Préférence et dominance oculaires

Université Paris Descartes – ENS – EHESS
Master 2 Recherche en Sciences Cognitives
Préférence et dominance oculaires :
relation avec la latéralité manuelle et la
performance scolaire chez des enfants de 6 et 10 ans
Sous la direction de Jacqueline Fagard
Laboratoire de Psychologie de la perception
MONZALVO-LOPEZ Ana Karla
Juin 2007

RÉSUMÉ ................................................................................................................................................ 5
INTRODUCTION ..................................................................................................................................... 6
A/ Caractéristiques générales du système visuel............................................................................. 6
B/ Asymétries du système visuel ...................................................................................................... 6
1/ Quelques définitions ............................................................................................................................... 7
2/ La préférence oculaire............................................................................................................................. 7
Méthodes d’observation de la préférence oculaire................................................................................. 7
Existe-t-il une préférence oculaire constante pour un même individu ? ................................................ 8
Facteurs psychologiques ou attentionnels ................................................................................... 8
Facteurs spatiaux......................................................................................................................... 9
Facteurs moteurs ......................................................................................................................... 9
Facteurs sous-jacents à la préférence oculaire ..................................................................................... 10
Facteurs d’origine génétique..................................................................................................... 10
Acuité visuelle........................................................................................................................... 10
Asymétrie hémisphérique.......................................................................................................... 11
Evolution de la préférence oculaire avec l’âge .................................................................................... 11
3/ La dominance oculaire manifestée par rivalité binoculaire................................................................... 12
Méthodes d’observation....................................................................................................................... 12
Bases neuronales de la rivalité binoculaire .......................................................................................... 12
Preuves physiologiques d’une compétition entre les deux yeux................................................ 13
Facteurs de variabilité de la dominance oculaire ................................................................................. 14
Les caractéristiques des stimuli................................................................................................. 14
Facteurs sous-jacents à la dominance oculaire : modèles en compétition............................................ 15
L’inhibition réciproque de neurones rivaux .............................................................................. 15
Échanges inter-hémisphériques................................................................................................. 15
Evolution avec l’âge de la dominance oculaire mesurée par rivalité binoculaire................................. 15
C/ Relations entre les asymétries visuelles et la latéralité manuelle ; relation avec la
latéralisation hémisphérique ....................................................................................................................... 16
1/ Préférence oculaire et latéralité manuelle ............................................................................................. 16
2/ Dominance oculaire et latéralité manuelle ............................................................................................ 16
3/ Latéralité croisée œil-main et performance........................................................................................... 17
Conséquence de la latéralité croisée sur la performance motrice......................................................... 17
Conséquence de la latéralité croisée sur la performance cognitive...................................................... 17
Problématique ............................................................................................................................... 18
RECHERCHE EXPÉRIMENTALE ............................................................................................................. 18
I Méthode....................................................................................................................................... 18
A / Population........................................................................................................................................... 18
B / Matériel et méthodes........................................................................................................................... 19
Test d’acuité visuelle........................................................................................................................... 19
2

Test de clignement oculaire................................................................................................................. 19
Test de latéralité manuelle................................................................................................................... 19
Préférence oculaire .............................................................................................................................. 20
Tests de préférence oculaire...................................................................................................... 20
Test de variation du choix de l’œil en fonction de l’angle de visée........................................... 20
Dominance oculaire............................................................................................................................. 22
Performance académique / réussite scolaire.............................................................................................. 25
Test de lecture de l’Alouette................................................................................................................ 25
Notations-appréciation de l’enseignant................................................................................................ 26
C / Traitement des données....................................................................................................................... 26
1/ Test appliqués.................................................................................................................................. 26
Test d’acuité visuelle................................................................................................................. 26
Test de clignement oculaire....................................................................................................... 27
Test de préférence manuelle...................................................................................................... 27
Tests du trou et du télescope ..................................................................................................... 27
Test de variation du choix de l’œil en fonction de l’angle de visée........................................... 27
Test de dominance oculaire....................................................................................................... 27
Test de l’alouette....................................................................................................................... 28
Appréciation / note globale en français et en mathématiques.................................................... 29
2 / Analyses statistiques....................................................................................................................... 29
3 / Plans d’expériences ........................................................................................................................ 30
II Résultats..................................................................................................................................... 30
1/ Test d’acuité visuelle, test de clignement oculaire et test de latéralité manuelle................................... 30
Acuité visuelle..................................................................................................................................... 30
Clignement oculaire............................................................................................................................. 31
Préférence manuelle.................................................................................................................................. 31
2/ Préférence oculaire ............................................................................................................................... 32
2a/ Préférence oculaire évaluée par les tests du trou et du télescope ................................................... 32
Relation entre préférence oculaire et acuité visuelle ................................................................. 32
Relation entre préférence oculaire et de la capacité de clignement oculaire ............................ 33
2b/ Préférence oculaire en fonction de l'angle de visée et du stimulus ................................................ 34
2c/ Stabilité de la préférence oculaire à des angles de visée variables en fonction de l'œil préféré ..... 36
3/ Dominance oculaire .............................................................................................................................. 36
Enfants en classe de CP ....................................................................................................................... 36
Enfants en classe CM2......................................................................................................................... 37
Dominance oculaire mesurée par la rivalité binoculaire : pourcentage de temps de dominance.
.................................................................................................................................................................. 37
Dominance oculaire : fréquences des sujets en fonction de leur œil dominant ......................... 38
Préférence pour un des deux stimuli ......................................................................................... 39
4/ Relation entre préférence et dominance oculaire (CM2)....................................................................... 40
5/ Latéralité œil-main et performance scolaire.......................................................................................... 40
5a/ Analyse de la latéralité œil-main (fréquence des latéralités croisées versus non-croisées entre l'œil
et la main)............................................................................................................................................................ 40
5b/ Analyse de la performance scolaire ............................................................................................... 41
3

Test de l’alouette....................................................................................................................... 41
Appréciation ou note globale en français.................................................................................. 42
Appréciation ou note globale en mathématiques....................................................................... 43
5c/ Relations entre la performance scolaire et la latéralité œil-main.................................................... 44
Relation entre le niveau de lecture et la latéralité œil-main....................................................... 44
Relation entre la performance scolaire en français et la latéralité œil-main .............................. 44
Relation entre le niveau en mathématiques et la latéralité œil-main ......................................... 46
Discussion ..................................................................................................................................... 47
Acuité visuelle et test de clignement oculaire ........................................................................................... 47
Préférence oculaire en fonction de l’angle de visée et son évolution en fonction de l’âge........................ 47
Relation entre patterns de latéralité œil-main et réussite scolaire et ses variations en fonction de l’âge... 49
CONCLUSIONS..................................................................................................................................... 50
BIBLIOGRAPHIE................................................................................................................................... 50
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Résumé
L’observation d’une latéralité oculaire, comme celle d’une latéralité manuelle,
remonte à fort longtemps. Cependant il n’existe toujours aucun consensus quant aux différents
phénomènes sous-tendant ce concept. Une première question posée par notre travail concerne
la relation entre deux aspects des asymétries oculaires, la préférence oculaire, évaluée par
l’œil choisi par le sujet en vision forcée monoculaire, et la dominance oculaire, représentée
par l’œil percevant le stimulus le plus souvent en situation de rivalité binoculaire. Par ailleurs,
alors qu’on sait depuis très longtemps que la latéralité manuelle se développe de façon
atypique dans certaines pathologies cognitives, on ignore ce qu’il en est pour la latéralité
oculaire. Cela n’empêche pas certains milieux d’enseignants de propager l’idée que la
présence d’une latéralité œil-main croisée chez le jeune enfant ferait présager de difficultés
d’apprentissage. Une deuxième question abordée dans ce travail concerne donc les relations
entre le pattern de latéralité œil-main (croisé vs non croisé) et la réussite scolaire.
Pour évaluer la latéralité oculaire, nous avons fait passer à des enfants de CP et à des
enfants de CM2 une série de tests (acuité visuelle, clignement oculaire, préférence oculaire,
variation du choix de l’œil en fonction de l’angle de visée et rivalité binoculaire). Pour voir si
le pattern de latéralité œil-main était lié à la réussite scolaire, nous avons fait passer à tous les
enfants le test de l’Alouette ; nous avons également recueilli auprès du professeur de CP les
appréciations de tous les élèves en français et en mathématiques, et auprès du professeur de
CM2 les notes de tous les élèves dans ces deux matières. On évaluait également la latéralité
manuelle.
Les résultats montrent que les deux tiers des enfants droitiers ont une préférence pour
l’œil droit en situation de face. L’angle de visée, mais aussi la préférence oculaire, influencent
le choix lorsque le stimulus est présenté à droite ou à gauche. Il n’y a pas de différence entre
les deux groupes d’âge étudiés. Par ailleurs, nous n’avons pas trouvé de relation entre la
préférence et la dominance oculaire déterminée par la présentation de stimuli dichoptiques
chez les enfants de CM2, les seuls chez qui cette comparaison a pu être faite. Enfin, aucune
relation significative n’a été trouvée entre le pattern de latéralité œil-main et la réussite
scolaire, dans les groupes d’âge analysés séparément. Ces résultats confirment la réalité du
phénomène de préférence oculaire, distinct de celui de dominance oculaire. Ils ne soutiennent
pas l’idée qu’un pattern de latéralité croisé œil-main serait associé à des difficultés
d’apprentissage chez l’enfant tout-venant.
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