à la découverte des écoles de cirque en france

DOSSIER DE PRESSE
FÉDÉRATION FRANÇAISE DES ÉCOLES DE CIRQUE
À LA DÉCOUVERTE DES ÉCOLES DE
CIRQUE EN FRANCE

Au début des années 1980, le cirque en France traverse une crise profonde : économique,
culturelle et esthétique. Incarné par des familles de cirque, le cirque traditionnel s'industrialise
en même temps qu'il perd progressivement son public.
Pour que le crique perdure, pour qu’existent de nouvelles générations de circassien(e)s qui
ne soient pas issues du sérail, pour créer un nouveau patrimoine d’artistes, il a fallu
réinventer des modes de transmission qui reposaient jusque-là sur l’héritage familial.
Dans les années soixante-dix, l’École Fratellini (Annie Fratellini et Pierre Etaix) et l’École des
Arts du Cirque (Alexis Gruss et Sylvia Montfort) sont précurseurs d’un nouvel apprentissage.
Une dizaine d’années plus tard, en 1985, la création du Centre National des Arts du Cirque
(CNAC) a une profonde incidence sur le paysage circassien.
La création des écoles de cirque a joué un rôle fondamental pour l’émergence de nouvelles
esthétiques. D’abord qualifié de « nouveau », puis de « contemporain », le cirque prend ses
distances avec les conventions classiques et valorise la notion de création en produisant
des œuvres circassiennes singulières, marquées par une certaine théâtralisation.
Les frontières entre les arts sont devenues poreuses. La chorégraphie, les arts plastiques, la
musique et les nouvelles technologies sont intégrées aux arts du cirque et contribuent à
donner un sens à la prouesse circassienne. Il est désormais impossible de parler du cirque
comme d’une forme dont les codes invariables seraient les agrès, les performances physiques,
le mode de représentation.
Le renouveau esthétique des arts du cirque suscite un intérêt public et médiatique qui ne
cesse de croître depuis les années 90.
Le cirque attire et fait rêver. En moins de 30 ans, le nombre de compagnies circassiennes a
triplé, les pôles nationaux cirque se sont affirmés comme les lieux centraux de la diffusion du
cirque contemporain et de nombreuses écoles de cirque, amateurs et professionnelles,
maillent le territoire français.
LES ÉCOLES DE CIRQUE :
POUR UN NOUVEL APPRENTISSAGE

En un peu plus de vingt-cinq ans, on est passé d’un enseignement familial, exclusif, initiatique,
réservé à un petit groupe, à une activité artistique et physique ouverte à tous. On compte
actuellement 145 écoles de cirque* en France dont 9 proposent des formations
professionnelles.
Une diversité de structures pour des enjeux communs
Les écoles de cirque sont extrêmement diverses tant par leurs mode d'organisation, leur
forme juridique, leur taille, voire leurs objectifs pédagogiques. En simplifiant, on retrouve trois
grandes catégories d'établissements :
Les écoles professionnelles proposant des formations artistiques et / ou pédagogiques
pour les apprentis ou jeunes artistes. Loin d’être un cursus formaté, elles offrent des
parcours singuliers adaptés à la diversité professionnelle du milieu circassien.
Les écoles de cirque de pratiques amateurs disposant de locaux spécifiques fixes et
s'organisant autour d'un projet pédagogique.
Les écoles de cirque de loisirs implantées au sein de structures pour qui le cirque n'est
pas l'activité principale (centres de loisirs, centres sociaux, MJC….).
« Le cirque est un art, il s’enseigne dans le respect de la personne. »
De l’art et de l’éducation populaire
Accessibles au plus grand nombre, les écoles de cirque proposent une pédagogie globale de
l’individu en relation étroite avec l’éducation populaire. Les arts du cirque sont considérés
comme un outil d’expression et de développement personnel au sein de la construction
d'un projet collectif.
Lieux de rencontres, privilégiant une pratique artistique pluridisciplinaire, les écoles de cirque
inscrivent la pratique circassienne dans une dimension pédagogique, culturelle et artistique.
* adhérentes à la Fédération Française des Écoles de Cirque
ENSEIGNER LES ARTS DU CIRQUE,
C’EST UN MÉTIER !

La Fédération Française des Écoles de Cirque est une association regroupant 145 écoles et
26 000 licenciés. Elle a pour mission le développement et l'harmonisation de l'enseignement
des arts du cirque.
En 1988, la Fédération Nationale des Écoles de Cirque (FNEC) voit le jour à Avignon grâce à la
volonté passionnée d'une trentaine de responsables d'ateliers et d'écoles de cirque. Les
responsables d'école, avec l'appui du Ministère de la Culture, éprouvent le besoin de
structurer l'enseignement et les programmes pédagogiques et de développer des dispositifs
de formation des formateurs.
En 1994, l'État confie officiellement à la FNEC, devenue Fédération Française des Écoles de
Cirque (FFEC), la mission de promouvoir le développement de l'enseignement des arts du
cirque et d'en harmoniser la pédagogie.
L’enseignement développé par la FFEC répond à une déontologie bien précise régie par un
système « d'agréments ». Ils concernent la santé, la sécurité, la formation, la pédagogie et
l'administratif. A travers ces engagements, les écoles garantissent à leurs élèves et à leurs
partenaires une qualité d'enseignement et une pérennité des structures.
La FFEC distingue deux types d'agrément qualité :
L’agrément « Pratique amateur » est réservé aux structures de découverte, de
pratique ou d'enseignement des arts du cirque à destination d'un public amateur.
L’agrément « Centre de formation » est attribué aux établissements de
formation professionnelle formant des artistes et / ou des pédagogues.
Du point de vue de la formation, la FFEC a joué un rôle essentiel dans la mise en place de
diplômes spécifiques à l'encadrement des arts du cirque – notamment le Brevet d'Initiateur
aux Arts du Cirque (BIAC) et le Brevet d'Initiateur Spécialisé en Arts du Cirque (BISAC). En
2007, la FFEC, en étroite collaboration avec le Ministère de la Jeunesse et des Sports, crée le
Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport (BPJEPS)
spécialité « activités du cirque ». Ce diplôme national permet une reconnaissance officielle
de la formation des encadrant.
Les agréments qualité délivrés par la FFEC (agrément qualité pratique amateur et
agrément qualité centre de formation), matérialisés par un logo, sont reconnus, par le
ministère de la Culture et de la Communication et le ministère de l'Éducation nationale.
LA FÉDÉRATION FRANÇAISE
DES ÉCOLES DE CIRQUE

12 FÉDÉRATIONS
RÉGIONALES
ayant pour mission de créer
une dynamique régionale, de
relayer (et débattre) les
orientations nationales, et de
représenter les adhérents
locaux.
143 ÉCOLES DE
CIRQUE AMATEUR
réparties sur l’ensemble du
territoire et ouvertes à tous.
300 000
PRATIQUANTS
PONCTUELS
à l’occasion des journées
portes ouvertes, des temps
forts, des activités scolaires….
9 CENTRES DE
FORMATION
PROFESSIONNELLE
agréés par la Fédération
Française des Écoles de Cirque.
26 000 PRATIQUANTS
RÉGULIERS
âgés de 1 à 84 ans !
DES PARTENAIRES
INSTITUTIONNELS
avec le Ministère de la Culture
et de la Communication, le
Ministère de l’Éducation
Nationale et le Ministère de la
Ville, de la Jeunesse et des
Sports.
En 2016, la Fédération Française des Écoles de Cirque c’est :