Développemnt du langage 2/3ans

LE LANGAGE DES ENFANTS DE 2-3 ANS
ASPECT LEXICAL
Comprend les mots familiers.
Apprend 3 à 4 mots par jour
Développe son premier lexique de
20 mots à 200 mots.
Désigne sur objets puis sur images
Imite le son des animaux familiers
ASPECT SYNTAXIQUE
Mots phrases.
Ebauche de phrase en
combinant le mot et le geste.
Phrases courtes de 2,3 4 mots
Apparition des articles,
pronoms et prépositions.
Adjectifs.
ASPECT DE COMPREHENSION
Comprend entre 200 et 500 mots.
Comprend grâce au contexte.
Comprend les demandes directes et
indirectes.
Commence à comprendre des phrases un
peu longues en situation
Comprend les notions de lieu (mets la
peluche sur la chaise).
Peut rester attentif environ 8 à 9 minutes.
ASPECT COMMUNICATIONNEL
Demande ou nomme quelque
chose.
commente ce qu’il voit.
Exprime ses goûts.
Répond à des questions simples.
Raconte une petite histoire.
Demander ce que c’est et pourquoi.
Implications pédagogiques pour le développement du langage (d’après A. Florin, M. Fayol, J. Massonnet, B.M. Bart)
 « Faire la conversation » sur les sujets qui l’intéresse (parler à/avec l’enfant et non devant lui)
 Porter un intérêt à ce qu’il dit ( en termes de reprise, simplification, expansion), réagir à ses essais langagiers par l’action et par le verbe
 Lui montrer en situation des objets, les nommer, les décrire, les comparer avec les autres
 Travailler l’événementiel
 Multiplier les approches multi sensorielles
 Trouver les pareils et pas pareils
 Favoriser la construction d’images mentales
 Raconter et lire des histoires de plus en plus longues
 Favoriser la catégorisation
 Le solliciter pour qu’il parle, répète
 Varier les situations d’énonciations pour un même (contexte, syntaxe)
 Lui montrer des objets, les nommer, les décrire les comparer avec d’autres
 Utiliser systématiquement un langage d’accompagnement (mettre en mots les actions les plus courantes)
 Parler correctement, en articulant bien
 Lui lire régulièrement des histoires adaptées à son âge