La Sclérose en Plaques
La Sclérose en Plaques La Sclérose en Plaques
La Sclérose en Plaques –
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Problèmes spécifiques des membres supérieurs et
Problèmes spécifiques des membres supérieurs et Problèmes spécifiques des membres supérieurs et
Problèmes spécifiques des membres supérieurs et
leurs conséquences fonctionnelles
leurs conséquences fonctionnellesleurs conséquences fonctionnelles
leurs conséquences fonctionnelles
Module 2 de la formation de spécialiste SEP.
Introduction
L’abord de la problématique des membres supérieurs chez les patients atteints de SEP n’est abordé
souvent que de manière trop courte dans la prise en charge physiothérapeutique. La multiplicité des
symptômes et les conséquences spécifiques sur les activités quotidiennes revêtent par contre une
signification fondamentale pour les patients. Il n’est pas rare que le sentiment subjectif de limitation
fonctionnelle de la main et du bras occupe une place centrale pour les personnes atteintes.
A travers la limitation consciente des perspectives de traitement pendant ces 2 jours d’atelier,
s’offre la perspective de se pencher intensivement sur la problématique des membres supérieurs et
de prendre conscience de la nécessité de son intégration renforcée dans la globalité du traitement.
Buts
• Apprendre à reconnaître et à évaluer les dysfonctions spécifiques des membres supérieurs
chez les patients atteints de SEP
• Apprendre à mettre en œuvre des thérapies centrées sur la problématique lors de
déficiences des membres supérieurs
Compétences visées par le cours
A la fin du cours, le participant sera capable :
• D’effectuer une analyse de mouvement spécifique des membres supérieurs sur le patient
• De comprendre le rapport fonctionnel entre le tronc et les activités des membres supérieurs
• D’établir des objectifs de traitement fondés sur la symptomatique et la fonction, relatifs à la
problématique des membres supérieurs
• De réaliser un traitement basé sur les symptômes et la fonction adapté à la problématique
individuelle des membres supérieurs
Méthode d’enseignement et moyens didactiques
Cours ex cathedra, travail de groupe, discussion en plenum, analyse d’extrait de vidéo,
démonstration de patient.
Evaluation des connaissances
Tours de table de feedback selon objectifs d’apprentissage définis
Travail de groupe
Apprentissage individuel planifié