Exercice 1 Restitution des connaissances
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2 DEVOIR nde 3 - le 7 novembre 2013 DES SVT - ÉLÉMENTS DE CORRECTION Diversité et parenté du vivant La notation tiendra compte de la rédaction de vos réponses ainsi que de l’orthographe ! Exercice 1 Restitution des connaissances 1) Parmi les propositions suivantes, cocher la ou les réponses exactes. ( / 4,5pts) a- Actuellement, la biodiversité des écosystèmes : n’est pas totalement connue, il reste de nombreuses espèces à identifier augmente lors de la disparition de certaines espèces est stable au cours du temps est identique à celle des temps passés évolue sous l’effet de l'Homme uniquement. b- La photographie ci-contre n°1 illustre : la diversité des écosystèmes la diversité génétique la diversité des espèces. c- La photographie ci-contre n°2 illustre : la diversité des écosystèmes la diversité génétique la diversité des espèces. Source : http://www.umotest.com PHOGRAPHIE N°1 Source : http://japagime.centerblog.net PHOGRAPHIE N°2 d- Trouver le (ou les) intrus dans cette liste d’axes de polarités présents chez les Vertébrés : axe nord-sud axe devant-derrière axe oblique axe antéro-postérieur axe dorso-ventral axe gauche-droite. e- Les Vertébrés ont en commun : quatre axes de polarité une tête, un tronc et des membres antérieurs et postérieurs un mode de vie deux axes de polarité (+ symétrie… alors oui) trois axes de polarité des poumons. 2) Compléter avec soin le document ci-dessous afin d’indiquer les axes de polarité de l’éléphant. ( Axes tracés correctement, fléchés, croisés en un point unique. arrière nt Légende des axes. dos gauche avant droite ventre Source : http://www.jedessine.com Titre : Représentation des axes de polarité d’un éléphant à partir d’une photographie. / 3pts) Exercice 2 Pratique du raisonnement scientifique L’organisation interne et les liens de parenté. Déterminer, à partir de l’étude du document ci-contre, les arguments en faveur d’une parenté entre les Vertébrés présentés. ( / 2,5 pts) Les parties constitutives des encéphales (à citer) des Vertébrés présentés sont similaires. Malgré la taille des parties qui est variable (détails pas utiles pour CETTE question), les encéphales sont composés d’éléments communs, eux-mêmes organisés de façon similaires, on en déduit qu’il existe un lien de parenté entre ces Vertébrés. Exercice 3 Source : http://lamalledesvt.chispasdesal.es Pratique du raisonnement scientifique La crise du Permien-Trias. 1) Décrire de façon rigoureuse l’évolution des bivalves du Permien au Trias. ( / 4pts) Evolution de quelques familles de la faune marine au cours du Permien (ère primaire) et du Trias (ère secondaire) Du début à la fin du Permien, le nombre de genres de bivalves diminue passant d’environ 100 à 50 genres. Puis cette diminution s’accentue au début du Trias (moins de 50 genres). Ensuite, le nombre de genres de bivalves augmente jusqu’à la fin du Trias pour atteindre +/- 130 genres. 2) Montrer que la limite Permien -Trias correspond à une crise biologique. ( / 2pts) Source : Hatier SVT 2 A la limite Permien-Trias, le nombre de genre de bivalves, de nautiloïdes, de bryozoaires, d’ammonites, d’échinoïdes et d’éponges diminue de façon significative. De plus, certains êtres vivants comme les trilobites se sont éteints suite au passage permo-trias car le nombre d’espèces diminue jusqu’à devenir nul. L’évolution du nombre de genres de ces EV illustre une crise biologique (changement important et brutal des conditions de vie). Exercice 4 nde - édition 2010 Pratique du raisonnement scientifique Les récifs coralliens et les variations climatiques. Les récifs coraux abritent plus d’1/3 des espèces de poissons. Aujourd’hui, ils sont gravement menacés de destruction par la pêche, la pollution et les espèces invasives. Les coraux sont des animaux fixés, et ils s’alimentent grâce à une algue microscopique qui vit en étroite association avec eux. En présence de lumière et de matière minérale, cette algue produit des glucides comme le sucre, lors de la photosynthèse. Ensuite, elle transmet une partie de ces sucres au corail. Evolution de l’activité photosynthétique d’une algue (associée avec un corail) en fonction de la T° À chaque température, on a déterminé l’activité photosynthétique. Celle-ci est exprimée en % de l’activité de photosynthèse mesurée aujourd’hui dans le milieu de vie du corail (à 32°C). Sachant que les climatologues prévoient qu’en 2050 la T°moyenne de la Terre aura augmenté de 1 à 3°C (en partie suite à l’accumulat° de gaz à effet de serre), expliquer pourquoi les récifs coralliens sont en danger. Les coraux vivent avec des algues microscopiques. Ces dernières réalisent la photosynthèse, ce qui leur permet de donner des glucides (= sucres) au corail. D’après le graphique, la température actuelle de l’eau (32°C) permet à l’algue d’avoir une activité photosynthétique maximale et donc de produire une grande quantité de glucides. Ces glucides serviront au fonctionnement de l’algue ainsi qu’au corail. Par contre, si la température diminue de 1 à 3°C, l’activité photosynthétique de l’algue diminue, passant de 100% (pour T°= 32°C) à 20% (pour T°=34°C). L’algue ne produit alors d’une très faible quantité de glucides. Cette faible production de glucides ne peut permettre le bon fonctionnement des coraux qui peu à peu risquent de mourir. Les coraux sont donc menacés par un réchauffement climatique.
