Doc enseignant Classification

Service pédagogique :
Contactez Isabelle Roux de 9h à12h et de
14h à 18 h du lundi au vendredi inclus.
Mel. [email protected]
Tel. [phone]
Fax. [phone]
Marc Burnel, professeur de SVT – Lycée Leverrier
de Saint Lô
Mis à disposition au service pédagogique de La
Cité de la Mer.

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1. Mythes et légendes
2. Les pionniers
3. Les grandes expéditions
4. Explorer l’océan
5. Archéologie sous-marine
6. Aquarium : nager
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1. Domaine bathyal, abyssal et hadal
2. Territoire de la recherche
3. Aquariums
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1. Animal ou végétal ?
2. Utilisons une clé de détermination
3. Les requins, nés pour fendre l’eau
4. Le Redoutable, une espèce à part ?
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Le parcours jeu est un support de visite destiné à guider l’élève dans le pavillon des
expositions de La Cité de la Mer.
Les réponses aux questions se trouvent dans les différents supports de l’exposition :
panneaux, maquettes, vidéos,…
Certaines questions font appel à l’esprit de synthèse du visiteur puisque les
réponses sont dispersées sur les trois niveaux.
La plupart des questions peuvent faire l’objet d’une exploitation pédagogique lors du
retour en classe : vous trouverez dans ce document quelques suggestions.
IMPORTANT
Certaines des questions du livret concernent les animaux, vertébrés et invertébrés,
présents dans les aquariums de La Cité de la Mer. Il est possible que, suite à
certaines circonstances (maladie, stress, pression d’agression d’un congénère…) un
animal ait été retiré de son bassin pour être placé en quarantaine, ce qui rendra
impossible son observation par les élèves. Nous nous excusons de ces conditions,
toutefois inhérentes à tout travail lié au vivant.
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1) Le poisson chenille est le seul qui n’existe pas.
NB : il est possible cependant de trouver des informations sur un poisson d’eau de
mer chaude appelé « poisson-coq », très prisé par les pêcheurs sportifs, mais cette
appellation n’est pas enregistrée à la FAO – Food and Agriculture Organization of
the United Nations. Pour les autres poissons, une recherche sur internet ou dans
des ouvrages généraux d’aquariologie générale pourra permettre, en étudiant
l'aspect de l’animal (forme, couleur …) de comprendre l'origine de son nom.
On peut voir un spécimen de poisson vache dans l’aquarium de La Cité de la Mer
consacré aux hippocampes. Il est reconnaissable aux deux cornes qu’il porte sur la
tête et à sa couleur jaune ; son caractère calme en fait un « colocataire » idéal pour
les timides hippocampes.
Plusieurs espèces appartenant à la grande famille des poissons papillons sont
également présents dans le grand aquarium abyssal. Souvent, ces poissons
camouflent leur œil dans une bande noire, et présentent une tache sur la nageoire
dorsale, « faux œil » destiné à tromper les prédateurs.
Le poisson crapaud est également présent à La Cité de la Mer. Il se camoufle
habilement dans son environnement, et attire ses proies vers sa gueule en agitant

un leurre de peau situé au bout d’un rayon de sa nageoire dorsale ainsi transformé
en canne à pêche.
• Programme de SVT de 6ème : « les êtres vivants dépendent les uns de
autres » et « relations alimentaires » - élargissement de ces thèmes en
abordant les moyens de défense et de chasse des poissons cités (mimétisme
du poisson crapaud, jeu de couleur du poisson papillon, toxicité du poisson
vache qui possède des organes digestifs et un mucus venimeux, etc.
Panneau 1.1 Mythes et Légendes - Illustration «L’île-baleine de Saint Brandan,
d’après une gravure du 19ème siècle».
Le moine irlandais Saint Brandan s’est échoué sur le dos d’une baleine.
Avec ses compagnons, ils y célébrèrent la messe de Pâques avant de s’apercevoir
de leur erreur et de regagner leur navire. Maintes aventures sont vécues par ces
moines partis à la recherche du Paradis, incluant des rencontres diverses : monstres
marins, griffon, dragon…
• Programme d’histoire de 6ème : le monde antique et les débuts du
christianisme, les mythologies grecques et romaines.
• Programme de français de 6ème : comparaison avec les références
bibliques, avec d’autres voyages initiatiques tels que l’Odyssée ou utilisation
comme illustration d’un genre littéraire (récit merveilleux).
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3) Panneau 1.2 Premiers pas - Paragraphe « le tonneau de Lethbridge »
Les recherches de Lethbridge étaient destinées à récupérer les lingots d’or dans les
épaves.
Il fit fortune en vendant non pas son invention mais ses prestations, notamment à la
Compagnie Hollandaise des Indes Orientales : pour leur compte, il explora l’épave
d’un navire hollandais au large de Madère et récupéra 350 lingots d’or et plusieurs
milliers de pièces d’argent.
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4) Panneau 1.3 Expéditions
L'expédition du Challenger a permis la découverte d'environ 4000 espèces.
Ces espèces furent chalutées à des profondeurs de plus en plus grandes (jusqu’à
5500m) car un des plus grands défis scientifiques de l’époque était de découvrir s’il y
avait une limite de profondeur à la vie. Des géologues furent également embarqués,
pour étudier les reliefs et la nature des grands fonds. L’expédition du Challenger
permit ainsi de découvrir l’existence de la dorsale médio-atlantique et des nodules
polymétalliques. Moins spécialisés que les chercheurs d’aujourd’hui, les scientifiques
du 19ème siècle étaient curieux de sciences en général, et ajoutaient souvent à leur
curiosité des talents de peintre, dessinateur, écrivain…

6) Panneau 1.3 Expéditions
C'est le Prince Albert de Monaco qui a participé à de grandes expéditions au début
du 20ème siècle, à bord de ses deux navires, Hirondelle et Princesse Alice.
Passionné d’océanographie, Albert 1er a mis au point de nombreux engins de
prélèvement, et a créé l’Institut Océanographique de Paris ainsi que le Musée
Océanographique de Monaco.
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7) Panneaux 1.4 Bathysphère, bathyscaphes et 1.4 Records et limites
1920 : Bathysphère, - 908 m
1960 : Trieste, -10 916 m (record absolu atteint par un engin habité, dans la fosse la
plus profonde connue : celle des Mariannes)
1962 : Archimède, -9 545 m
L'Archimède est exposé dans le hall d'entrée de la Cité de la Mer. Les
bathyscaphes, appelés « ascenseurs des mers » ont été abandonnés au profit de
sous-marins d’exploration comme le Nautile de l’Ifremer, dont les capacités de
déplacement sur le fond sont bien supérieures.
Erratum : c’est en 1934 que Beebe et Barton atteignirent avec leur bathysphère la
profondeur de 908m
Panneau 1.4 L’homme devient poisson
Le trio formé par Cousteau, Dumas et Taillez est connu sous le nom des
« Mousquemers ». Leurs initiatives ont contribué aux progrès de la plongée
autonome. On leur doit quelques-uns des tout premiers films sous-marins : « Par
18m de fond » sort sur les écrans dès 1942.
3.4 Au delà - (maquette du Victor) – Séquence vidéo « Méthodes de fouille » du
pôle d’archéologie sous-marine – ROV de type Sea Whip exposé au niveau 1
Le ROV est un robot sous-marin téléguidé. ROV est l'abréviation de l'expression
anglaise Remotely Operated Vehicle. Les tâches pouvant être effectuées par les
ROV sont multiples : de la simple prise de vue à la collecte d’échantillons, en
passant par la soudure, le boulonnage et autres travaux de précision. Ils sont donc
utilisés en archéologie sous-marine, pour des interventions sur plates-formes
pétrolières, des réparations de câbles sous-marins,…
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10)C'est une amphore à vin du 4ème ou 5ème siècle avant JC, provenant de Grèce ou
d'Italie
Les amphores pouvaient être utilisées pour le transport du vin, de l’huile, du bitume,
de poissons en saumure, de garum (condiment à base d’extrait de poisson), d’olives,
de céréales, de noisettes… Toutes ont un goulot étroit, deux anses et une pointe à
la base permettant de les empoigner ou empiler commodément, mais beaucoup de
formes différentes sont observées : elles constituent une information sur leur