ECG du généraliste - Conseil Départemental de l`Ordre des Médecins

Programme 10021500055_
Public : médecins généralistes
Intervenant : Pr. Chevalier
Durée : 1 jour
Coût : 0€ si OGDPC
Date : samedi 26 septembre
2015
7 heures par jour de face à face
pédagogique
(amplitude horaire 9h à 17h)
Lieu : Aix en Provence (13)
ECG du généraliste
Ce programme s’inscrit dans l’orientation nationale n°1 :
Contribuer à l'amélioration de la prise en charge des patients.
S’inscrivent dans cette orientation les programmes de
développement professionnel continu ayant notamment pour
objectifs :
• l'optimisation des stratégies diagnostiques et
thérapeutiques dans les pathologies aigues et
chroniques
• la promotion des parcours de santé et de soins,
comprenant pour le patient le juste enchaînement de
l'intervention des différentes compétences
professionnelles liées directement ou indirectement aux
soins préventifs et curatifs
Préambule
Un nombre important de généralistes possèdent un ECG, peu
l’utilisent et souvent avec une fréquence insuffisante, cette
sous-utilisation ne permettant pas une pertinence suffisante
pour l’interprétation.
La télétransmission sécurisée de l’électrocardiogramme lui
permettra de comparer et d’actualiser ses connaissances,
concernant l’interprétation.
Ce programme permettra au médecin de s’approprier les outils
pour une meilleure utilisation de l’ECG, d’améliorer sa
confiance, de le rendre plus performant et également d’inciter
la pratique de cet examen à de nouveaux utilisateurs.
Objectifs
Ce programme concerne le perfectionnement à l’interprétation
du tracé de l’électrocardiogramme adapté à la réalisation de cet
Projet 2013_

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examen dans le cadre de la pratique courante de la médecine
générale.
O
Ob bj je ec ct ti if fs s G Gé én né ér ra au ux x
Etre en mesure de s’auto-évaluer
S’engager dans une véritable démarche d’amélioration
continue des pratiques professionnelles
Acquérir une logique de raisonnement qui mette en lien le
bon soin au bon patient afin d’assurer la qualité et la sécurité
des soins.
O
Ob bj je ec ct ti if fs s p pé éd da ag go og gi iq qu ue es s
L’objectif est l’acquisition d’une méthode de lecture pour
l’interprétation de tracés ECG, du normal au suspect, jusqu’au
pathologique.
• Entreprendre l’analyse d’un tracé électrocardiographique.
• Reconnaître le diagnostic électrocardiographique de
situations cliniques courantes
1. Lire et interpréter un ECG normal en rédigeant un
compte rendu circonstancié.
2. Décrire les anomalies du tracé ECG qui permettent le
diagnostic d’hypertrophie auriculaire ou ventriculaire.
3. Décrire les anomalies du tracé ECG qui permettent le
diagnostic d’ischémie myocardique et insuffisance
coronaire.
4. Décrire les anomalies du tracé ECG qui permettent le
diagnostic de trouble de la conduction.
5. Décrire les anomalies du tracé ECG qui permettent le
diagnostic de trouble du rythme sinusal.
6. Décrire les anomalies du tracé ECG qui permettent le
diagnostic de trouble du rythme auriculaire.
7. Décrire les anomalies du tracé ECG qui permettent le
diagnostic de trouble du rythme ventriculaire.
8. Décrire les anomalies du tracé ECG qui permettent le
diagnostic de trouble du rythme jonctionnel.
9. Décrire les anomalies du tracé ECG qui permettent le
diagnostic de modification d’origine médicamenteuses
et/ou dysmétabolique.
10. Décrire les particularités du tracé ECG qui permettent
l’analyse de base d’un entraînement éléctrosystolique.
Déroulé du programme de DPC

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E
Et ta ap pe e d d’ ’A An na al ly ys se e d de e P Pr ra at ti iq qu ue es s P Pr ro of fe es ss si io on nn ne el ll le es s
Présentation de la formation : objectifs, contenu, moyens
pédagogiques en lien avec les attendus du Développement
Professionnel Continu (DPC)
Tour de table support à la séquence d’analyse des pratiques
professionnelles (APP) :
Echanges autour des cas cliniques présentés par les stagiaires
Identification des questionnements ou d’une problématique auxquels
la séquence formative répondra
Remplissage d’un questionnaire pré-test
E
Et ta ap pe e f fo or rm ma at ti iv ve e : : A Ac cq qu ui is si it ti io on n d de e C Co on nn na ai is ss sa an nc ce es s / / d de e
C
Co om mp pé ét te en nc ce es s
M
Ma at ti in n : :
Accueil et présentation du stage ; tour de table et attentes des
participants
Electrophysiologie
• Technique de prise de tracé (séquence pratique)
• Analyse méthodologique systématique
• ECG normal
Hypertrophies ventriculaire et auriculaire
• Troubles rythmiques et conductifs
• Stimulation cardiaque
A
Ap pr rè ès s- -m mi id di i : :
Maladie coronaire :
• Ischémie,
• Infarctus myocardique,
• Troubles de la repolarisation
Troubles hydro électrolytiques
Péricardite
Lecture de tracés
E
Et ta ap pe e d de e S Su ui iv vi i e et t d d’ ’A Am mé él li io or ra at ti io on n d de es s P Pr ra at ti iq qu ue es s
Temps de réflexion ciblé pour chaque participant permettant
d’identifier ses propres actions d’amélioration au sein de ses
pratiques professionnelles
Remplissage du questionnaire Post-Test
Correction du questionnaire
Remplissage de la fiche « Bilan individuel d’activité » (engagement
écrit individuel dans le parcours de DPC)
Evaluation de la formation

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Méthodes et Moyens pédagogiques
Les principes pédagogiques
L’ensemble des activités du programme de DPC s’appuie sur des
situations professionnelles et des capacités qui doivent être maîtrisées
par les participants pour mener à bien leurs missions.
La séquence cognitive prend en compte les acquis et les
caractéristiques personnelles des stagiaires. En fonction du groupe et
des objectifs généraux à atteindre, l’intervenant gère l’hétérogénéité des
attentes et des besoins, il est capable d’adapter sa démarche
pédagogique.
L’intervenant prendra appui sur le vécu professionnel des stagiaires.
Le contexte professionnel et la préparation aux enjeux, objectifs
spécifiques à chacun représentent le cadre de référence dans lequel
s’inscrit la formation.
Les outils pédagogiques disponibles
Apports théoriques / Diaporama
Exercice/Discussion en plénière
Mise en situation, étude de cas
Utilisation de supports audiovisuels
Bilan de fin de journée pour établir un état des lieux des apprentissages et
acquisitions du jour.
 Les documents remis à chaque participant sont créés spécifiquement par
thème de formation afin d’être en adéquation avec celle-ci mais également
avec l’actualité (juridique, sociale…).
Evaluation
E
Ev va al lu ua at ti io on n d de es s p pr ra at ti iq qu ue es s p pr ro of fe es ss si io on nn ne el ll le es s
Elles ont pour but de permettre aux stagiaires de faire le point sur leurs
pratiques et connaissances sur la thématique du séminaire.
E
Ev va al lu ua at ti io on n d de e l la a s sa at ti is sf fa ac ct ti io on n
Elle permet de vérifier l’indice de satisfaction des stagiaires et l’atteinte des
objectifs pédagogiques.
E
Ev va al lu ua at ti io on n d de es s a ac cq qu ui is s
Elle permet aux stagiaires d’auto-évaluer leurs apprentissages.