TP6 : LES MARQUEURS DE L`ACTIVITE TECTONIQUE ET

TP6 : LES MARQUEURS DE L'ACTIVITE TECTONIQUE ET GEOLOGIQUE AU NIVEAU D'UNE DORSALE
Données initiales:
La tectonique est une discipline qui étudie les déformations subies par les roches postérieurement à leur mise en place.
Une dorsale océanique se situe : ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……..……...
Elle est le siège d'évènements géologiques:………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Problème: Comment les phénomènes tectoniques et géologiques observables au niveau de la dorsale permettent-ils de comprendre son fonctionnement?
CAPACITES
ACTIVITES
EXIGENCES
• TRADUIRE DES
INFORMATIONS PAR UN
MODELE
• UTILISER UN LOGICIEL DE
MODELISATION
• REALISER UN SCHEMA
EXPLICATIF
• UTILISER DES
TECHNIQUES DE MESURE
• SAISIR DES
INFORMATIONS A PARTIR
D'UN DOCUMENT ET LES
METTRE EN RELATION
AVEC LE PROBLEME
• ADOPTER UNE DEMARCHE
EXPLICATIVE
Matériel et support : - un profil topographique d'une coupe transversale de la dorsale médio-atlantique (DOC.A)
- une bande de papier coloré représentant la croûte océanique ainsi que des tickets de métro et une paire de ciseaux
- le logiciel de simulation « faille »
- une carte montrant la position des séismes et des failles transformantes au niveau de la dorsale (DOC.B)
- une carte de localisation des édifices volcaniques au niveau de la dorsale Pacifique (DOC.C)
Activité 1: Mettre en relation la topographie particulière de l'axe de la dorsale avec une activité tectonique
a) A partir du DOC. A, décrire la topographie au niveau de l'axe de la dorsale, légender le DOC. A.
b) Utiliser la bande de papier fourni (représentant la croûte océanique initiale) et les ciseaux pour construire un modèle de la topographie
de la dorsale. APPELER LE PROFESSEUR POUR MONTRER COMMENT COUPER LA FEUILLE
c) Vérifier le modèle explicatif construit à l'aide de la modélisation vue sur le site :
http://geobiodidac.free.fr/lycee/1ere/structure%20terre/TP7/modelisation.htm
d) Représenter le résultat sur la feuille de TP:
• Utiliser 2 « tickets de métro » (ou feuilles similaires) afin de représenter le modèle précédemment construit. (1=phase initiale,
2=phase après extension)
• Placer les failles en les nommant (nom trouvé à l'aide du logiciel) et des flèches indiquant les contraintes tectoniques et les
mouvements respectifs des compartiments.
• Mettre l'extension obtenue en évidence par des flèches.
e) Compléter le DOC.A en traçant les failles en vert et en indiquant les contraintes tectoniques par des flèches.
f) Estimer l'âge des fonds océaniques représentés sur le DOC.A en complétant l'axe des abscisses sachant que la vitesse d'expansion de la dorsale dans
cette région est d'environ 2cm / an.
g) Représenter de la même manière (tickets de métro) les mouvements tectoniques visibles sur le schéma du doc B.
h) Représenter à l’aide d’un « ticket de métro » une faille inverse, et préciser à quel type de mouvement est liée cette faille.
Vérifier à l’aide du logiciel « faille »
Activité 2: Mettre en relation l'activité sismique au niveau de la dorsale avec l'activité tectonique
Utiliser le schéma du doc B pour localiser précisément la position des séismes par rapport aux différents éléments de la dorsale afin de les mettre en
relation avec l'activité tectonique.
Activité 3: Mettre en relation les édifices volcaniques avec l'activité tectonique
a) A l'aide du logiciel « sismolog », repérer la zone représentée par le profil topographique (DOC.A), zoomer pour observer les édifices volcaniques,
compléter le DOC.A en coloriant les volcans présents en rouge.
b) Quelles informations peut-on tirer du doc. C (1 et 2) en rapport avec le problème posé? (localiser le rift en bleu)
BILAN : Rédiger le bilan du TP, en réponse au problème posé.
Construction du modèle en rapport
avec une extension de la croûte.
Collages exacts, légendes correctes
et complètes, présence d'un titre
pour chaque collage
DOC.A correctement complété et
légendé

Document B : localisation des séismes dans l’Atlantique (Hatier p.304)
Document C2 : Carte bathymétrique de la dorsale Juan de
Fuca dans l’Océan Pacifique. Les 8 secteurs noirs
correspondent à des collines de pillow lavas* nouvellement
mises en place
* pillows lavas : litt. « basaltes en coussins » zone d’épanchement
de lave basaltique, qui en refroidissant lentement prend la forme
de coussins
Document C1 : Localisation des édifices volcaniques identifiés lors de la mission
Famous. Les numéros indiquent les âges

Bilan du TP6 – les marqueurs de l’activité tectonique et géologique au niveau des dorsales
Comment les phénomènes tectoniques et géologiques observables à l’axe de la dorsale permettent-ils de comprendre son fonctionnement ?
La topographie de la dorsale en structure de marche d’escalier révèle la présence de failles normales parallèles à l’axe de la dorsale. Ceci
témoigne d’une activité tectonique en extension (divergence des plaques)
Les failles (fractures de l’écorce terrestre) normale (parallèle à l’axe de la dorsale) et transformantes (perpendiculaire à l’axe de la dorsale)
produisent une activité sismique importante (la divergence tire sur les plaques ce qui conduit à leur rupture (faille) et est accompagné de secousses)
A l’axe de la dorsale la présence de volcans témoigne d’une remontée de magma (liée à la présence des failles).

Compétences
Activités
Critères d’évaluation
RAISONNER
Adopter une
démarche
explicative
Activité 4: Mettre en relation la topographie des dorsales
avec leur vitesse d’expansion.
1. Mettre en relation les données des documents D, E et F afin
d’expliquer les deux types principaux de topographie observés entre
une dorsale à vitesse d’expansion lente et une dorsale à vitesse
d’expansion rapide.
Lien établi entre vitesse
d’expansion et largeur du
fossé d’effondrement
Document D : différentes topographies
suivant les vitesses d’expansion (PLS
HS oct 1998)
Document E : topographie d’une dorsale
rapide
Document F : Profil topographique à travers une dorsale
lente (médio-Atlantique) et une dorsale rapide (Est-
Pacifique).