A5. Le rôle du cerveau dans la perception visuelle

A.#Représentation#visuelle#2#5.#Le#rôle#du#cerveau#dans#la#perception#visuelle#
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!A5.$Le$rôle$du$cerveau$dans$la$perception$visuelle!
A5.a!La!construction!de!la!perception!visuelle!par!le!cerveau!
i.!!Imagerie!cérébrale!
Avant# l’avènement# de# l’imagerie# cérébrale,# la#
recherche#devait#se#contenter#de#méthodes#indirectes#
pour# analyser# les# fonctionnements# du# cerveau.# Pour#
cela,# on# utilisait# la# dissection,# la# destruction#
progressive#de# zones#du#cerveau#chez#des#animaux#et#
la#stimulation#électrique#lors#de#chirurgie.##
Il# existe# maintenant# différentes# méthodes# pour#
mesurer# l’activité# cérébral# d’un# sujet# durant# une#
activité# précise#:# IRMf,# la# TEP,# l’EEG,# …# CellesGci#
mesurent# soit# l’activité# électrique# des# neurones# soit#
l’afflux#sanguin#dans#les#zones#du#cerveau#activée.#
ii.!!Plusieurs!aires!du!cortex!cérébral!spécialisées!dans!le!traitement!des!différentes!
caractéristiques!des!objets!
Les# informations# provenant# de# la# rétine# arrivent# au# ………………………………………………………………..#
situé#dans#la#zone#………………………………………...#A#partir#de#ce#cortex,#les#informations#sont#ensuite#
distribuées# et# échangées# avec# d’autres# régions# du# cerveau# impliquées# dans# la#
………………………………………………………………...##
Les#aires#spécialisées#du#cortex#visuel#sont#regroupées#en#deux#grands#ensembles#qui#vont#traiter#
les# composantes# de# l’image#:# l’un# va# permettre# la# localisation! et! la! perception#du!
………………………………………………#des! objets# dans# l’espace,# alors# que# l’autre# est# lié# à# l’identification!
des!objets!en!se!basant!sur!leurs!…………………………………………………………#(formes,!couleurs).##
! Ajoutez#les#termes#suivants#dans#le#texte#ci2dessus#:#caractéristiques,#perception# visuelle,#déplacement,#
occipitale,#cortex#visuel#primaire.#
Résultats#produits# par# une# TEP.# Des# zones#
de# fortes# activités# «s’allument»# dans# le#
cerveau.#

A.#Représentation#visuelle#2#5.#Le#rôle#du#cerveau#dans#la#perception#visuelle#
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iii.!!L’intégration!simultanée!des!informations!permet!une!perception!visuelle!
Un#échange#permanent#d’information#entre#les#différentes#aires#permet#une#vision#instantanée#et#
globale.#La#perception#n’est#donc#possible#que#grâce#à#la#synchronisation#et#à#la#complémentarité#
des#différentes#aires#du#cortex#visuel.##
A5.b!Plasticité!cérébrale!
i.!! Interaction!cerveau!et!environnement!
Si#notre#cerveau#est#le#fruit#de#l’expression#de#nos#gènes,#il#est#aussi#façonné#par#l’environnement.#
Bien# que# l’organisation# générale# du# cortex# visuel# soit# la# même# pour# tous,# sa# réorganisation# par#
l’expérience#fait#que#nous#n’avons#donc,#littéralement,#pas#tous#la#même#vision#du#monde#qui#nous#
entoure.# En# effet,# l’apprentissage# (acquisition# de# nouvelles# informations# ou# connaissances)# et# la#
mémoire#(rétention#des#informations#acquises)#interviennent#dans#la#construction#cérébrale#d’une#
perception!visuelle!personnelle.##
L’environnement# est# même# essentiel# au# développement# cérébral.# Des# expériences# montrent# que#
les#stimuli#lumineux#après#la#naissance#sont#nécessaires#au#bon#développement#du#système#visuel.##
ii.!! Trois!niveaux!de!plasticité!cérébral!
Notre# cerveau# n’est# donc# pas# un# réseau# figé,# délimité# en# zones# immuables.# Il# est# capable# de#
s’organiser# et# de# se# réorganiser# en# fonction# de# l’expérience.# Ce# processus# s’appelle# la# plasticité#
cérébrale.#Il#existe#trois#niveaux#de#plasticité#cérébrale#:#
G La!plasticité!synaptique!:#la#connexion#entre#les#neurones#assurée#par#la#synapse#n’est#pas#fixe.#Si#
la# synapse# est# utilisée,# elle# sera# renforcée.# Au# contraire,# si# la# synapse# devient# obsolète,# elle#
disparaîtra.# Par# ailleurs,# de# nouvelles# expériences# ou# apprentissages# déclenchent# le#
développement#de#nouvelles#synapses.##
G la! plasticité! neuronale!:# même# si# la# majorité# des# neurones# sont# créés# au# stade# foetal,# de#
nouveaux#neurones#apparaissent#à#l’âge#adulte#dans#des#zones#particulières#du#cerveau.##
G La!plasticité!des!aires!cérébrales!:#le#cerveau#humain#est#divisé#en#aires#cérébrales#spécialisées#et#
à#peu#près#universelles.#En#fonction#de#l’utilisation,#des#aires#peuvent#s’étendre#ou#se#faire#envahir#
par#des#aires#plus#dynamiques.##
La# plasticité# cérébrale# a# pour# but# d’optimiser# l’utilisation# du# cerveau# en# fonction# des# besoins# de#
l’individu.#
iii.! !Le!cas!particulier!de!la!lecture!
La#reconnaissance#d’un#mot#écrit#nécessite#une#collaboration#entre#les#aires#visuelles,#des#aires#liées#
au# langage# et# la# mémoire.# La# lecture# étant# une# acquisition# évolutivement# récente# de# l’espèce#
humaine# (environ# 5400# ans),# elle# n’est# pas# inscrite# dans# nos# gènes# et# ne# possède# donc# pas#
naturellement#d’aire#cérébrale#spécifique.#
Pourtant,#tous#les#humains#sont#capables#d’apprendre#à#lire.#Ce#processus#repose#entièrement#sur#
la# plasticité# cérébrale.# Une# zone# de# l’aire# cérébrale# reconnaissant# les# visages,# par# exemple,# est#
réaffectée# à# la# reconnaissance# des# mots.# Pour# la# lecture# à# vois# haute,# de# nouvelles# synapses#
s’établissent# entre# les# aires# visuelles,# les# aires# auditives,# la# mémoire# et# une# zone# motrice# pour# la#
prononciation#du#mot#lu.#