Le langage infirmier au service du PTI

Présentationpourlecolloquedel’AEESICQ
Juin 2009
ParChantale Deschênes,inf.,M.SC.Éd.et
Marthe L’Espérance,inf.,B.SC.Éd.

Plandelaprésentation
ySituationduPTIparrapportàlamosaïquedes
compétencesdel’OIIQ.
yLeproblèmedenosétudiantes.
yLelangageinfirmier:lesclassificationsensoins
infirmiersselonlesécritsrecensés.
yExempledesituationcliniqueraisonnéepar
l’étudiante.
yConclusion.

Visionglobaledel’exerciceinfirmier
Chaquesituationcliniquefaitappelauxtrois
composantessuivantes:
yfonctionnellequifaitappelauxsavoirs;
yprofessionnellequifaitappelàladimensionde
l’exerciceinfirmier(démarchedesoins);
ycontextuellequifaitappelàunepersonne,une
problématiquedesanté etlessoinsinfirmierspour
cettepersonne.

Champ scientifique
Champ relationnel
Champ éthique et déontologique
Champ juridique
Champ organisationnel
Champ opérationnel
Composante fonctionnelle
6 champs de savoir