographie : la France et l’europe
3) Remplissez le tableau ci-dessous en ce qui concerne les risques ; aidez-vous
d’internet pour chercher la signication des mots qui vous manquent ou des
localisations précises.
Risque identié Secteur concerné
- Secteur… : centrale… de Flamanville
- Usine de retraitement de…
Secteur primaire : agriculture
- Secteur secondaire : agro-alimentaire
À l’aide de la carte « Des richesses naturelles à valoriser », répondez aux questions
suivantes.
1) Cherchez la dénition d’une richesse naturelle.
2) Le cidre, la boisson le « calvados », les fromages (représentés à droite de la
carte) sont-ils selon vous des ressources naturelles ? Justiez votre réponse.
3) La carte met donc en valeur quels types de ressources ? Dressez-en la liste
grâce à la légende.
3) Rédiger : les spécicités de la Basse-Normandie
À l’aide des trois cartes étudiées, rédigez un petit paragraphe qui montre sur
quelles ressources et spécicités le Conseil régional veut insister.
Regardez le croquis de synthèse sur notre région proposé par l’éditeur Magnard :
http://geolycee.magnard.fr/premiere/basse-normandie/croquis
Quelle image donne-t-on de notre région ? Dans quel secteur la Basse-Normandie
a-t-elle une activité dominante ?
Les trois cartes du Conseil régional et le croquis de synthèse correspondent-ils aux
critères économiques que vous avez trouvés sur le site Sister (poids économique) ?

 Propositiondepistesdetravail–ClassedepremièreSTG
géographie : la France et l’europe
– 5
séqUence 2  2h00
Leprogramme
II - Peuplement, réseaux et mobilités en France
B- Des territoires en fonctionnement. Un sujet d’étude au choix.
L’organisation des transports à l’échelle de la région ou d’une agglomération urbaine
est le sujet d’étude retenu pour cette séquence.
Ce TD permet des recherches et des réalisations mettant en œuvre les technologies
de l’information et de la communication (Tic) dont l’usage est une des composantes
essentielles de la formation des élèves de première STG.
Quatre cartes sont utilisées pour cette séquence.
Réseaux de communication.
Une forte émigration de jeunes.
L’attraction des retraités accélère le vieillissement de la population.
Du littoral au bocage : une opposition nord/sud ? Dynamique démographique des
bassins de vie.
1) Relevé d’informations sur les cartes
Carte«Réseauxdecommunication»
– Combien la région compte-t-elle d’aéroports ?
– Vers quelles destinations se font les liaisons ferries ?
– Combien de ports sont répertoriés en Basse-Normandie ? Les gurés ponctuels
qui les représentent sont-ils tous de la même taille ? La légende explique-t-elle
cette différence ?
– Les infrastructures ferroviaires précisent-elles le type de train (Corail, TGV,
TER…) ? Le TGV passe-t-il en Basse-Normandie ? Est-ce le même train qui
relie Lisieux à Cherbourg, Saint-Lô à Coutances ? Quel type de train domine
dans notre région ?
– Y a-t-il des espaces enclavés, où l’accès aux moyens de transports est difcile ?
Carte«Uneforteémigrationdejeunes»
– Combien la région Basse-Normandie perd-elle de jeunes (20-29 ans) chaque
année pour 10 000 habitants ?