plasticité cérébrale

Le cerveau s’adapte à l’école,
l’école s’adapte-t-elle au cerveau ?
Colloque « Elèves à besoins spécifiques »
Liège, Sart Tilman
30-31/01/2014
Professeur émérite M. Crommelinck
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« Quelle place pour une neuropédagogie dans l’enseignement spécialisé? »
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Partie 1 Introduction : les conditions de la
transmission
Partie 2 Un concept clé en neurosciences : la
plasticité cérébrale
Partie 3 L’inscription de la Culture dans la
Nature humaine.
Un exemple : apprendre à lire
Conclusions

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Partie 1 Les 4 conditions de la
transmission
Un arbre de la connaissance

1. Les 4 conditions de la transmission
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1. Les contenus (ce qui est transmis)
•Transmission explicite :
- compétences de base (maîtrise de la langue, lecture,
écriture, calcul, raisonnement, abstraction, synthèse, esprit
critique...)
- programmes d’enseignement (connaissances et savoirs
des différentes disciplines, savoir-faire et procédures,
méthodologies spécifiques... )
•Transmission implicite :
- motivation, désir de savoir, signaux affectifs (émotions,
plaisir, enthousiasme)
- positions subjectives et représentations mentales plus ou
moins inconscientes, stéréotypes...)

1. Les 4 conditions de la transmission
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2. La source et le destinataire
•La source : enseignant (formateur) et ce qu’il représente
(autorité incarnée et représentative, institution, le
« savoir » supposé...)
•Le destinataire : l’élève (l’apprenant) et son environnement
(famille, pairs...)