1. un outil nécessaire : les PCS • Outil de l`INSEE pour étudier les

Chapitre S1 : comment rendre analyser la structure sociale
1. un outil nécessaire : les PCS
 Outil de l’INSEE pour étudier les groupes sociaux, l’objectif de l’INSEE étaient de
regrouper, classer l’ensemble de la population en un nombre restreint de
catégories. [6 groupes pour les actifs et 2 pour les « inactifs »]
 Chaque groupe est considéré comme ayant une certaine homogénéité sociale
pour les groupes d’actifs grâce aux critères comme l’activité professionnelle, le
secteur d’activité, le statut (salarié ou indépendant), la position hiérarchique dans
l’organisation productive.
 Permet de comparer l’évolution de l’emploi, les inégalités économiques et
sociales : outil précieux pour les études économiques de consommation et
sociologiques
 limites :
o les distinctions entre groupes s’effondrent (ouvriers/employés)
o a l’intérieur des groupes l’hétérogénéité est importante (PCS2 et même la
PCS6 entre ouvriers qualifiés et non qualifiés)
2. les inégalités économiques
Attention au document :
 quel revenu ? primaire, revenu disponible…
 réel / en valeur
 en parité de pouvoir d’achat ou en Unité de consommation
 quantile/décile : est-ce la limite de la tranche ou une moyenne
l’analyse effectuée ne peut être que verticale puisque vous analysez les
« riches »( = référence au patrimoine) ou les plus aisés, aux moins aisés
3. les inégalités sociales
hommes/femmes ………..modes de vie……………..égalité des chances
ici l’analyse est dite horizontale
4. les inégalités PEUVENT être cumulatives

Chapitre S1 : comment rendre analyser la structure sociale
5. les approches théoriques de la stratification sociale
 celle de Karl marx et celle de Max weber
 bien distinguer les deux notamment la stratification sociale de Weber a trois
dimensions (économiques, sociales et politiques) alors que celle de Marx n’est
d’économique.
 la définition de classe sociale des deux est économiques : les différences rapport
de production et conscience de classe (uniquement dans la définition de Marx)
 Groupe de statut chez Weber c’est dans la dimension sociale de la stratification
sociale (le prestige)
6. montrez que l’on peut analyser la société française en termes de classes
sociales
voir 2ème partie de la question 7 et la question 8
7. montrer que l’analyse en termes de classe sociale pour la société française,
n’est pas pertinente
1ère partie
 le nombre d’ouvriers dans la population active diminue or c’est le bastion de la
classe ouvrière , ….,
 groupe ouvrier hétérogène (entre Non qualifié et qualifié) avec un
embourgeoisement des ouvriers qualifiés ayant accéder à la propriété et les
autres où le risque de précarisation augmente
 sentiment de classe diminue
 écart de niveau de vie diminue par rapport aux années 70 (doc. 2)
 mode de vie s’homogénéise (sport, culture, équipement ménager, .. ;)

Chapitre S1 : comment rendre analyser la structure sociale
Pour la question 7 dans le corps du développement aucune référence au fait que
la catégorie aisée peut être annalysée comme une classe sociale
2ème partie Par contre les inégalités persistent (…….) d’où la nécessité d’un nouveau
concept ou une définition plus large de classe sociale au sens marxiste (groupe de
statut)
 inégalités de conditions de travail, et d’espérance de vie,
 inégalités hommes/femmes
 inégalités scolaires
 ….
 cumul des inégalités
8. (attention question différente de la 5 à cause du mot retour donc la période est
précise fin 1980/ plus nette fin 90) : peut-on parler d’un retour des classes
sociales /dans l’intro préciser que les groupes ne sont peut être plus les
mêmes (frontières floues) et définir le concept classes sociales au sens de K.
Marx et groupe de statut de Max Weber
 le groupe des « inférieurs » à classe moyenne
o un actif occupé sur cinq (20% de la PopAO) est ouvrier
o une partie du groupe employés (PCS5) et des ouvriers se ressemblent par
leurs conditions de travail (travail en équipe existe aussi dans
l’hôtellerie,…),
o par les faibles rémunérations et leur faible patrimoines
o et par la précarisation de leur emploi et population (PCS5 et6) a fort
taux de chômage
o les conflits du travail sont toujours présentent
o une partie de la classe moyenne descende dans la classe « inférieure » ou
catégories moins aisées car leur pouvoir d’achat diminue, + sentiment de
déclassement (fonctionnaires) document 1
Commentaire [ef1]: mécanisme faible
revenu =) montant de l’épargne faible donc
faible patrimoine d’autant plus que leur
capacité à emprunter est limitée
Commentaire [ef2]: mécanisme de
risque d’exclusion (rupture de liens) fort

Chapitre S1 : comment rendre analyser la structure sociale
le problème est que le sentiment de conscience de classe est faible dans ces
catégories [si doc « abstention aux élections X=) l’abstention peut être vu comme
une contestation ou un retrait de l’individu pour les choses politiques
= classe pour soi mais pas entre soi
si doc avec les nouveaux électeurs du FN =) nouveau sentiment de classe
 groupe classe moyenne supérieure et classes supérieures
o les inégalités au sein de ce groupe augmente. Les riches sont plus riches
(travaillez sur le 1% dans les documents avec une autres catégories
(médiane)
o grande bourgeoisie : seule classe sociale au sens marxiste :
 l’entre soi (même pour défendre leur jardin dans le ?ème
arrondissement de paris, capital social, capital culturel…, capital
économique
 thèse de Marx, Bourdieu