TROUBLES DES APPRENTISSAGES

Le Plan d’Accompagnement
Personnalisé
Le médecin scolaire : pivot du dispositif ?
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Ce qui ne change pas
Le médecin de l’E.N reste le pivot
Avant : via le PAI qu’il rédigeait
Maintenant : via le P.A.P. pour lequel il doit
donner son accord
La demande peut toujours venir de la
famille, mais…
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Ce qui change
PAI vs PAP: passage d’une circulaire à l’inscription
dans une loi
1 document national, unique, non modifiable
Formulaire_PAP2015_420828.pdf
Accompagne le jeune durant toute la scolarité :
évaluation et révision par l’équipe pédagogique
Circuit de la demande : cf procédure
PAP _annexe_1.pdf
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Avant (PAI)
Demande d’un PAI par la famille ou les
médecins et rééducateurs spécialisés
Médecin de l’Education Nationale : rédaction du
PAI avec préconisation d’aménagements, à
partir des documents transmis.
Transmission à l’équipe pédagogique via le
chef d’établissement, le directeur d’école.
Mise en œuvre des adaptations pédagogiques :
grande hétérogénéité (selon enseignant,
classe, établissement…)
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Avec le P.A.P.
Equipe pédagogique : constat de difficultés
durables, (associé ou non à une demande de la
famille, des spécialistes)
Médecin de l’Education Nationale : réunit les
éléments confirmant un/des troubles
d’apprentissage et donne son accord pour un
P.A.P.
L’équipe pédagogique rédige le PAP, détermine
les adaptations à mettre en place. Evaluation et
révision chaque année, sans besoin de re-solliciter
le médecin EN
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