Guide d`utilisation du coffret

Guide d’utilisation
du coffret
Guide d’utilisation
GRAINEde
BOTANISTE
de
de
Fondation d’entreprise pour la protection et la valorisation du patrimoine végétal
www.institut-klorane.org

Ce guide d’utilisation du coffret
« Graine de Botaniste » est un support pour la
préparation de votre intervention en classe.
Il vous propose quelques orientations
possibles pour initier les enfants à la botanique
en vous appuyant sur les différents éléments
pédagogiques et activités suggérées.
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Les éléments pédagogiques
Contenu du coffret « Graine de Botaniste »
supports en ligne
Propositions d’utilisation des éléments pédagogiques
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contacts institut klorane
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Propositions d’activités
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sommaire

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Les éléments pédagogiques
Contenu du coffret « Graine de Botaniste »
Le coffret contient des éléments pédagogiques nécessaires à l’enseignant pour une classe
de 30 enfants.
Éléments pédagogiques Distribution
1 pour l’enseignant
et 1 par enfant
1 par enfant
1 par enfant
1 jeu de posters
pour la classe
1 jeu collectif
pour la classe
1 pour l’enseignant
Le Guide d’herborisation
L’Herbier
Le sachet de graines
Les posters « L’arbre au fil des saisons »
Le Quiz des plantes
Le flyer
« Jeu-concours Herbier digital »
Fondation d’entreprise pour la protection
et la valorisation du patrimoine végétal
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Le guide
d’herborisation
L’ARBRE
L’ARBREL’ARBRE
L’ARBREL’ARBRE
au l des saisons
Arbre fruitier de la famille des Rosaceae.
L’ensemble des Cerisiers de culture descendent
d’une espèce sauvage unique, le Merisier aussi appelé
Cerisier des oiseaux, Bigarreautier, Guignier. Son écorce,
son feuillage et sa oraison sont décoratifs. D’ailleurs
au Japon, le Cerisier est surtout utilisé comme arbre
ornemental et non fruitier.
Le Cerisier sauvage
(Prunus avium L.)
Les stades phénologiques peuvent varier selon les espèces
et être plus ou moins apparents ou longs.
au l des saisonsau l des saisons
Le Cerisier sauvage
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ODS
Edité par l’Institut Klorane, Fondation d’entreprise pour la protection et la valorisation du patrimoine végétal. Direction de la publication : Florence Guillaume. Coordination du projet : Nawal Saïchi. Rédaction : Institut Klorane (Isabelle Lenclos). Conception graphique : ELAN - Réalisation et impression : Art & Caractère - 81500 Lavaur. Crédit photos : I. Chuine-CNRS - Shutterstock - 10/2014
LE STADE « FLORAISON »
Apparition des eurs.
LE STADE « FEUILLAISON »
Apparition des feuilles.
LE STADE « SÉNESCENCE »
Coloration puis perte des feuilles.
LE STADE « FRUCTIFICATION »
Apparition des fruits,
issus de la transformation
des eurs fécondées.
L’ARBRE
L’ARBREL’ARBRE
L’ARBREL’ARBRE
au l des saisons
Conifère de la famille des Pinaceae,
c’est une des essences les plus utilisées pour le reboisement
en Europe, avec la longévité la plus importante. Le plus vieux
spécimen, en Suède, aurait entre 8 000 et 9 950 ans. L’Épicéa
commun est souvent utilisé comme « sapin » de noël.
L’Épicéa commun
(Picea abies L.)
au l des saisonsau l des saisons
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L’Épicéa commun
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LE STADE
« SÉNESCENCE »
Ce stade est imperceptible
car les aiguilles sont
remplacées progressivement
tout au long de l’année.
ODS
Les stades phénologiques peuvent varier selon les espèces
et être plus ou moins apparents ou longs.
Edité par l’Institut Klorane, Fondation d’entreprise pour la protection et la valorisation du patrimoine végétal. Direction de la publication : Florence Guillaume. Coordination du projet : Nawal Saïchi. Rédaction : Institut Klorane (Isabelle Lenclos). Conception graphique : ELAN - Réalisation et impression : Art & Caractère - 81500 Lavaur. Crédit photos : N. Perrette-ENGREF-ANB - Ph. Durand - 10/2014
*Chez les conifères, on ne parle pas de eurs mais de cônes
qui sont des inorescences primitives.
LE STADE « FEUILLAISON »
Apparition des aiguilles.
LE STADE « FLORAISON »
Apparition des cônes*.
LE STADE « FRUCTIFICATION »
Apparition des cônes mâtures,
issus de la transformation
des cônes femelles fécondés.
L’ARBRE
L’ARBREL’ARBRE
L’ARBREL’ARBRE
au l des saisons
Arbre de la famille des Hippocastanaceae,
il a de nombreux autres noms communs tels que :
Marronnier d’Inde, Marronnier blanc,… C’est à partir
e siècle que le Marronnier commun conquit
les parcs des châteaux européens, les allées.
Le Marronnier commun
L.)
au l des saisonsau l des saisons
Le Marronnier commun
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LE STADE
« SÉNESCENCE »
Ce stade ne peut être
correctement observé
car les arbres sont souvent
infestés par la « mineuse
du Marronnier ». Cette chenille
fait des galeries dans les feuilles
et engendre une sénescence
prématurée.
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ODS
Les stades phénologiques peuvent varier selon les espèces
et être plus ou moins apparents ou longs.
LE STADE « FLORAISON »
Apparition des eurs.
LE STADE « FRUCTIFICATION »
Apparition des fruits,
issus de la transformation
des eurs fécondées.
Famille des :
Nom scientifique :
Nom français :
Noms vernaculaires :
Date et lieu de récolte :
Habitat :
Propriétés, usages :
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Famille des :
Nom scientifique :
Nom français :
Noms vernaculaires :
Date et lieu de récolte :
Habitat :
Propriétés, usages :
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Asteraceae
Centaurea cyanus
L.
Bleuet
Bleuet des champs, Casse-lunettes.
Juin 2014 - Toulouse.
Régions tempérées.
Anti-inammatoire,
décongestionnant, apaisant.
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L’herbier
L’herbier
GRAINE
BOTANISTE
Je suis
Je suis Je suis
LE LIN !
LE MÉLÈZE !
LA FOUGÈRE !
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© Ph. Durand
et la valorisation du patrimoine végétal
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© Shutterstock
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LE GINKGO
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Je suis
LE LIN
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LE LIN
LE LIN
LE LIN
LE LIN
© A. Panel
Je suis une plante herbacée.
Je vis dans les forêts humides et ombragées.
Mes feuilles composées peuvent mesurer
jusqu’à 1,30 m de long.
Je me reproduis grâce à des spores
regroupées en amas qui forment
de petites boules jaunes sous mes feuilles.
Je vivais déjà au temps des dinosaures.
Je suis
LA SAUGE !
LA FOUGÈRE !
LA FOUGÈRE !
Je suis une plante herbacée.
Mes eurs sont bleu-violacées
et ont une forme de casque.
Lorsque les abeilles se posent sur la partie
inférieure de ma eur, cela fait basculer
mes étamines vers le bas et déposer
mon pollen sur leurs dos.
Mon nom vient du latin « salvare »
qui signie « sauver » en lien
avec mes propriétés médicinales.
Je suis une plante herbacée
qui peut atteindre 80 cm de haut.
Mes eurs sont solitaires et de couleur bleue.
Je suis cultivé pour mes graines comestibles,
riches en huile.
Mes tiges breuses sont exploitées
pour leurs longues bres qui donnent un l.
Je sers à la confection de vêtements,
de voiles, de cordages, …
Je suis un arbre qui peut atteindre
35 m de haut.
J’ai un port conique.
Je suis une espèce pionnière, capable
de me développer sur des sols pauvres là où
les autres plantes ne peuvent pas pousser.
J’appartiens à la grande famille des conifères.
Mes feuilles sont des aiguilles qui ont
la particularité de tomber une fois par an.
Je suis un arbre qui peut atteindre
Je suis un arbre qui peut atteindre
Mes feuilles ovales sont opposées, dentées
et recouvertes de poils urticants.
Quand on me touche je suis très irritante
et provoque de fortes démangeaisons.
Salvia ocinalis L. (Lamiaceae)
Larix decidua Miller (Pinaceae)
Polypodium interjectum (Polypodiaceae)
Linum usitatissimum L. (Linaceae)
L’Institut Klorane, Fondation d’entreprise créée par Monsieur Pierre
Fabre, œuvre depuis 1994 à la protection et à la valoris ation du patrimoine
végétal. Sur le terrain, l’engagement de l’Institut Kl orane se concrétise
par 3 missions :
> PROTÉGER
la nature, en particulier les espèces végé tales menacées.
> EXPLORER
le monde végétal dans toute sa bio diversité, notamment en soutenant
les acteurs majeurs de la Recherche en Bot anique.
> ÉDUQUER
l’ensemble des Publics (scolaires, professionnels de s anté, grand public)
pour agir ecacement et durablement.
20
ANS
d’en gageme nt
et de passion BotaniQUe
1994 • 2014
Sachet de graines à semer
Bleuet
Le
Centaurea cyanus L.
496 647
• Sol
Le Bleuet préfère un sol léger.
Ajouter un peu de sable à la terre si nécessaire.
• Exposition
Endroit ensoleillé.
• Semis
Au printemps après les dernières gelées, semer les graine s à la volée
sur une terre bien retournée, en veillant à leur bonne répartition.
Recouvrir d’un cm de terre. Patienter environ 15 jours pour voir apparaître
les premières pousses.
• Arrosage
Arroser généreusement durant le semis, puis régulièrement
mais sans excès.
• Floraison
Les fleurs bleues apparaissent environ 2 à 3 m ois après le semis.
Pour une floraison durable, couper les fleurs dès qu’elles fanent.
Bleuet - Centaurea cyanus Blue double Ball / Semences / Ref. 41670 / 2,50 g net /
Utilisable jusqu’en fin 2017 / Fab. Promoseeds - H 472 / CD010654.
Ne pas laisser à la portée des enfants de moins de 36 mois. Pet its éléments susceptibl es
d’être ingérés. Informations à conserver. Noms et mod èles déposés.
Ne pas jeter sur la voie publique.
Comment
le cultiver ?
Fondation d’entreprise pour la protection
et la valorisation du patrimoine végétal
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Spot noir, 2 x 8 mm, obligatoire :
disposé à 4 mm du bord du sachet
et a - 2 mm au niveau du fond perdu
et la valorisation du patrimoine végétal
Mes feuilles ovales sont opposées, dentées
et recouvertes de poils urticants.
Quand on me touche je suis très irritante
Je suis
LE CHÊNE !
Je suis
LE CHÊNE
© Shutterstock - Ph. Durand
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Le quiz des plantes est un jeu de rapidité et de réexion.
Un quiz regroupe une série d’indices (5 en moyenne). Le maître du jeu devra énoncer un à un les indices
d’un quiz en laissant le temps de la réexion aux joueurs entre chaque indice. Les indices sont classés
par ordre de diculté décroissant. Le premier joueur qui découvre la carte-image correspondante au quiz
en cours conserve cette carte. Le joueur qui a le plus de carte-images à la n du jeu remporte la partie.
L’ensemble des cartes devra au préalable être exposé de façon bien visible à la vue de tous les participants.
L’Institut Klorane est une fondation d’entreprise qui œuvre à la protection et à la valorisation
du patrimoine végétal. Créé en 1994, à l’initiative de Monsieur Pierre Fabre, pour un partage
des connaissances multidisciplinaires acquises sur les plantes depuis la création du groupe,
l’Institut Klorane poursuit cet engagement autour de trois missions :
protéger, explorer, éduquer.
Règle du jeu
BOTANISTE
Le QUIZ
des plantes
Je suis
Je suis
L’AVOINE
LA GARANCE
VOYAGEUSE
Je suis
LA GARANCE
VOYAGEUSE
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© Ph. Durand
Je suis
L’AVOINE
© A. Panel
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Je suis une plante herbacée grimpante.
Je suis très commune
dans le sud de la France.
On me trouve fréquemment au bord
des routes ou des chemins, grimpant
dans les broussailles.
Ma tige carrée possède de nombreux
petits crochets qui me permettent de
m’accrocher au premier animal venu,
c’est de là que je tiens mon nom.
Je possède une tige creuse
et cylindrique.
Mes feuilles sont linéaires
et engainantes.
Mes eurs sont disposées
en épillets tombants.
Ma graine est une céréale.
Je suis un arbre.
Je suis très apprécié pour mon bois
dont on fait de nombreux meubles.
En hiver, je conserve souvent mes feuilles
mortes, on parle de « marcescence ».
Mes feuilles sont lobées et parfois
recouvertes d’un doux poil.
Mon fruit est le gland.
Fondation d’entreprise pour la protec tion et la valorisation du patrimoine végé tal
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Protéger les espèces végétales menacées, notamment au travers de partenariats
avec des conservatoires et jardins botaniques.
Explorer l’univers végétal an d’accroître la connaissance et la recherche sur la biodiversité.
Eduquer le plus grand nombre et particulièrement les enfants
à la richesse et à la fragilité du patrimoine végétal.
Avena sativa L. (Poaceae)
Quercus robur L. (Fagaceae)
Rubia peregrinia L. (Rubiaceae)
Conception graphique : ELAN - Réalisation et impression : Art & Caractère - 81500 Lavaur - 10-2014
L’Institut Klorane poursuit sa démarche
de sensibilisation à la botanique en déclinant
une version digitale de l’herbier pour les plus
jeunes (6 - 12 ans).
L’INSTITUT KLORANE LANCE
pour toutes les graines de botanistes !
Une application mobile
tout un programme ludique ...
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Les feuillets pourront aussi être conservés dans la galerie photos
et/ou être partagés par email ou sur les réseaux sociaux.
>
Interagir
avec la flore lors d’une promenade
scolaire ou familiale
>
capturer
en photo les plantes
dans leur environnement naturel
>
customiser
les visuels à l’aide d’outils :
filtres de couleurs, gommettes, cadres,
petit texte à intégrer…
Revisiter l’herbier originel en ligne,
de quoi ravir les artistes et botanistes
en herbe : au revoir, séchage et papier,
bonjour gommettes et créativité !
L’ARBREL’ARBRE
L’ARBREL’ARBRE
au l des saisonsau l des saisons
L’ARBREL’ARBRE
au l des saisons
L’ARBREL’ARBRE
Arbre de la famille des Hippocastanaceae,
il a de nombreux autres noms communs tels que :
Marronnier d’Inde, Marronnier blanc,… C’est à partir
les parcs des châteaux européens, les allées.
Le Marronnier commun
au l des saisonsau l des saisons
Le Marronnier commun
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L’ARBRE
L’ARBREL’ARBRE
au l des saisons
La phénologie est l’étude de l’inuence des changements climatiques
saisonniers sur les phénomènes biologiques des êtres vivants.
Les plantes, en tant qu’êtres vivants, passent par diérentes étapes
au cours de leur développement. Ces étapes s’appellent
« les stades phénologiques » et forment un cycle.
Les stades phénologiques
Les stades phénologiques peuvent varier selon les espèces
et être plus ou moins apparents ou longs.
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Fondation d’entreprise pour la protec tion et la valorisation du patrimoine vég étal

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Les éléments pédagogiques
En complément du coffret « Graine de Botaniste », des éléments pédagogiques
en ligne sont à votre disposition sur le site de l’Institut Klorane :
www.institut-klorane.org
Éléments pédagogiques Rubrique du site internet
dans le menu > rubrique
« Botanique »
en libre téléchargement
depuis votre espace
enseignant ou dans la rubrique
« Botanique »
> « Bibliothèque »
Le jardin virtuel
« Graine de Botaniste »
Guides thématiques sur les plantes
supports en ligne

Propositions d’utilisation des éléments
pédagogiques
Éléments pédagogiques
sur lesquels s’appuyer Exemples de notions
ou de thèmes à aborder
• La classification des végétaux
• La nomenclature binomiale
• Les différentes parties d’une plante
et leurs fonctions
• La photosynthèse
• La reproduction des plantes à fleurs
• Les différentes formes de feuilles,
de fleurs et de fruits
• Fiches descriptives de 34 plantes
assez communes en France
• L’identification des plantes
Les stades phrénologiques
des plantes au cours des saisons
• Qu’est-ce qu’un herbier ?
• L’importance de l’herbier
pour la conservation des plantes
Notions de botanique et culture
générale sur les plantes :
50 quiz soit 250 questions
et réponses sur les plantes
et leurs usages.
Le guide d’herborisation
Les posters « L’arbre au fils des saisons »
L’herbier
Le jardin virtuel « Graine de Botaniste »
Vous pourrez ainsi choisir la clé d’entrée qui vous convient le mieux ou aborder
les éléments pédagogiques comme vous le souhaitez.
Vous pouvez bien évidemment agrémenter vos interventions avec des plantes
ou parties de plantes fraîches.
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