JDC vendredi 12 mars

Vendredi 12 mars 2010 3ème année en application ou en perfectionnement / 4è année en application ou en
perfectionnemnt
Heure
Année
Branche
Sujet de la leçon
Prépa
8h35 -
9h25
4è année
3è année
Mathématique
Mathématique
Numération : les centaines de
mille
Les fractions équivalentes
M3
M1
9h25 -
10h15
3è année
4è année
Mathématique
Mathématique
Les mesures de masses
Numération : les centaines de
mille
M2
M3
10h15 -
10h30
Récréation
10h30 -
11h20
4è année
3è année
Mathématique
Français
Les partages inégaux
Grammaire : reconnaître
l’adjectif
M4
F3

Vendredi 12 mars 2010 3ème année en application ou en perfectionnement / 4è année en application ou en
perfectionnemnt
Objectifs
Etapes
N.B
 4è année :
- Ecrire les unités d’un abaque,
- écrire des grands nombres dans un abaque,
- entourer le nombre de dizaines de mille d’un nombre,
- entourer le nombre de centaines de mille d’un nombre,
- écrire des nombres grâce aux nombres d’unités données,
- écrire des nombres en lettres,
- écrire un nombre à six chiffres en respectant les unités données,
- écrire le plus grand ou plus petit nombre à sic chiffres possible,
- compléter le tapis du nombre 100 000.
 3ème année :
- Ecrire une fraction équivalente à une fraction donnée.
- Colorier une fraction d’une forme géométrique pour qu’elle soit équivalente à
une autre forme fractionnée.
- Compléter un texte lacunaire sur la formation d’une fraction équivalente.
- Entourer les fractions équivalentes d’une fraction donnée parmi plusieurs
rapports.
Situation
mobilisatrice
Exercices de
perfectionnement
 3è année :
- Transformer des masses données dans une autre unité,
- écrire la masse d’un objet suivant les poids dessinés,
- entourer les masses plus petites parmi une série,
- classer des masses par ordre croissant ou décroissant,
- écrire le symbole mathématique adéquat entre deux masses,
- additionner des masses de différentes unités,
- effectuer des opérations avec des masses,
- écrire l’unité adéquate d’un objet donné,
- résoudre des problèmes sur les masses,
- associer un objet à l’unité adéquate.
 4è année :
- Ecrire les unités d’un abaque,
- écrire des grands nombres dans un abaque,
- entourer le nombre de dizaines de mille d’un nombre,
- entourer le nombre de centaines de mille d’un nombre,
- écrire des nombres grâce aux nombres d’unités données,
- écrire des nombres en lettres,
- écrire un nombre à six chiffres en respectant les unités données,
- écrire le plus grand ou plus petit nombre à sic chiffres possible,
- compléter le tapis du nombre 100 000.
Exercices
d’application
Exercices de
perfectionnement
 4è année :
- Résoudre un problème de partage illustré,
- compléter un schéma représentant un problème de partages,
- écrire les calculs à effectuer pour résoudre un problème de partages,
- écrire la preuve d’un problème de partages.
 3è année :
- entourer les adjectifs dans des phrases,
- cocher si oui ou non un mot entre crochets est un adjectif,
- écrire un adjectif pertinent en se basant d’un dessin,
- recopier une phrase en ajoutant un adjectif dans l’espace prévu,
- compléter des phrases avec un adjectif en le choisissant dans une liste donnée,
- mettre entre crochets les adjectifs se trouvant dans des phrases,
- relier un adjectif au nom qu’il complète,
- relier un nom à son adjectif.
Situation
mobilisatrice
Exercices de
perfectionnement
Heure
Année
Branche
Sujet de la leçon
Prépa

Vendredi 12 mars 2010 3ème année en application ou en perfectionnement / 4è année en application ou en
perfectionnemnt
11h20 -
12h10
3è année
4è année
Français
Français
L’indicatif futur simple
Grammaire : reconnaître
l’adjectif
F1
F3
12h10 -
13h25
Pause
13h25 -
14h15
4è année
3è année
Mathématique
Mathématique
Les mesures de masses
Les fractions équivalentes
M2
M1
14h15 -
15h05
3è et 4è
années
Histoire
L’histoire du stylo
E1
15h05 -
15h30
3è et 4è
années
Français
Le conte
F2

Vendredi 12 mars 2010 3ème année en application ou en perfectionnement / 4è année en application ou en
perfectionnemnt
Objectifs
Etapes
N.B
 3è année :
- Souligner dans des phrases les verbes conjugués à l’indicatif futur simple,
- écrire les terminaisons de l’indicatif futur simple pour chaque personne,
- conjuguer un verbe donné en veillant à la personne employée,
- écrire l’infinitif d’un verbe conjugué à l’indicatif futur simple, sa personne et sa
terminaison,
- corriger des verbes mal conjugués à l’indicatif futur simple,
- conjuguer des verbes à l’indicatif futur simple en suivant la transformation donnée,
- écrire deux phrases contenant chacune un verbe conjugué à l’indicatif futur simple
suivant une illustration,
- relier par une flèche un pronom au verbe conjugué adéquat,
 4è année :
- entourer les adjectifs dans des phrases,
- cocher si oui ou non un mot entre crochets est un adjectif,
- écrire un adjectif pertinent en se basant d’un dessin,
- recopier une phrase en ajoutant un adjectif dans l’espace prévu,
- compléter des phrases avec un adjectif en le choisissant dans une liste donnée,
- mettre entre crochets les adjectifs se trouvant dans des phrases,
Exercices
d’application
Exercices de
perfectionnement
 4è année :
- Transformer des masses dans l’unité souhaitée,
- écrire en grammes la masse d’une marchandise pesée,
- compléter les égalités entre des masses données,
- écrire le symbole mathématique adéquat entre deux masses,
- relier des masses pour obtenir un total d’une tonne,
- écrire des noms d’objets pour des masses données,
- entourer les masses plus petites parmi une série,
- écrire l’unité adéquate d’un objet donné,
- colorier de la même couleur les masses identiques,
- écrire une masse de différentes manières,
- compléter l’arbre du kilogramme,
- compléter l’abaque des mesures de masses.
 3è année :
- Ecrire une fraction équivalente à une fraction donnée.
- Colorier une fraction d’une forme géométrique pour qu’elle soit équivalente à une
autre forme fractionnée.
- Compléter un texte lacunaire sur la formation d’une fraction équivalente.
- Entourer les fractions équivalentes d’une fraction donnée parmi plusieurs rapports.
Exercices
d’application
Exercices de
perfectionnement
 3è année :
- Repérer les contes parmi plusieurs textes en coloriant leur lettre.
- Souligner les passages d’un texte qui prouvent qu’il s’agit bien d’un conte.
- Ecrire la justification d’un texte qui n’est pas un conte.
- Entourer les personnages ou les objets imaginaires d’un conte.
 4è année :
- Ecrire les personnages d’un conte lu individuellement.
- Ecrire où se situe l’action et l’époque d’un conte lu individuellement.
- Ecrire la situation initiale en quelques mots d’un conte lu individuellement.
- Ecrire les étapes d’un conte lu individuellement.
Exercice
d’écriture pour
les deux années
- Compléter un texte lacunaire à l’aide de documents iconographiques,
- numéroter des objets scripteurs par ordre chronologique,
- relier des outils d’écriture à leur support,
- écrire le numéro d’un document iconographique correspondant à un texte,
- écrire son prénom à l’aide d’une plume d’oie ou de paon.
- Situation
mobilisatrice
- L’histoire de ma
trousse
L’étape 3 se
fera
ultérieurement.