BUDGET –GÉOGRAPHIE – 3ÈME DEGRÉ
BUDGET: LE BUDGET DES BELGES VERSUS CELUI DES AMÉRICAINS ET DES INDONÉSIENS- 3
Sur les sites internet officiels ci-dessous retrouver le budget moyen de consommation d’un Belge, d’un
Américain et d’un Indonésien en 2010.
• http://www.bls.gov/cex/2010/Standard/age.pdf (consommateurs américain (2010)).
• http://statbel.fgov.be/fr/modules/publications/statistiques/marche_du_travail_et_condit
ions_de_vie/budget_des_menages_1999-2010.jsp (consommateurs belges (1999 à 2010)).
• http://www.bps.go.id/linkTabelStatis/view/id/965 (consommateurs indonésien (1999-
2013). Document en annexe).
Existe-t-il un lien évident entre le budget d’un consommateur et son lieu de résidence ?
Suggestion de déroulement de l’activité
1. Travailler par groupes de 4-5 élèves en composant au moins 3 groupes.
Demander à chaque groupe de dresser le portrait d’un consommateur (soit Belge, soit Américain, soit
Indonésien) et de son pays. Et, de veiller à une représentation visuelle de ces portraits.
La liste des éléments nécessaires pour dresser ce portrait peut reprendre par exemple :
• Réaliser une représentation graphique des principaux postes du budget du consommateur
• choisi. Utiliser les tableaux statistiques (pour l’année 2010) pour ce faire.
• Réaliser une carte d’identité du pays de votre consommateur (principales ressources naturelles,
niveau de vie moyen de la population, climat, profil philosophique, principales activités
économiques,…).
• Faites des liens, si c’est possible, entre le budget du consommateur et la carte d’identité de son
pays.
Présentation par chaque groupe à toute la classe des portraits des pays et des consommateurs réalisés.
2. De manière collégiale (avec toute la classe) après la présentation des portraits des pays et des
consommateurs :
• Relever les différences notables entre les budgets des consommateurs moyens Belges, Américains
et Indonésiens. Relever au moins 5 différences et les commenter.
• Ces différences peuvent-elles en partie s’expliquer par des caractéristiques propres à ces 3 pays (en
vous basant sur les cartes d’identité réalisées) ?
3. De manière individuelle sur base des tableaux statistiques.
• Calculer la proportion du budget dédiée à l’alimentation pour ces 3 consommateurs et commenter
le résultat obtenu (en reprenant des éléments des cartes d’identité des pays).
• Si les revenus de ces trois ménages devaient être un peu justes pour couvrir toutes les dépenses
reprises dans ce budget, sur quelles dépenses économiseriez-vous ? Et pourquoi ?
Suggestions d’activités :