Accompagner un élève présentant des troubles envahissants du

Avril 2009
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ASH 04
ASH 04
Accompagner un
Accompagner un é él lè ève ve
pr
pré ésentant des TED sentant des TED
(
(Troubles Envahissants Troubles Envahissants
du
du D Dé éveloppement) veloppement)

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A. Manifestations
A. Manifestations possibles possibles
des troubles
des troubles

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Les troubles de la communication
Les troubles de la communication
peuvent se manifester par
peuvent se manifester par… …
•Des contacts avec l’autre non recherchés allant
parfois jusqu’à l’isolement « volontaire »
•Un regard ou une écoute fuyants mais réels
•Une écholalie (répétition de phrases ou de mots
hors contexte), une absence de langage ou un
langage incompréhensible
•Des difficultés à utiliser des termes abstraits
•Un ton monocorde
•Des expressions faciales ou gestuelles en
inadéquation avec la situation

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Les anomalies des interactions
Les anomalies des interactions
sociales peuvent être d
sociales peuvent être dé écel celé ées par es par… …
•Des difficultés à entrer en relation avec
l’autre et par un manque d’empathie
•Une tendance à l’isolement
•Des difficultés à imiter (imitation limitée ou
différée)
•Des difficultés à faire des choix
•Des difficultés à reconnaître et à utiliser
des codes sociaux

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Les comportements r
Les comportements ré ép pé étitifs, les int titifs, les inté érêts rêts
restreints peuvent se traduire par
restreints peuvent se traduire par… …
•Des stéréotypies dans l’expression verbale ou
gestuelle
•Une centration excessive sur certains objets
(fascination pour les objets qui tournent
notamment)
•Une ritualisation excessive et une résistance
aux changements même ceux qui
apparaissent comme étant, pour les autres,
minimes.
•Des difficultés à s’orienter dans l’espace et le
temps (imprécision du schéma corporel)
•Des difficultés à mener une tâche à son terme