Projet de Physique P6-3 STPI/P6-3/2008 – 41

Nom des étudiants
Matthieu VANDEWALLE / Martin DUMONT
Florian LEGER / Amandine FOURNIER
Faiz IBRAHIM
Projet de Physique P6-3
STPI/P6-3/2008 – 41
Enseignant(s)-responsable(s) du projet
Mr CLEVERS

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Date de remise du rapport : 23/06/08
Référence du projet : STPI/P6-3/2008 – N°41
Intitulé du projet : Etude et réalisation d’un disjoncteur électronique pour les
pupitres des labos.
Type de projet : expérimental
OBJECTIF DU PROJET
Le sujet abordé par notre groupe est l’étude ainsi que la réalisation d’un
disjoncteur électronique pour les pupitres du laboratoire. Nous sommes au
quatrième semestre et chaque membre du groupe possède des thématiques
différentes. Le but pour notre groupe était avant tout une approche de ce système
ainsi qu’une compréhension du fonctionnement du disjoncteur en général.
Cependant, cette UV a pour objectif principal de nous montrer la façon dont il
faut travailler lors d’un projet mais aussi de nous apprendre en groupe. On peut
donc dire que c’est une première approche des projets que nous aurons durant
nos prochaines années dans nos futurs départements.
INSTITUT NATIONAL DES SCIENCES APPLIQUEES DE ROUEN
Département Sciences et Techniques Pour l’Ingénieur
BP 8 – place Emile Blondel - 76131 Mont-Saint-Aignan - tél : [phone] - fax : [phone]

TABLE DES MATIERES
OBJECTIF DU PROJET p 3
I) ORGANISATION DU TRAVAIL p 5
1) METHODOLOGE DE L’ORGANISATION p 6
2) ORGANIGRAMME p 7
II) TRAVAIL REALISE ET RESULTATS
1) PRINCIPE DE L’ALIMENTATION p 8
2) FILTRAGE p10
3) STABILISATION ET REGULATION p11
III) PRINCIPE DU DISJONCTEUR
1) PRINCIPE DE LA BASCULE p13
2) TRANSISTOR p15
3) PRINCIPE DU RELAI p16
4) MONTAGE
IV) CONCLUSIONS ET PERSPECTIVES p20
V) BIBLIOGRAPHIE p21

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I) ORGANISATION DU TRAVAIL
Notre travail s’est déroulé de la façon suivante :
-nous avons décomposé le sujet en schéma bloc. Le schéma bloc était composé
de deux parties. La première partie du sujet est l’étude et la réalisation d’une
alimentation stabilisée. La deuxième partie est l’étude de la détection de
surintensité.
-nous nous sommes ensuite diviser en deux groupes de deux personnes lorsque
l’on travaillait sur la première partie. Un des groupes a travaillé sur
l’alimentation stabilisée c'est-à-dire sur le redressement, le filtrage, la régulation.
Un autre groupe a travaillé sur la bascule RS afin de comprendre le principe de
fonctionnement de cette bascule. Puis, le dernier membre de notre groupe a
commencé à faire des recherches sur internet pour obtenir des informations
supplémentaires sur les différentes parties de l’alimentation stabilisée et sur la
« bascule RS ».
-Pour la deuxième partie concernant l’étude de la détection de surintensité, nous
avons travaillé tous ensemble et avec le deuxième groupe qui travaillait aussi sur
le même sujet. Cela était du au fait que l’on possédait qu’une seule plaquette
pour deux groupes, ce qui rendait le travail moins efficace à cause de notre
grand nombre.
-En ce qui concerne la rédaction du rapport, nous nous sommes répartis les
parties du rapport équitablement. Puis, nous avons mis en commun toutes nos
parties.