
Università di Modena e Reggio Emilia 
LANGUE FRANÇAISE -FRANCESE 1- EXAMEN du 10 juin 2013 
 
MORPHO-SYNTAXE /25 
« L’économie autiste », M. Morosini, Le Monde.fr, 26 juin 2012 
 
Nom: _________________________   Prénom: _______________________  matricola: _____________ 
1. Complétez  les  espaces  blancs  avec  les  déterminants,  les  articles  contractés  ou  les  adjectifs 
(possessifs, démonstratifs, indéfinis) qui conviennent. Accordez les adjectifs qualificatifs. Faites 
les corrections nécessaires (notamment les accents) et indiquez le symbole 
 si vous ne voulez 
rien ajouter (/3) 
Pendant  tout.........
 
 ……………  période  de l’après-guerre,  ……………   pays  occidental.........
 
,   aidé.........
 
 
par ……………  réflexions    économique......... aveuglé.........
 
 et pernicieux.........,  ont  fait  ……………  choix,  
aujourd’hui très controversé.........
 
, de soutenir ……………  croissance nécessaire.........
 
 et infini.........
 
. Pour 
(altri/e) ………………………   nations,  (numerosi/e)  ……..…………… choses ont commencé à changer 
en …………… 1972, après ……………  sommet ……………  Stockholm.   
2. Transformez à la forme négative, en tenant compte des indications données (/2) 
1. Certains éprouvent de la compassion face à l’impuissance des gouvernants. (Nessuno prova… ).  
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2. L’économie autiste domine partout (… da nessuna parte)  
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3. Complétez avec il y a / c’est/il est, etc… (/2,5) 
Depuis  25  ans,  pour  la  plupart  des  pays  développés,  ……………………  un  objectif  de  croissance  à 
outrance, ce qui signifie un développement non soutenable.   ……………………  Horst Köhler, ancien 
directeur  du  FMI,  qui  l’affirme.  ………………………  2  idées  réellement  contradictoires. 
………………………  même inquiétantes.  
Résoudre ce défi,  ….……………..  une priorité pour tous ! 
4. Complétez  la  phrase  en  conjuguant  les  verbes,  au  temps  et  au  mode  requis  (indicatif, 
conditionnel ou subjonctif). (/3) 
 (l.66) Cette croissance d’argent figurera dans la colonne créditrice malgré le fait qu’elle cause aux générations futures des pertes mille fois plus importantes. 
a. Cette croissance figurerait (…) même si elle (produire) _____________________________ ... 
b. Cette croissance figurera (…) bien qu’elle (avoir comme effet de…) _____________________________... 
c. Cette croissance figurera (…). Pourtant, elle (produire) _____________________________ … 
5. Remplacez les mots soulignés par un pronom et réécrivez la phrase transformée. (/3) 
a. Les générations futures (pr.dém) se souviendront peut-être de cette courte phase. 
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b. Il faut mettre en doute ce qui était évident jusqu’à présent.  
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c. L’ONU a confié aux pauvres  la priorité du développement.  
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