Brochure intervenants_couleur

http://www.mikael-cabon.com/wpcontent/uploads/2008/12/chapattevoiture-pollution-300x270.jpg
Chères et chers élèves,
Parmi les valeurs que notre école tient à promouvoir, il y a la sensibilisation de
l'ensemble de la communauté scolaire du CEC André-Chavanne au Développement
Durable (DD).
J'aimerais rappeler ici le chemin parcouru depuis le 21 octobre 2004, date de la
première rencontre à l'aula d'André-Chavanne entre des élèves de l'établissement et
des représentants d'Indiens Kogis de Colombie.
Ce moment fort peut être considéré comme le point de départ des actions en lien avec le
Développement Durable au sein du CEC André-Chavanne; il a été suivi d'actions
concrètes sous forme de conférences, d'expositions de photos, de récoltes de fonds.
Sont venues s'ajouter ensuite la projection pour plus de 1000 élèves du film d'Al Gore
"Une vérité qui dérange" sur les changements climatiques, ainsi qu'une journée
consacrée à la diversité culturelle et à l'apport des peuples autochtones, tels les Kogis,
sur la réflexion que doivent mener les sociétés modernes sur leur relation à la Nature et
aux Autres.
Parallèlement, le groupe Santé a proposé depuis mars 2006 une réflexion sur le climat
scolaire, qui englobe l’atmosphère et l’ambiance sur notre lieu de travail à tous. C’est la
rencontre entre ces deux groupes, la prise de conscience qu’il n’y a pas de
« Développement durable » sans un équilibre au quotidien, qui a fait naître l’idée de
mettre sur pied une semaine de sensibilisation au Développement Durable. Voilà
pourquoi, depuis de nombreux mois déjà, une équipe enthousiaste travaille sans relâche
afin de préparer une semaine d'activités autour de ce thème qui se tiendra du 27 au 30
avril 2009.
J'espère vivement que chacun saura apprécier l'offre variée et originale qui lui sera
proposée et en retirera un enrichissement personnel important.
Je remercie très vivement l'ensemble des personnes qui se sont investies dans ce projet
et me réjouis de pouvoir compter sur l'engagement de tous pour faire de cette semaine
un moment inoubliable et une parfaite réussite.
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Une semaine pour en savoir plus sur
le développement durable
Environnement et écologie sont des concepts que l’on ne cesse d’entendre.
Associés à “développement durable” ils évoquent des représentations qui
vont de l’angoisse suscitée par les dérèglements climatiques à la nécessité de
renoncer à voyager en avion ou à acheter des produits « Made in China ».
Les groupes A21 (Agenda 21) et Santé du CEC André-Chavanne ont décidé
d’aller y voir de plus près pour savoir ce qui se cache derrière ces concepts
et proposent une semaine de sensibilisation à travers des expositions, des
films, des ateliers et des conférences pour découvrir les différentes
facettes du développement durable.
http://www.wikio.fr/article/49551486
L’environnement…
L’environnement a longtemps été assimilé à un cadre de vie extérieur à l’être humain. Cette vision
a été critiquée, notamment par Lévi-Strauss (philosophe et anthropologue français) : pour lui,
l’humain fait partie de l’environnement. Ainsi sauver les bébés phoques, par exemple, n’est pas
juste une lubie romantique mais, dans la mesure où cette action permet de préserver
l’environnement, c’est également un geste qui sauve les conditions de la vie humaine sur terre.
Or, la préoccupation pour l’écologie ("science de la maison" – du lieu de vie : l’oikos) et celle pour
l’économie ("administration de la maison") se sont longtemps opposées. Les liens entre les
activités économiques de l’homme et les problèmes écologiques affectant aussi bien la nature que
la santé ne furent véritablement établis et discutés que ces dernières décennies.
… et ce qu’on a fait pour le préserver
C’est en 1972 que se tient la première Conférence des Nations Unies sur l’Environnement et le
Développement à Stockholm. Un des aboutissements de cette conférence est la création du
PNUE, le programme des Nations Unies pour l’Environnement, établi à Genève. C’est aussi en 1972
que le rapport alarmiste du Club de Rome Halte à la croissance va proposer une politique de
croissance zéro, car la Planète se trouve aux limites de l’exploitation de ses ressources selon ses
auteurs.
En 1987, la Commission mondiale de l’environnement et du développement publie le fameux
rapport Brundtland Our Common Future (Notre avenir à tous). Ici se trouve la première
définition du développement durable : « Le développement durable est un développement qui
répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de
répondre aux leurs».
Il faudra toutefois attendre le Sommet de la Terre à Rio de Janeiro (Brésil), en 1992, pour que
les gouvernements du monde entier officialisent le concept de développement durable. C’est aussi
à Rio que 172 chefs d’Etat signeront la Convention sur les changements climatiques, la Convention
sur la biodiversité et l’Agenda 21 (plan d’action pour le 21e siècle), dont le but est d’appliquer à
toutes les échelles (internationale, nationale, locale) les principes visant à protéger
l’environnement et à éliminer la pauvreté sur Terre.
Depuis, de nombreux sommets et rencontres ont eu lieu, notamment en 1997 à Kyoto où ont été
fixés des objectifs de réduction de CO2 pour les pays industrialisés; en 2002 à Johannesburg,
lors duquel le bilan de l’état de santé de la Planète et de ses habitants a été jugé
particulièrement inquiétant ; ou encore en 2007 à Paris, lorsque le Groupement
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intergouvernemental d’experts sur l’évolution du climat s’est réuni pour débattre de l’état du
climat. La prochaine conférence des Nations unies sur le changement climatique aura lieu en
décembre 2009 à Copenhague.
Mais revenons brièvement sur le concept de Développement durable …
Au-delà de la définition de la commission Brundtland, il s’agit d’affirmer une double solidarité:
-> dans l’espace: chaque habitant de la Terre a le même droit humain aux ressources de la
Planète
-> dans le temps: nous avons le droit d’utiliser les ressources de la Terre, mais le devoir
d’en assurer la pérennité pour les générations à venir.
Pour y parvenir, ce développement repose sur trois principes:
-> le principe de solidarité :
-> le principe de précaution :
-> le principe de participation :
avec les générations futures, mais aussi avec tous les
habitants de la Planète;
il faut privilégier une approche préventive plutôt que
réparatrice (mieux vaut prévenir que guérir);
tous les acteurs de la société civile doivent pouvoir
participer aux décisions qui les concernent.
et ... sur trois piliers: économique, social et environnemental:
1) Un pilier économique qui allie croissance et efficacité économique au service de tous,
et qui permet avant tout de lutter contre la pauvreté
2) Un pilier social mettant les besoins humains au centre de la notion de développement
durable qui doit donc répondre à des objectifs d’équité sociale.
3) Un pilier environnemental soulignant l’importance de l’environnement et des
ressources à préserver pour le long terme.
Le schéma suivant permet de se faire une bonne représentation :
Espace
Temps
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Le développement durable est-il ... durable ?
Le développement durable est aujourd’hui considéré comme une priorité par un grand nombre
d’institutions et de gouvernements, qui pensent sincèrement que l’amélioration de nos conditions
de vie passera par un plus grand respect de l’environnement, par la lutte contre la pauvreté et un
recours à de nouvelles technologies, mais toujours dans une optique de développement et de
croissance économique. C’est la vision de la Commission Brundtland.
D’autres se demandent s’il n’y a pas incompatibilité entre les termes « développement » et
« durable » … Le développement n’est-il pas, par définition, non durable ? N’est-ce pas le
développement qui contribue à détruire les ressources de la Planète? Et n’est-ce pas le
développement qui contribue à accroître les inégalités?
La croissance infinie est-elle matériellement possible dans un monde aux ressources limitées ?
Le développement n’est-il pas un mythe qui s’appuie sur la croyance en le progrès, notamment en
matière de technologie ? Et si nous redéfinissions le progrès ?
Ne devrions-nous pas penser en termes de décroissance ? de décroissance soutenable ? Et si
nous consommions moins ? Pourrait-on travailler moins ? Avoir davantage de temps ? Du temps
pour quoi faire ?
Des questions auxquelles le 21e siècle sera appelé à répondre, et dont vous pourrez débattre avec
les différents intervenants que vous rencontrerez pendant cette semaine de sensibilisation que
nous espérons riche en réflexions.
http://www.globecartoon.com/dessin/
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Liste des ateliers
1. Coopérative d’habitation
Atelier sur place consistant dans un premier temps en un moment de réflexion et d'échanges
sur la ville idéale, les éco-quartiers, le logement et les économies d'énergie, puis, dans un
deuxième temps, en une présentation du projet de la coopérative (de l'idée à la réalisation)
suivie d'une visite des lieux.
INTI / Philippe Schneider
2. Station d’épuration d’Aïre
Visite de la station d’épuration d’Aïre 2.
SIG
3. Visite de la déchetterie des HUG
Pour apprendre comment l’hôpital trie ses déchets, qui sont très particuliers !
HUG
4. Visite des jardins de Cocagne
Visiter cette coopérative de maraîchers ouvre l’horizon sur d’autres possibilités de se fournir
en aliments ! Des travaux pratiques sont au programme !
Cocagne / Claude Mudry
5. Visite de l’usine d’incinération
Comment se passe l’élimination de nos déchets quotidiens ? Que brûle-t-on et comment ?
Les Cheneviers / SIG
6. Visite du nouveau bâtiment de la banque Pictet
Prendre connaissance du label Minergie (installation solaire, production d'énergies) au
travers de la visite du nouvel édifice de la banque Pictet.
Banque Pictet / Jean-Hugues Hoarau
7. Renaturation des cours d’eau
Visite de chantier du projet de renaturation du cours d'eau de l'Aire à Lully (commune de
Bernex). Sécurisation durable du village contre les inondations, nouvel espace public rural et
paysager, revitalisation du cours d'eau et des milieux naturels connexes.
Département du Territoire / Francis Delavy
8. Exposition Genève contre nature
Faire connaître la richesse de la nature à Genève, susciter l'émotion en montrant l'influence
des interventions humaines sur le paysage naturel et les espèces qui partagent notre
territoire, et inciter chacun à s'interroger sur le cadre de vie qu'il souhaite pour demain, tels
sont les buts poursuivis par l'exposition "Genève contre nature ?"
Muséum / Christina Meissner
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9. Une autre façon d’habiter la ville : la coopérative d’habitation
Visite des immeubles de l’association d'habitants les Zab'ouches : aperçu d’un intérieur,
visite des locaux partagés (salle de réunion, de fêtes, de projection; buanderie, …), jardins et
aménagements extérieurs. Explications sur le logement social et collectif et ses différents
aspects sociaux ou scientifiques :
- être en accord avec ses idées dans son cadre de vie ;
- faire le maximum pour avoir une consommation minimum ;
- utiliser des énergies renouvelables (visite de la chaudière au bois. et des panneaux solaires
et voltaïques );
- entretenir des rapports amicaux et solidaires avec le voisinage, le quartier.
CODHA / Frank Na, Marina Janssens et autres habitants des immeubles
10. Visite des jardins de Charrotons
Visiter cette coopérative de maraîchères ouvre l’horizon sur d’autres possibilités de se
fournir en aliments ! Des travaux pratiques sont au programme !
Jardins de Charrotons/ Irène Anex
11. Immeubles Minergie
Visite d'immeubles portant le label Minergie commenté par l'architecte responsable de la
divisons immobilière de la CIA (caisse de prévoyance). Présentation d'Immeuble existant,
immeuble en construction, concept et installations techniques.
CIA / M. J. Lateo
12. La nature en ville
La nature en ville, discuter et découvrir la problématique des corridors biologiques et de la
coexistence entre espèces sauvages et milieu urbain. Nous allons étudier spécifiquement les
besoins de quelques espèces locales qui vivent autour de l'école, leur habitat et les effets de
l'action humaine sur leur vie. Au terme d'une matinée de théorie et d'observations sur le
terrain, nous proposerons des solutions concrètes aux problèmes rencontrés.
Pro Natura / Delia Fontaine
13. Voyages à thème
Choisir des destinations permettant d’utiliser des transports qui respectent le DD (excepté
pour les bilingues), pour les voyages à thème de l’automne prochain.
Corine Fleury
14. L’économie sociale et solidaire
Qu’est-ce que l’ESS (économie sociale et solidaire) ? C’est une manière de pratiquer
l’économie autrement, au service des personnes et dans le respect de l’environnement. L’ESS
repose sur une dynamique participative et démocratique, basée sur le respect de critères
éthiques, sociaux et écologiques. Elle est à but non lucratif (ou à lucrativité limitée). L’ESS
est ancrée dans une région donnée et elle combine l’engagement social avec l’initiative
économique.
L’atelier se déroulera en trois temps :
- Découverte de l'économie sociale solidaire et présentation des caractéristiques principales
de ses organisations et de ses entreprises ;
- Travail de groupe où les participants construiront leur entreprise sociale solidaire
- Présentation par chaque groupe de son entreprise et discussion
APRES-Genève. Chambre de l'économie sociale et solidaire / Thierry Pellet (et un autre
membre)
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15. Métiers en relation DD
Des professionnels de métiers liés au DD viennent vous parler de leurs activités, de leurs
convictions, de leurs formations. Choisissez les professions qui vous intéressent
particulièrement.
OFPC (Office de la formation professionnelle et continue)
16. Empreinte écologique
Présentation de la problématique, jeu autour d'un immense plateau pour faire découvrir la
notion d'empreinte écologique.
Présentation d'un outil permettant le calcul de l'empreinte d'une classe, du calcul de
l'empreinte individuelle et discussion sur les alternatives pouvant diminuer notre empreinte.
WWF / Florian Hänggeli
17. Les indicateurs du développement durable: de la statistique à la (dés)information?
Le but de l'atelier est de familiariser les participants à l'usage des indicateurs de
développement durable et de les sensibiliser par des travaux pratiques, aux possibilités et
aux dangers de ces outils.
Office Fédéral de la Statistique (OFS) / André De Montmoulin
18. Développement Durable en Afrique: l'exemple du Centre Ecologique Albert Schweitzer
(CEAS)
A travers plusieurs exemples concrets de projets de développement en Afrique, nous
essayerons de comprendre les enjeux du Développement Durable dans les pays du Sud. Le
Développement Durable a-t-il le même sens en Suisse qu'au Burkina Faso? Recyclage des
déchets, écologie, commerce équitable, transfert de technologies durables; tels seront les
thèmes abordés, depuis la perspective des pays du Sud en général et du Burkina Faso en
particulier.
Centre Écologique Albert Schweitzer (CEAS) / Etienne Basset
19. Impact environnemental
Animation d'ateliers ludiques et pédagogiques dans le domaine des sciences et de l'ingénierie
de l'environnement. Il s'agit de faire la comparaison, entre le pop-corn et le polystyrène
comme matériel d'emballage et de discuter les aspects environnementaux et économiques. Le
rôle/métier de l'ingénieur sera abordé.
EPFL / Mme Tourane Corbière
20. Développement des énergies renouvelables
Vous aimez l’émission « c’est pas sorcier » ? Alors vous apprécierez le camion et les appareils
présentés ! Curieux ne pas s’abstenir !
ITEX - ADER
21. Du pêcheur au paysan: jeu sur l'exploitation et la gestion des ressources
Il faut toujours disposer de réserves suffisantes pour assurer l’avenir. Sur la base de cette
sagesse, l’Agence d’information agricole AGIR propose un jeu de pêche. Une pêche… lacustre
pour mieux parler d’agriculture… terrienne. Un lac vidé de ses poissons est aussi peu vivant
qu’un sol exploité à fond, qu’une campagne désertifiée, qu’une forêt ratiboisée… Les
réflexions du jeu de pêche ouvriront le débat sur ce fameux équilibre Société-ÉconomieEnvironnement, base du développement durable rappelée dans le magazine Pick-up réalisé
avec la collaboration d’AGIR (Agence d'information agricole romande).
AGIR (agence d'information agricole romande) / Bernard Messerli
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22. Le climat entre nos mains
Comment calculer sa propre consommation de CO2 et comment la diminuer ? Cet atelier
permettra à chacun d'effectuer son propre calcul et de modifier son comportement grâce à
un site mis en place par la Revue Durable.
Revue Durable / Sylvia Generoso
23. Vélos-rigolos
Venez essayer les 37 machines dingues fabriquées à partir de vieilles bicyclettes !
1001 roues / Ralf Guerra
24. Problématique Nord – Sud
Nouvelle Planète organise régulièrement des camps pour les jeunes, dans lesquels ces
derniers sont actifs au Sud. Ils connaissent particulièrement bien cette problématique.
Nouvelle Planète / Philippe Randin
25. Iconomix – jeu de simulation
Si le jeu et l’économie vous intéressent, cet atelier est pour vous !
Banque Nationale Suisse (créatrice du jeu) / Enseignant d'économie
26. Bilan énergétique
Des élèves des classes de notre collège ont testé leur bilan énergétique (déplacements,
chauffage, consommation d'eau, etc). Un spécialiste viendra commenter le bilan de nos
consommations et le comparera à des classes d'autres lieux et surtout d'autres continents !
JUVENE-EPFL / Martin Reeve
27. Recyclage des téléphones portables
Le téléphone portable est devenu un objet dont on ne sépare plus. Mais savons-nous de quoi il
est composé, comment il est utilisé au Sud et comment lui offrir une deuxième vie ? Les
participants à l'atelier mettront sur pied un système de récupération des téléphones
portables dans l'école.
Terre des Hommes / Tanja Guggenbühl
28. Préparation d'un repas avec des produits locaux
Nos "envies" imposent parfois que certains produits alimentaires parcourent des centaines de
kilomètres avant d'arriver dans notre assiette ! Apprenons à respecter les saisons et à
utiliser les produits cultivés à proximité !
Un enseignant et collaboration avec la cafeteria
29. EAU
L'eau est essentielle à la vie. Pourtant, plus d'1 milliard de personnes souffrent d'un manque
d'eau et de ses conséquences : conflits, répartition inégale des ressources, maladies. Quelles
solutions dans quelques pays ? Quel lien avec notre quotidien en Suisse ?
HELVETAS / Eugénie Deriaz
30. Biodiversité
Une sensibilisation à l'importance de la sauvegarde de la biodiversité à travers un court film
qui sera suivi d'une dégustation de pain et de pommes de variétés différentes.
Enseignants de biologie
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31. Film « Ça chauffe sur les Alpes »
Des images parlantes concernant le réchauffement climatique.
32. Vélos électriques
"SOLD-SPORTS, un magasin de sports atypique". SOLD-SPORTS a été créé au départ pour
lutter contre le gaspillage inutile. Il a mis en place le dépôt-vente de sport et la récupération
des vieux vélos et autres articles de sports oubliés et inutilisés auparavant. Il répare,
revend, trie, et développe un autre type de vente en répondant aux attentes des écolos les
plus exigeants... Depuis quelques années, SOLD-SPORTS vend aussi des vélos électriques afin
de promouvoir une autre façon de se déplacer en ville... SOLD-SPORTS est donc directement
lié au développement durable. Les participants à cet atelier pourront donc essayer dans une
première phase des vélos à assistance électrique dans les environs du bâtiment, puis le patron
de SOLD-SPORTS animera une discussion autour du thème : commerce et développement
durable, un compromis indissociable !
Soldsports / Joël Vellas
33. Climcity
Pas de doute, la Terre prend un bon coup de chaud ! La fièvre s‘est même emballée durant ces
dix dernières années. Si la Terre a de la fièvre, la majorité des scientifiques pensent que
l‘homme en est majoritairement responsable. Premier accusé : le dioxyde de carbone (CO2).
Réduire nos émissions de Gaz à Effet de Serre (GES) semble le moyen d‘atténuation
incontournable pour stabiliser le réchauffement à un niveau acceptable pour la planète. Mais
nous devons aussi commencer à nous adapter à l‘évolution des conditions
climatiques...conditions que les êtres humains n‘ont encore jamais connues ! Notre
environnement est déjà en train de se modifier : apprêtons-nous à changer de comportement,
à changer de vie ! Jeu de simulation (sur ordinateur) visant à gérer une ville selon les
principes du DD, développé par CAP SCIENCES.
Enseignants d'économie
34. Paysans péruviens : pas d'avenir sans développement durable !
« Abandonnées à leur sort, les communautés paysannes, au Pérou comme dans de nombreux
pays du Sud, sont souvent contraintes à quitter leurs terres pour aller grossir les quartiers
de misère des grandes villes. Pourtant, en s’organisant, en se formant pour produire de
manière respectueuse de l’environnement et pour commercialiser des produits labellisés« bio
et commerce équitable »,un avenir digne et durable est possible en régions rurales. A
l’exemple de la coopérative de producteurs de café La Florida, en Haute Amazonie, et de la
coopérative agricole Cunas, dans les Andes. »
Terre des Hommes / Jean-Luc Pittet
35. Les changements globaux présentés par le PNUE et le GEN
Présentation des activités du Programme des Nations Unies pour l’Environnement et du
Réseau Environnement Genève liées au développement durable.
Présentation sur les changements globaux. Les activités humaines causent des changements
croissants sur l'environnement. Bien que certains de ces changements améliorent notre
confort et notre niveau de vie, d'autres sont en train de détruire notre écosystème dont
nous dépendons : changements climatiques, déforestation, diminution des ressources
naturelles, désertification et érosion du sol, pollution, etc. Le PNUE, à travers ses réseaux de
centres GRID, suit ces changements environnementaux, en particulier les changements de
couverture du sol, ceux-ci pouvant être observés grâce à la télédétection.
Programme des Nations Unies pour l’environnement (PNUE) et Réseau Environnement de
Genève (GEN) / Diana Rizzolio et Pascal Peduzzi
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36. Agenda 21 et Jardin botanique: du musée vivant à la coopération technique au Sud
Les Conservatoire et Jardin botaniques de la Ville de Genève (CJBG) mènent depuis plus de
10 ans une politique de développement durable et de coopération technique au Sud. Elle est
basée sur l'ethnobotanique et l'éducation environnementale. Différents exemples genevois,
sud-américains et africains seront commentés et discutés.
Conservatoire et Jardin Botaniques de Genève (CJBG) / Didier Roguet
37. La route du COTON
L'ONU a déclaré l'année 2009 "Année internationale des fibres naturelles". L'occasion de
suivre le trajet du coton depuis sa plantation au Mali jusqu'à la fabrication d'un T-shirt
vendu en Suisse. Quelles relations commerciales pour un développement durable ? Quel rôle
pour les consommateurs ?
HELVETAS / Eugénie Deriaz
38. Jeu : la banane sous la loupe du DD
Nous simulons le commerce international de la banane, en entrant dans la peau des ouvrièresers de bananeraies / des propriétaires de plantations / des exportatrices-teurs / des
consommateurs-trices. La grille d’analyse du développement durable nous permet d’analyser
ce qui s’est passé au cours du jeu et d’effectuer quelques « sauts » dans la réalité du
commerce de la banane. De là nous cherchons à comprendre des éléments du commerce
mondial et de la mondialisation. L’atelier se termine sous l’angle de la citoyenneté mondiale :
et les autres ; et moi dans tout ça… ?
Fondation Éducation et Développement / Charly Maurer
39. Débat : pour ou contre les agro carburants ?
A l’aide de différents supports : extraits de films et de reportages, coupures de presse,
prises de position, nous entrons dans la thématique complexe des agro carburants. Nous
analysons la question à l’aide de la grille d’analyse du développement durable. Nous prenons
position, aiguisons nos arguments avant d’entrer dans des exercices de débat. Celles et ceux
qui le souhaitent auront l’occasion de participer au débat public organisé lors de la soirée du
28 avril !
Fondation Éducation et Développement / Charly Maurer
40. Faire un reportage : le crash alimentaire
Le but de cet atelier est de réaliser, avec des moyens simples, une production visuelle qui
exprime un élément de ce que nous avons compris des thématiques : alimentation ; sécurité ;
insécurité alimentaire. Nous visionnons le reportage Le crash alimentaire. A l’aide de la grille
de l’EDD, nous analysons la thématique. Par groupes ou individuellement, nous retenons un
élément que nous jugeons important. La deuxième partie de l’atelier consiste à transmettre
l’élément choisi, sous forme de message simple, dans le cadre de l’établissement scolaire ;
éventuellement dans un cadre plus large.
Fondation Éducation et Développement / Charly Maurer
41. Photolanguage : comprendre les migrations
Cet atelier s’adresse aux participant-es qui souhaitent s’impliquer dans une thématique et
chercher à la comprendre avec leur tête, mais aussi et surtout en laissant parler leurs
émotions. L’essentiel de l’activité est basé sur le photolangage L’humanité en mouvement.
C’est sur la base de ces photos suggéreront aux participant-es que l’atelier sera construit.
Des liens avec la grille d’analyse du développement durable seront également mis en évidence.
Fondation Éducation et Développement / Charly Maurer
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42. Déforestation en Afrique - tropicale, état des lieux et enjeux
En un siècle d'exploitation plus de la moitié des forêts tropicales ont déjà disparues. Malgré
la sensibilisation du grand public et des pouvoirs politiques la déforestation continue de
s'aggraver à l'échelle continentale et plus particulièrement en Afrique. Sans mesures de
protection efficaces ces forêts, qui ne représentent que 7% des terres émergées mais qui
abritent plus de 50% de l'ensemble des espèces animales et végétales de notre planète,
disparaîtront totalement avant la moitié de ce siècle. Pourtant ces forêts ont un rôle
fondamental à jouer au niveau de la lutte contre le réchauffement climatique, pour la
conservation de la biodiversité mais également d'un point de vue social et économique pour
les sociétés humaines de ces régions. En se basant sur des cas concrets (la Côte d'Ivoire en
particulier) nous aborderons les principales causes de la déforestation et de ses multiples
conséquences. Nous conclurons la présentation par des exemples de projets qui tentent de
limiter le recul des forêts tropicales.
Conservatoire et Jardin Botaniques de Genève (CJBG) / Pascal Martin
43. D'où vient ce qu'on sort du frigo ?
Des jeunes engagés pour une agriculture de proximité animeront cet atelier dans lequel on
réfléchira sur l'origine de ce qu'on mange… Surprenant !
Coopérateurs des Jardins de Charrotons
44. Sensibilisation à la mobilité douce et active
Il s'agit d'amener l'élève, à travers la pratique mais aussi à travers différents raisonnement
théoriques, à réfléchir sur sa propre mobilité en mettant en avant les implications et
conséquences au niveau personnel tout comme au niveau commun.
Association roue libre / Eric Vanoncini
45. Actif-TrafiC
Comparaison de la qualité des transports publics dans 44 villes et agglomérations en Suisse
ainsi que l'initiative sur la promotion de la mobilité douce qui sera lancée en mars à Genève.
Actif-TrafiC / Andrea Von Maltitz
46. Une mobilité qui respecte l'environnement
Un atelier participatif sur le développement durable, ou plus particulièrement sur la mobilité.
Association Transports et Environnement
http://www.memoireonline.com
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Liste des films - conférences - débats
Lundi 27 avril 2009
Film / conférence + débat et animateur
Heure
Les changements globaux sur la Planète
"Une vérité qui dérange"
93'
9H00
11H30
Pascal Peduzzi, PNUE (programme des nations unies pour l’environnement)
La souveraineté alimentaire
"El Ejido : la loi du profit"
107'
V. Hemmeler Maïga, Permanente syndicale (Uniterre et Via Campesina)
P. Sauvin, L'Autre syndicat
A.-M. Gisler, responsable juridique et développement durable, Société
coopérative Migros Genève
13H00
15H30
Mardi 28 avril 2009
Film ou conférence + débat
Heure
Habiter la ville autrement
Frank NA & Eric Rossiaud, CODHA (Coopérative de l’habitat associatif)
Énergie, vers une société à 2000 Watt
9H00
11H30
Christian Freudiger (Département du Territoire)
L'enjeu de l'eau
"L’or bleu"
37'
J.-B. Lachavanne, président de l’ASL, vice-prés. de l’ASDD et du Conseil
pour le développement durable à Genève
S. Golz, directeur Europe Hygiène Sécurité Environnement de l’entreprise
Firmenich
13H00
15H30
La conférence publique du mardi soir portera sur le thème :
"Le développement durable : c'est quel genre de développement ?"
Pierrette Birraux, directrice du doCip (Centre de Documentation, de
Recherche et d'Information des Peuples Autochtones).
Thomas Büchi entrepreneur et fondateur du bureau d'ingénieurs et
designers bois "Charpente-concept SA", membre du PRD et d'Écologie
libérale.
Jacques Grinevald philosophe et historien du développement scientifique et
technologique, professeur à l’IHEID (Institut de Hautes Études
internationales et du développement).
20H00
22H00
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Mercredi 29 avril 2009
Film ou conférence + débat
Heure
Planet Solar
8H45
10H00
Raphaël Domjan
Développement durable et entreprise
A. Epalle, directeur du Service cantonal du développement durable
accompagné d’entrepreneurs
10H15
11H30
Jeudi 30 avril 2009
Film ou conférence + débat
Heure
Le commerce équitable
9H00
11H30
Une déléguée de SWITCHER
Didier Dériaz, Max Havelaar
"Au cœur de la proximité"
(38')
13H00
15H30
Jean-Luc Pittet, Terre des Hommes
TOUTES LES CONFÉRENCES ONT LIEU À L'AULA
DU CEC ANDRÉ-CHAVANNE
Expositions
HELVETAS
:
De l’eau pour tous
WWF
:
Les aspects invisibles de la consommation et ses
implications
Jardins de Cocagne
:
Agriculture et mondialisation
CRDP
:
Le DD vu par Yann Arthus-Bertrand
CRDP
:
La biodiversité
ITEX-ADER
:
Énergies renouvelables
Groupe de travail tourisme et développement
:
Tourisme et développement durable
"Un carton rouge pour le tourisme"
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Modalités pratiques pour les élèves
Pratiquement, chaque élève sera dispensé des cours durant un jour de la semaine (voir planning
ci-dessous), afin de participer à des animations particulières.
Chaque journée débutera, pour tous les élèves concernés, à l'aula; deux groupes seront ensuite
constitués, l'un qui assistera à une présentation/conférence ou film à l'aula, pendant que l'autre
participera à différents ateliers. Les groupes seront ensuite inversés pour la 2e partie de la
journée, dont la clôture se fera à nouveau à l'aula, pour tous les participants.
Afin d'organiser au mieux vos activités parmi le grand éventail d'ateliers proposés, nous vous
prions de compléter le formulaire d'inscription avec vos choix par ordre de préférence (4 choix),
ce qui nous permettra de répondre le mieux possible à vos souhaits. Attention, respectez
scrupuleusement les délais indiqués par votre maître de classe ou de groupe. Nous ne
prendrons pas en compte les bulletins reçus après le 9 mars.
Un horaire personnel complet et précis de votre journée de sensibilisation au DD vous sera
transmis le lundi 20 avril 2009.
Pendant toute la semaine, différentes expositions seront présentes dans les couloirs du rez-dechaussée de l'établissement; une plage prévue à votre horaire personnel vous permettra de les
visiter. Vous pourrez poser toutes les questions qui vous sembleront utiles à leur bonne
compréhension.
Le mardi 28 avril, une soirée publique sera organisée sur le thème du Développement Durable à
l'aula, en présence de personnalités engagées.
Le jeudi 30 avril, un moment plus festif sera organisé par l'Association des élèves de l'école, dès
17h.00.
Merci à toutes et à tous de respecter ces quelques instructions afin que la semaine soit
fructueuse pour chacun.
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Nous avons pris connaissance des informations concernant la semaine
du développement durable.
Nom
:
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Prénom
:
..............................................................................
Classe/Groupe
:
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Signature de l'élève
:
..............................................................................
Signature des parents
(pour les mineurs)
:
..............................................................................
Date
:
..............................................................................
DOCUMENT À CONSERVER
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CONTACT
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COLLÈGE ET ÉCOLE DE COMMERCE ANDRÉ-CHAVANNE
Secrétariat de la Tour C
Avenue Trembley 14
1209 Genève
Tél. 022/388.37.60
Fax 022/388.37.01
E-mail : [email protected]
[email protected]
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